多媒體課件在體育教學中的運用

多媒體課件在體育教學中的運用

唐　云

（昆明消防指揮學校軍事教研室，云南　昆明  650208）

摘　要：多媒體課件有其傳統(tǒng)教學方式無法取代的互動性、直觀性等特點，因此它對激發(fā)、提高、鞏固學生的學習興趣可以發(fā)揮很大作用。優(yōu)秀的體育教學課件可以創(chuàng)建逼真情境，激發(fā)學生的學習興趣，它對提高課堂教學效率起到了事半功倍的效果，通過豐富多彩的多媒體手段進行教學，既能有效地吸引學生，同時也可以使學生在安全和易受控制的環(huán)境中實踐所學的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：多媒體  體育課件  體育教學

【文獻標識碼】A　　　　　　【文章編號】

體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發(fā)展，在全面推進素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的體育教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。體育教學與其他課程的教學最大的不同是它要通過各種身體鍛練來進行，學生在反復的練習中，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達到發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實效。

教育現(xiàn)代化的重要標志是教學手段的現(xiàn)代化。計算機多媒體技術(shù)作為當今電化教育的領(lǐng)先技術(shù),已在體育教學中得到運用,它對提高課堂教學效率起到了事半功倍的效果。通過豐富多彩的多媒體手段進行教學,既能有效地吸引學生,同時也可以使學生在安全和易受控制的環(huán)境中實踐所學的內(nèi)容,架起理論與實踐之間的橋梁。那么,作為體育教師,怎樣把這1先進的教學手段合理、正確地運用到體育教學中呢?

1、 體育課件的發(fā)展與現(xiàn)狀

隨著科技的發(fā)展和進步，電化教學對當前體育教學和訓練提供了跳躍式發(fā)展的機遇。電化教學的運用，對體育技戰(zhàn)術(shù)的傳播、運用和開發(fā)，對學生整體水平和個人水平的提高越來越重要。我們必須充分認識到這1點并善加應用，以迎接2101世紀國際體育運動的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的體育教學，總是以教師為主，而以學生為輔，這種教學是1種壓迫式教學法，有1定的局限性。如今的體育教學已向科技方面邁進了1大步，運用高科技進行教學，是今后體育教學的主導方向。在體育教學與訓練中，運用電化教學，結(jié)合體育課的傳統(tǒng)教學可以在短時間內(nèi)取得好的成績。電化教學既可以使學生及時了解當前體育的發(fā)展史和新方向，也可以運用錄像的慢放和倒放功能使隊員和學生對各項運動的技術(shù)動作有1個完整的概念，再在實踐教學中進行反復練習，讓學生能在較短時間內(nèi)掌握技術(shù)動作、基本知識和技能，從而提高我們的體育教學水平和效果。隨著科學技術(shù)的提高和發(fā)展，電化教學在各門學科的運用越來越廣泛。電教與體育教學相結(jié)合，是當代體育課堂發(fā)展的必然趨勢。

增加電化教學的時間和內(nèi)容，可以大大提高體育教學效果。在傳統(tǒng)的體育教學尤其是體育課中，通常是由教師先進行講解示范，學生分組練習，教師再進行糾正錯誤動作，學生再進行反復練習，直到學會。在這種傳統(tǒng)的體育教學中，教師的示范不可避免地受到種種條件的限制。而電教化則在這種情況下就有無可比擬的優(yōu)點：教師可以通過錄像慢放、倒放、停放和快放等手段對整套技術(shù)動作進行分解說明。這種講解示范看得清，記得牢，效果好，而且重點突出，便于學生模仿和學習正確的技術(shù)動作和要領(lǐng)。運用電化教學，學生能在較短的時間內(nèi)學會技術(shù)動作，教學效果要比單純的傳統(tǒng)教學好得多。

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