【精選】辯論賽作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的辯論賽作文5篇，歡迎大家分享。
辯論賽作文 篇1
今天下午綜合課，我們班舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
裁判王老師給我們出了一個(gè)題目：魏明不想勞動(dòng)，又想得到表?yè)P(yáng)，于是花錢(qián)雇李東替自己做值日生，還不讓李東說(shuō)出去。由于教室打掃得清潔整齊，在周末衛(wèi)生評(píng)比中，魏明受到老師表?yè)P(yáng)，并獲得了“衛(wèi)生流動(dòng)小紅花”。這樣做對(duì)還是不對(duì)呢？
這次辯論賽是有四個(gè)大組，再分成兩個(gè)大組。3、4組合為一個(gè)大組，是反方，意見(jiàn)是：這樣做不對(duì)。我們1、2組合為一個(gè)大組，當(dāng)正方，意見(jiàn)是：這樣做是對(duì)的。辯論賽共分為3輪。第一輪，是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這一輪每組派4人發(fā)言，時(shí)間是3分鐘。第二輪，是由辯論，誰(shuí)有自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)，如果覺(jué)得別人的見(jiàn)解和你不一樣的話，你可以反駁，不過(guò)沒(méi)人的發(fā)言次數(shù)不能超過(guò)三次，時(shí)間12分鐘。在第三輪中，每組只能二人參加，因?yàn)榈谌喼皇呛?jiǎn)單的總結(jié)，時(shí)間2分鐘。規(guī)則介紹完了，下面馬上就要開(kāi)始辯論了！
在第一輪中，反方先發(fā)言，因?yàn)榉捶綔?zhǔn)備的資料、名言都很充足，所以他們發(fā)起言來(lái)非常輕松。在反方發(fā)言后，我們正方就開(kāi)始發(fā)言了。我們第一輪的成員是袁源、于默衍、宮曉倫和張愫愫。雖然我們組準(zhǔn)備得不太充分，但是我們的組員也聯(lián)系到了現(xiàn)在的社會(huì)和一些“假如 ……”談出了自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們還不斷地寫(xiě)紙條給代表們，告訴他們資料。在這輪中，反方比我們多了2票，暫時(shí)贏了。
在第二輪中，我們激烈的辯論開(kāi)始了！首先是袁源、唐儀、趙小菡等同學(xué)發(fā)言。他們說(shuō)話干脆、利落。讓我們?cè)谛闹卸及蛋禐樗麄兘泻�。到了中�?chǎng)時(shí)間，辯論更加激烈了，張愫愫、于默衍、李世超和丁曉鶴幾個(gè)人爭(zhēng)先恐后。張愫愫雖然聲音不大，但道理卻很深。她說(shuō)：“魏明花了錢(qián)的到了表?yè)P(yáng)，李冬也得到了錢(qián)教室還很干凈，這不是兩全其美嗎？”于默衍一看別人跟她搶話說(shuō)，她就會(huì)結(jié)合著自己的動(dòng)作，不顧一切地把自己的道理說(shuō)完 。李世超，別看他平時(shí)愛(ài)說(shuō)廢話，可是今天他卻用洪亮的聲音把自己的道理說(shuō)得頭頭是道。丁曉鶴則是拿著資料不慌不忙地讀了起來(lái)。在最后幾分鐘內(nèi)，辯論賽被推向了最高潮。管昕、孫堯淼、趙紫羽、李雪及個(gè)人互相反駁，辯論的十分激烈，其中，管昕和趙紫羽倆人不依不饒。在趙紫羽發(fā)言的時(shí)候，管昕十分著急，緊皺眉頭；而在管昕發(fā)言的時(shí)候，趙紫羽急得臉都紅了。李雪和孫堯淼呢，他倆則是互相反駁，不分你我，我們一點(diǎn)言都沒(méi)插上呢！
在第三輪中，仲曉宇和管昕對(duì)我們正方的觀點(diǎn)又一一作了總結(jié)，以合理的理論結(jié)束了短短17分鐘的辯論賽。
在課間，當(dāng)我們得知我們正方以1票的優(yōu)勢(shì)取勝時(shí)，我們高興的互相擊掌并異口同聲地說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”！
辯論賽作文 篇2
伏爾泰說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人心明眼亮�！敝祆鋮s說(shuō)：“讀無(wú)益書(shū)與不讀等�！庇谑�，一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì)在教室里炸開(kāi)了鍋。
