寓教于樂(lè) 提高講課藝術(shù)

一、態(tài)度隨和 語(yǔ)言幽默

原蘇聯(lián)教育家米·斯特洛夫說(shuō)過(guò)：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。態(tài)度隨和，可親可近方能消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼；幽默風(fēng)趣，繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的興趣。

二、因勢(shì)利導(dǎo) 巧于點(diǎn)撥

講課是一種復(fù)雜的勞動(dòng)，是一門(mén)神奇而又巧妙的藝術(shù)。教學(xué)有法，但無(wú)定法，捕捉時(shí)機(jī)，靈活而有分寸地因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)獲得意想不到的效果。

三、深入淺出化難為易

教學(xué)中，教師如能選用一些引起學(xué)生熟悉、富有情趣的事例作比喻，可化抽象為具體，轉(zhuǎn)微觀(guān)為宏觀(guān)，變深?yuàn)W為簡(jiǎn)明。

四、趣味實(shí)驗(yàn)樂(lè)中求知

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力。它不僅加深學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們動(dòng)手、動(dòng)腦、觀(guān)察、想象、思維的能力。在教學(xué)中，僅完成課本中的演示實(shí)驗(yàn)還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進(jìn)、完善、補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，盡可能地將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)槿の缎詫?shí)驗(yàn)。使學(xué)生寓知于樂(lè)，以趣激學(xué)。實(shí)踐證明，趣味實(shí)驗(yàn)，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，還會(huì)使學(xué)生的興趣更加高漲。

除上所述，課堂上結(jié)合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穿插科技故事，展示教具、掛圖，編口訣、順口溜，聯(lián)系生活講竅門(mén)，理科教學(xué)文史化，都能激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)。
 

作者：不詳 

【寓教于樂(lè) 提高講課藝術(shù)】相關(guān)文章：

寓教于樂(lè)，語(yǔ)文課的教學(xué)幽默10-05

小學(xué)信息技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)08-03

談開(kāi)拓藝術(shù)思維提高全面素質(zhì)論文07-13

淺談如何提高舞臺(tái)藝術(shù)表演能力08-29

怎樣提高表演藝術(shù)的形體教學(xué)質(zhì)量論文09-02

以電教為媒提高英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)性07-01

讓課堂方寸地成為培養(yǎng)、提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的大舞臺(tái)07-29

融入民間藝術(shù)提高幼兒園美術(shù)教學(xué)質(zhì)量論文07-11

添加講課“佐料”，激活課堂氣氛08-03

淺析改革藝術(shù)教育教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展能力探究論文09-11