怎樣創(chuàng)建高效的高中地理課堂論文

　　一、激發(fā)學生對地理學科的興趣

　　興趣是最好的老師。所以，我們要想在課堂上吸引學生的注意力，就必須采用有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。比如，在學習必修2第二章《城市與城市化》中“城市內部空間結構”這一節(jié)時，我向學生展示我縣區(qū)圖，讓學生找出商業(yè)、住宅、工業(yè)分布區(qū)，因為這些都是與學生生活緊密聯系的，他們有話說，而且很感興趣，并且通過討論馬上就對這一節(jié)內容有了深入了解。

　　二、運用多媒體，優(yōu)化地理課堂結構

　　傳統(tǒng)的教學工具，已經不能滿足地理課程的教學要求，但是運用多媒體就可以將所有內容都會以直觀形象的方式展現在學生眼前，同時也節(jié)省了老師寫板書的時間。比如，在學習選修1第一章《宇宙》中“天體”這一節(jié)時，我就運用多媒體向學生展示天體是如何運動的，像地球、月球、太陽系八大行星的運動等，這樣就把復雜的地理知識簡單化了，學生理解得也透徹。

　　三、創(chuàng)設地理教學情境

　　地理是一門與人類日常生活聯系緊密的學科，因此，在高中地理教學中，我們可以給學生創(chuàng)設有關地理的教學情境，讓學生明白在我們日常生活中的很多現象都是需要用到地理知識的，它在我們生活中是無處不在的。比如，在學習選修5中“自然災害與防治”的內容時，我就讓學生聯想一下2008年發(fā)生的汶川地震，以及最近浙江余姚的臺風災害等，讓學生從現實的生活經驗出發(fā)，讓學生懂得地理就在我們身邊，學好地理知識是非常有用的。

　　以上是我對如何創(chuàng)建高效高中地理課堂做的簡要論述，當然方法還有很多，在這里我沒有詳細地列舉出來。我堅信，只要我們在地理教學過程中始終以新課標教學理念為指導，并不斷地對教學方法進行創(chuàng)新，高效的高中地理課堂一定能早日實現。

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