正方為讀書(shū)有益，反方為讀書(shū)未必有益。
正方代表王浩伊開(kāi)始了自己演講。王浩伊嘴皮子功夫可真厲害，她首先強(qiáng)調(diào)了我方觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益狄德說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人思想就會(huì)停止�！蓖鹾埔劣昧嗣员磉_(dá)我方的觀點(diǎn)，引得下面竊竊私語(yǔ)。
反方仍愣了愣，也毫不示弱，反方辯手反駁道：“讀一些不好的書(shū)，還不如不讀，有些小朋友看了言情小說(shuō)，打打殺殺的會(huì)導(dǎo)致早戀，或?qū)W那些危險(xiǎn)的動(dòng)作，在教室打架�！�
正方辯手徐楓哲說(shuō)到：“如果你的意志足夠堅(jiān)定，，怎么會(huì)被影響，而且你知道那是不好的書(shū)，為什么要看�！�
反方主辯林恩澤說(shuō)：“那有些人意志不夠堅(jiān)定被壞朋友教壞了，動(dòng)搖了那怎么辦？”
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張……
最后張老師做了總結(jié)，兩方有理有據(jù)，打了個(gè)平手，反方應(yīng)該說(shuō)某個(gè)看了不好的書(shū)怎么，正方可以從名人里舉列子，誰(shuí)很愛(ài)看書(shū)有了一定的成就，期待下一場(chǎng)辯論賽。
辯論賽作文 篇3
“辯論賽”以前我只有在電視上看到過(guò)，而今天，我們母子倆在家卻舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。
這次辯論賽的主題：正方“丑小鴨應(yīng)該走”，反方“丑小鴨應(yīng)該留”。我贊同正方，媽媽贊同反方。
辯論賽開(kāi)始了，媽媽先說(shuō)道：“我覺(jué)得丑小鴨不應(yīng)該走。你看雖然小貓、小狗欺負(fù)它，至少它是留在媽媽身邊的，還是很幸福的。”
我：“我覺(jué)得丑小鴨應(yīng)該走。不然還沒(méi)等它變成天鵝，就已經(jīng)被小貓、小狗給打死了�！�
媽媽：“它不應(yīng)該走，它應(yīng)該留在媽媽的身邊，那樣就不會(huì)向野鴨那樣被獵人給打死�！�
我：“它就是應(yīng)該走，因?yàn)樗蛔叩脑�，就不�?huì)獲得這么大的勇氣�！�
“它反正就是不應(yīng)該走，你看，在荒山野嶺差點(diǎn)被獵狗吃掉了�！�
“它決定是要走的，如果它不走，不經(jīng)歷這些磨難，就不會(huì)長(zhǎng)大。”
“丑小鴨不應(yīng)該出去，因?yàn)樗叩侥睦铮睦锞蜁?huì)有人笑話它，它說(shuō)什么話，別人也不相信它�！�
“反正丑小鴨應(yīng)該出去，不然就會(huì)像雞和貓一樣變成“井底之蛙”，不知道外面的世界有多大、多美麗！”
“出去沒(méi)地方住，也沒(méi)地方睡，在冬天它還差點(diǎn)被凍死�！�
我放開(kāi)嗓音，喊道：“它當(dāng)然要出去，只有多去探索世界、發(fā)現(xiàn)歷史，挑戰(zhàn)自己，才能不斷進(jìn)步�！�
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的辯論賽，大家一致決定丑小鴨還是應(yīng)該走。
《丑小鴨》這個(gè)故事告訴我們只要有自信和好奇的心態(tài)，都可以變成美麗的天鵝。
辯論賽作文 篇4
有一天，老師發(fā)了一張調(diào)查表，這張表的內(nèi)容是：是否建議延長(zhǎng)留校時(shí)間。我的觀點(diǎn)是不贊成留校，而爸爸的觀點(diǎn)是支持留校，，我倆難以決定用誰(shuí)的方法好。于是在媽媽的題意下，我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)家庭辯論賽！
爸爸先開(kāi)口了：“你發(fā)現(xiàn)了嗎？你每次在學(xué)校里都會(huì)寫(xiě)的很快。那是因?yàn)槟阍谛Ｗ⒘�，你一專注就�?huì)認(rèn)真，你一認(rèn)真就會(huì)高效�！彼恼Z(yǔ)氣里透著認(rèn)真。他的'話剛說(shuō)完我就開(kāi)口了：“那把在學(xué)校的專注、認(rèn)真、高效，搬到家里來(lái)，不就行了嘛？”這句話被我一口氣說(shuō)完了。
