淺談足球教學比賽的必要性

淺談足球教學比賽的必要性

李文鵬

(陜西省蒲城縣蒲城中學，陜西 蒲城 715500)

摘　要:足球教學應(yīng)該采用競賽教學法。教學比賽貫穿足球教學的每1個環(huán)節(jié)。教學比賽能調(diào)動學生學習的積極性，提高學生練習效率，完善技、戰(zhàn)術(shù)運用能力，培養(yǎng)團體協(xié)作和集體精神。教學比賽對教師提出了新的要求。

關(guān)鍵詞:足球  競賽教學法  教學比賽

【文獻標識碼】B　　　【文章編號】1728-2462(2008)03-0035-01

現(xiàn)代教學理論表明：教學最優(yōu)化的衡量標準，即教學效率和教學效果的最優(yōu)化統(tǒng)1。在足球教學中，采用競賽教學法，科學合理地把教學比賽運用于教學的每個環(huán)節(jié)，采取分組、分隊對抗的形式練習，能夠提高教學效率，達到最優(yōu)化的教學效果。

1、足球教學比賽的實質(zhì)和作用

教學比賽通常是指在教學的情境中，按比賽時間長短、場地大小、對抗雙方人數(shù)的多少、比賽中的行為標準、勝負結(jié)果的評定等基本要素組成的具有特殊教育功能的練習方式。教學比賽既是教學內(nèi)容之1，同時又是引導(dǎo)學生進行技、戰(zhàn)術(shù)練習的1種重要方法和手段。在相對初級的技、戰(zhàn)術(shù)教學階段，教學比賽作為課程的1部分，來發(fā)展學生的基本能力，體會攻防轉(zhuǎn)換的基本原則與要求，以及道德行為規(guī)范。而在技、戰(zhàn)術(shù)形成較完整的階段，教師主要是幫助學生形成整體的攻、防體系，其練習方法的組織程序更為嚴格和完善。因此，組織好教學比賽是提高教學質(zhì)量不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在以往足球教學中，比較注重基本技、戰(zhàn)術(shù)傳授，相對忽視教學比賽，使教學比賽處于1種學生追著球亂跑、圍著球亂踢的局面。這樣，不僅使教學與實際運用脫節(jié)，還挫傷了1部分學生的學習積極性，身體素質(zhì)和足球技術(shù)相對差1些的學生常常踢不到球，喪失了學習興趣，進而影響到技、戰(zhàn)術(shù)學習過程，嚴重影響了教學質(zhì)量。而身體素質(zhì)和足球技術(shù)相對好的同學也因為無法運球、傳球，沒有配合，進入不了最佳狀態(tài)，體驗不到足球這項世界上影響最大的運動的樂趣。組織足球教學比賽，爭取達到以下目標:

①激發(fā)學生學習興趣，吸引學生積極參與，使全員都能夠達到預(yù)期的學習目標；

[1]   

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