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高職物理化學(xué)教學(xué)改革實踐的論文
物理化學(xué)是從研究物質(zhì)的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象之間的聯(lián)系入手，從而探討化學(xué)變化基本規(guī)律的一門學(xué)科。因其公式多，概念抽象，計算繁雜，一直以來被高職高專學(xué)生稱為最難學(xué)的學(xué)科之一。加之教學(xué)改革的推進(jìn)，物理化學(xué)教學(xué)的課時也越來越少，那么如何在更少的學(xué)時內(nèi)，讓學(xué)生充分掌握物理化學(xué)知識，全面提高學(xué)生技能，讓學(xué)生面對物理化學(xué)不再恐懼，成為眾多物理化學(xué)教師研究的重要課題。我根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱母母飳嵺`與體會。
一、根據(jù)科技發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容
物理化學(xué)作為基礎(chǔ)理論課，其內(nèi)容相對比較穩(wěn)定，但科技日新月異的發(fā)展，給物理化學(xué)注入了新的生命力，初步從宏觀到微觀，從平衡態(tài)到非平衡態(tài)的越來越成為熱點。因此，我們在教學(xué)中除把物理化學(xué)中的經(jīng)典理論、經(jīng)典技術(shù)講授給學(xué)生之外，還需讓他們了解學(xué)科動向，吸收現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新成果。如在介紹熵函數(shù)時，除把物理化學(xué)中的經(jīng)典熵概念介紹給學(xué)生外，還可以把信息熵，管理熵等現(xiàn)代熵理論及其應(yīng)用介紹給學(xué)生，既提高學(xué)生興趣，又提升學(xué)生學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的應(yīng)用能力，避免概念的抽象乏味。
二、理清思路，抓住重點
物理化學(xué)雖概念多，公式多，但內(nèi)部間卻存在著密切聯(lián)系，如果教師能幫學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生能夠抓住其中的主線，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有層次多了。物理化學(xué)的理論邏輯性強，教師教學(xué)時可在講解每一章前，先告知學(xué)生研究的思路和內(nèi)容間的聯(lián)系。在講到一定階段時，注重各章直接的聯(lián)系。比如說物理化學(xué)在介紹完熱力學(xué)第一定律和第二定律之后，分別側(cè)重?zé)岬挠嬎愫挽刈兊挠嬎�，而所研究的過程和思路卻是一致的，都首先介紹單純變化過程，之后是相變化，最后是化學(xué)變化。再理清熱和熵變之間的關(guān)系，那么掌握和理解這兩個章節(jié)的公式和計算就不再困難。
三、注重實驗環(huán)節(jié)的改革
物理化學(xué)實驗在我院是附屬于物理化學(xué)課程教學(xué)的。物理化學(xué)實驗與前面所學(xué)的無機化學(xué)實驗和有機化學(xué)實驗存在重要的不同。它實驗設(shè)備比較大，操作時間長，數(shù)據(jù)后處理與作圖繁鎖，所以物理化學(xué)實驗對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與分析處理數(shù)據(jù)能力起著非常重要的作用。因此我們要注重物理化學(xué)實驗的改革。
1.加強學(xué)生課前預(yù)習(xí)。因物理化學(xué)實驗時間久，測試數(shù)據(jù)多，內(nèi)容復(fù)雜，所以加強實驗前的預(yù)習(xí)，是順利做好實驗的關(guān)鍵之一。針對此種情況，我們給學(xué)生分組，開出任務(wù)清單，要學(xué)生知道所用儀器，了解實驗原理，弄清操作步驟，實驗前對學(xué)生進(jìn)行提問，回答合格者方可進(jìn)行實驗。避免了學(xué)生課前不預(yù)習(xí)而導(dǎo)致實驗失敗的情況。從效果上看，既減少了教師講學(xué)生不認(rèn)真聽的壞習(xí)慣，又提高了實驗的成功率，讓學(xué)生改正了做試驗報告不明層次、不進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的毛病。
2.改善考核機制。物理化學(xué)每個實驗都作為期末考試成績的一部分，從課前預(yù)習(xí)，到操作，數(shù)據(jù)，態(tài)度，實驗報告和實驗后答辯，這也就是說，期末考試成績并非單純的一紙考卷的終結(jié)性成績，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己不斷形成的。
3.建立實驗基礎(chǔ)平臺，實施因?qū)I(yè)施教的模式。隨著學(xué)科專業(yè)數(shù)量與規(guī)模的不斷發(fā)展，物理化學(xué)實驗面向全院8個不同專業(yè)的學(xué)生開出，現(xiàn)有的物理化學(xué)實驗項目數(shù)已完全不能滿__足各學(xué)科專業(yè)的具體要求。在建立物理化學(xué)實驗平臺的基礎(chǔ)上，對實驗教學(xué)的內(nèi)容需要重新補充、及時更新，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點與需求，各專業(yè)的物理化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有自己的側(cè)重點，在實驗項目選擇上，實行“基礎(chǔ)平臺+專業(yè)特點”的施教模式，為各專業(yè)學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識和從事專業(yè)實驗打下堅實的基礎(chǔ)。同時，積極探討采用“必做實驗（80%）+自選實驗（20%）”相結(jié)合的形式，增加實驗安排的透明度，實行因材施教，從而提高學(xué)生參與的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從整個學(xué)院角度考慮，結(jié)合其它實驗課的條件，為實現(xiàn)實驗室全面開放提供實驗基礎(chǔ)。因此，有針對性地增加實驗項目，是因?qū)I(yè)施教的需要，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需要，是實驗室實現(xiàn)全面開放的需要，是提高實驗教學(xué)相對性和教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。
四、教學(xué)模式和方法的改革
物理化學(xué)是理論性非常強的一門基礎(chǔ)課，以前大多采用教師講授為主的教學(xué)方法。針對課時減少這一現(xiàn)狀，單純靠課上講授，學(xué)生再去理解物理化學(xué)是非常有限的，因此我們改革了教學(xué)模式，按模塊任務(wù)式進(jìn)行教學(xué)，課前下發(fā)學(xué)習(xí)單，把教學(xué)內(nèi)容模塊化、任務(wù)化，如分成熱力學(xué)、動力學(xué)兩大模塊，再把它們分成若干任務(wù)，學(xué)生上課前通過查閱書籍或上網(wǎng)，完成學(xué)習(xí)單，上課后進(jìn)行提交，這樣，學(xué)生上課學(xué)習(xí)時，就有目的、有重點。教學(xué)具體手段上注重八個結(jié)合：①宏觀與微觀相結(jié)合；②理論與實際相結(jié)合；③內(nèi)容與方法論相結(jié)合；④基礎(chǔ)知識與前沿知識相結(jié)合；⑤課堂教學(xué)與教學(xué)研究相結(jié)合；⑥理論教學(xué)與化工生產(chǎn)相結(jié)合；⑦板書與多媒體課件相結(jié)合；⑧科學(xué)家小史與其研究成果相結(jié)合。教學(xué)改革是一項長期而艱巨的工作，我們在改革實施的過程中會遇到許多的問題，需要不斷地研究和探索，只要堅持改革，就能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)既具有一定理論基礎(chǔ)，又具有較高操作技能的應(yīng)用性人才。
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