爸爸皺了皺眉頭，到：“但是你在家里會(huì)被各種聲音所吸引。比如：我和媽媽吃飯的聲音、我和媽媽說(shuō)話的聲音、拖鞋拍地板的啪啪聲、打字的聲音、炒菜的聲音、媽媽聽(tīng)書(shū)的聲音，你明白了吧！”我心笑道：爸爸說(shuō)的話有漏洞，這下可被我抓找了！
于是我把頭一撇自信地說(shuō)：“家里人這么少聲音就這么多。那放學(xué)后的學(xué)校人更多，那豈不是聲音也更多了嗎？”此話一出爸爸撇著嘴，一副滿不在乎的樣子，可我在他心里肯定無(wú)語(yǔ)了！
最后媽媽宣布我獲勝！通過(guò)這次辯論賽，我感受到的辯論的魅力！
辯論賽作文 篇5
作為不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場(chǎng)激烈的辯論賽，不知道是因?yàn)椴幌矚g熱鬧還是不適應(yīng)那種激烈的氣氛，我一開(kāi)始并不喜歡這場(chǎng)看似浪費(fèi)我時(shí)間的辯論賽。
我覺(jué)得他們的辯論更多以語(yǔ)言攻擊對(duì)方的錯(cuò)誤，甚至對(duì)方自身的缺點(diǎn)，嘲諷對(duì)方的錯(cuò)誤，看完辯論賽，我突然在想——這場(chǎng)辯論賽在我看來(lái)十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進(jìn)名校到底好不好？
我覺(jué)得首先應(yīng)該解決怎么送的問(wèn)題。給孩子更好的條件學(xué)習(xí)吧孩子送進(jìn)名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進(jìn)軍名校，父母孩子皆大歡喜。但在當(dāng)下，這個(gè)送多了一層含義，就是所謂的走后門(mén)，送孩子進(jìn)名校，這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進(jìn)名校，進(jìn)去之后好好學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢(shì)，最終取得好的結(jié)果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被強(qiáng)迫進(jìn)去，那所謂的名校也將沒(méi)有任何作用，利弊自現(xiàn)啊。
其次是我們對(duì)名校做何解釋。在大多數(shù)人看來(lái)，中國(guó)的清華北大，外國(guó)的劍橋哈佛必是名校，因?yàn)樵谀抢锶瞬泡叧�，因此學(xué)校因名而有名，也就是說(shuō)所謂的名校是一前出現(xiàn)較多名而積攢了很大的名氣，從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚，進(jìn)而良性循環(huán)，最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師，學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)人共同構(gòu)成。而大多數(shù)人認(rèn)為名校的名校效應(yīng)會(huì)影響到人，甚至影響到別人對(duì)自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進(jìn)名校，因?yàn)樗欢！Ｈ绻腥苏J(rèn)為名校認(rèn)為名校是讓自己見(jiàn)貨遇到更多優(yōu)秀的人，從而向他們學(xué)這類人送進(jìn)名校才是利大于弊的。
最后我們應(yīng)該考慮這個(gè)“送”是孩子主動(dòng)還是被動(dòng)的問(wèn)題。孩子處于主動(dòng)的位置，他必然明白何謂為名校，進(jìn)去為何，這樣無(wú)論怎樣進(jìn)去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。
經(jīng)過(guò)一番自己的思考，對(duì)于這個(gè)看似無(wú)聊的辯論賽對(duì)我也有不小的啟發(fā)。我聽(tīng)過(guò)一句話，要的到自己不曾擁有的東西，就要干自己從未干過(guò)的事�；蛟S，我想思考更多我以前從未思考過(guò)的問(wèn)題，就要走出去見(jiàn)識(shí)更所自己從未見(jiàn)過(guò)的經(jīng)歷過(guò)的事。
不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的收獲。
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