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探討臨床實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話情景練習(xí)的可行性與必要性論文
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,臨床醫(yī)學(xué)的國(guó)內(nèi)外交流越發(fā)重要,隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入和信息社會(huì)的到來(lái),我國(guó)對(duì)外交流日益頻繁,外語(yǔ)教育在我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展中起著舉足輕重的作用,社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生外語(yǔ)綜合能力的要求也會(huì)越來(lái)越高。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)高等教育中的一門(mén)重要課程,是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)不可缺少的組成部分。它肩負(fù)著促使學(xué)生完成從學(xué)習(xí)階段向運(yùn)用階段過(guò)渡的任務(wù)。這門(mén)課的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到我國(guó)醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。因此,筆者從開(kāi)展臨床實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話情景練習(xí)的可行性和必要性兩方面進(jìn)行了調(diào)查研究。
1 設(shè)立臨床實(shí)用英語(yǔ)情景練習(xí)的可行性
1.1 隨著在國(guó)內(nèi)工作和生活的外籍人士的逐年增多,各地醫(yī)院接待外國(guó)患者的機(jī)會(huì)也逐漸增加,我們和外籍患者之間的交流也將會(huì)越來(lái)越多。北京、上海、廣州等大城市不僅開(kāi)設(shè)了合資或國(guó)外獨(dú)資的國(guó)際醫(yī)院,在一些公立醫(yī)院里也設(shè)有國(guó)際診療部。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)能力日顯重要,因?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)英語(yǔ)本身不僅包括醫(yī)生護(hù)士使用的專業(yè)術(shù)語(yǔ),還包括患者使用的非專業(yè)術(shù)語(yǔ)。而后者是為患者服務(wù)的基礎(chǔ)。
1.2 目前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)仍處于不系統(tǒng)的無(wú)序狀態(tài),缺乏一套科學(xué)性、系統(tǒng)性的統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教材,各個(gè)醫(yī)學(xué)院�；旧鲜亲孕衅涫�,自選教材。為了滿足涉外專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的迫切需要,我們計(jì)劃組織人員編寫(xiě)《臨床實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話》。內(nèi)容基本上要涵蓋主要的醫(yī)學(xué)學(xué)科:既要有一般性的日常會(huì)話,也要有口語(yǔ)化醫(yī)學(xué)用語(yǔ),如英語(yǔ)查房,醫(yī)患對(duì)話等,以充分體現(xiàn)涉外專業(yè)英語(yǔ)的風(fēng)格和特點(diǎn)。
1.3 培養(yǎng)一支高水平的專業(yè)英語(yǔ)教師隊(duì)伍,其包括醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教師和臨床專業(yè)教師,改變專業(yè)教師懂專業(yè)而不懂英語(yǔ),英語(yǔ)教師懂英語(yǔ)而不懂專業(yè)的局面。開(kāi)拓進(jìn)取,探索醫(yī)學(xué)英語(yǔ)新的教學(xué)模式。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能以英語(yǔ)為工具獲取本專業(yè)的信息和與別人交流自己的信息,對(duì)于高年級(jí)的涉外學(xué)生來(lái)說(shuō),最實(shí)惠的學(xué)習(xí)是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)專業(yè),開(kāi)拓視野,在學(xué)習(xí)專業(yè)中鞏固提高英語(yǔ),我們不但要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,還要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合臨床實(shí)際,勇于創(chuàng)新,積極探索適合實(shí)際的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。這也同時(shí)是雙語(yǔ)教學(xué)的最終出路。
1.4 制定涉外學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容:①醫(yī)學(xué)詞匯和醫(yī)學(xué)詞匯構(gòu)詞法;②閱讀翻譯知識(shí)和應(yīng)用技能;③醫(yī)用英語(yǔ)會(huì)話,英語(yǔ)查房,病例討論,及英文病歷的書(shū)寫(xiě)等等,加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。在臨床英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中,適時(shí)加入病歷的常用格式和套語(yǔ)寫(xiě)作。方便學(xué)生查閱資料和日后進(jìn)行國(guó)際交流,讓學(xué)生感到學(xué)有所用,調(diào)動(dòng)他們的積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.5 教學(xué)查房是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。中國(guó)的醫(yī)療模式要與國(guó)際模式接軌,要求醫(yī)護(hù)人員及時(shí)了解國(guó)際醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)教學(xué)查房可使學(xué)生在用英語(yǔ)準(zhǔn)備查房?jī)?nèi)容過(guò)程中查找英文字典,翻閱專業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍,并通過(guò)用英語(yǔ)匯報(bào)病史、討論問(wèn)題等不斷強(qiáng)化英語(yǔ)詞匯量,快速提高基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)水平。
2 設(shè)立臨床實(shí)用英語(yǔ)情景練習(xí)的必要性
2.1 《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》把高等院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分為基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)兩個(gè)教學(xué)階段,并分別規(guī)定了不同階段的教學(xué)目的、任務(wù)和要求,明確了專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用和地位。護(hù)理高等醫(yī)學(xué)�？圃盒ｉ_(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程目的是培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)收集專業(yè)文獻(xiàn)、獲取專業(yè)信息、拓展專業(yè)知識(shí)、從事學(xué)術(shù)交流,使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌虻眯膽?yīng)手地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和科研工作。
2.2 培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息革命的時(shí)代,是激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。在當(dāng)今國(guó)際間經(jīng)濟(jì)和科技的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。為培養(yǎng)出順應(yīng)這一國(guó)際形勢(shì)的實(shí)用性人才,我們認(rèn)為有必要在護(hù)理高等�？圃盒W(xué)生的教學(xué)中開(kāi)設(shè)實(shí)用臨床英語(yǔ)情景會(huì)話的練習(xí)。
2.3 筆者曾經(jīng)多次參加臨床英語(yǔ)查房,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)護(hù)高專畢業(yè)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)英語(yǔ)知之甚少,甚至不知道疾病的英語(yǔ)名稱。只是機(jī)械地把字典或教科書(shū)里的單詞拼湊在一起,用詞不準(zhǔn)確,句型單一,語(yǔ)法把握得也非常不好。例如,This is your drip today.甚至所有的護(hù)士都用一種句型開(kāi)頭。不知道把的基本信息放置在一段話的什么位置,更顧不得時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱及數(shù)的變化�；卮鸸P者的提問(wèn)也多是用簡(jiǎn)單的單詞代替一句話。在國(guó)際交流日益增加的今天,這種交流模式明顯落后于時(shí)代的要求,影響了溝通的質(zhì)量和相應(yīng)專業(yè)水平的國(guó)際化。
2.4 開(kāi)展臨床實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)也是實(shí)際應(yīng)用的要求。護(hù)高專學(xué)生畢業(yè)后在很大程度上面臨的是臨床護(hù)理工作,工作中責(zé)任大,實(shí)踐性強(qiáng),知識(shí)面廣。護(hù)理人員須能夠自如地用英語(yǔ)詢問(wèn)病史,收集資料,做出護(hù)理診斷,記錄病情,與患者進(jìn)行交流,以適應(yīng)護(hù)理國(guó)際交流及涉外護(hù)理服務(wù)的需要。同時(shí),開(kāi)展臨床實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)也是護(hù)高專學(xué)生擇業(yè)求職的要求�，F(xiàn)代社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇,自主擇業(yè),因此培養(yǎng)的大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的人才市場(chǎng)的挑戰(zhàn),特別是中國(guó)加入世貿(mào)組織后參與全球化競(jìng)爭(zhēng),更使就業(yè)市場(chǎng)國(guó)際化。
對(duì)于護(hù)高專學(xué)生來(lái)說(shuō),隨著外國(guó)各大醫(yī)院、各醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó),以及我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)科以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)走向世界,更為廣大醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了一流的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。而醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)無(wú)疑成為醫(yī)學(xué)生步入各大型醫(yī)院、科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、工作、培訓(xùn)、深造的橋梁和基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)高專對(duì)英語(yǔ)護(hù)理人才培養(yǎng)的條件日趨成熟,與國(guó)際接軌將會(huì)為期不遠(yuǎn)。
在今后的一個(gè)時(shí)期內(nèi),中國(guó)護(hù)士的境外就業(yè)將成為一股潮流。護(hù)士的輸出不單純是解決一部分就業(yè)的問(wèn)題,也是學(xué)習(xí)、吸取國(guó)外先進(jìn)的護(hù)理理念、護(hù)理教育和護(hù)理管理的機(jī)會(huì),這將會(huì)有利于推動(dòng)我國(guó)護(hù)理教育的發(fā)展和護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。因此,醫(yī)學(xué)高專只有順應(yīng)這一潮流,開(kāi)設(shè)臨床英語(yǔ)情景會(huì)話練習(xí)課程,培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的護(hù)理人才,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。
【探討臨床英語(yǔ)會(huì)話情景練習(xí)的可行性與必要性論文】相關(guān)文章：
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