土木工程生產(chǎn)實習質(zhì)量監(jiān)控探討論文

　　生產(chǎn)實習是整個實踐性教學環(huán)節(jié)中重要的組成部分，是學生將所學的基礎(chǔ)理論知識及專業(yè)技術(shù)知識與實際應用相結(jié)合的實踐過程，是學生提高理論與實踐綜合能力的必經(jīng)之路，是學生進入社會的紐帶和橋梁。

　　一、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量的現(xiàn)狀

　　學生普遍存在著實習目的不明確、實習紀律渙散等現(xiàn)象。大部分學生沒有認識到實習的重要性，沒有認識到這是一個接觸社會、理論聯(lián)系實際和鍛煉實踐能力的好機會，不看生產(chǎn)實習大綱，不了解具體的實習內(nèi)容，甚至有些學生認為實習可有可無，無視紀律，不參加正常的實習安排。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和生產(chǎn)實習大綱，生產(chǎn)實習采用集中實習的方式，在人才培養(yǎng)方案中安排的實習時間為4周，實習時間短，實習的內(nèi)容多。為了完成實習任務，只能集中安排學生到實習基地參觀，由工地的實習指導教師根據(jù)工地的施工進度講解施工過程，學生實際上并沒有親自參與實踐鍛煉，更沒有系統(tǒng)了解完整單位工程的設(shè)計或施工過程，學生也不能參與一個完整的工程設(shè)計，甚至談不上學生動手能力的培養(yǎng)，生產(chǎn)實習僅僅相當于認識實習，僅僅是走過場。實習結(jié)束后通過學生提交的實習日記、實習鑒定表和實習總結(jié)來評定生產(chǎn)實習成績，這種傳統(tǒng)的方式雖然在某些方面能收到一定的教學效果，但其所折射的成績并不能真實地反映出學生實際的實習質(zhì)量和實習收獲。以上生產(chǎn)實習的現(xiàn)狀均是質(zhì)量監(jiān)控體系的不全面造成的。實踐教學環(huán)節(jié)缺乏有效信息收集、管理和反饋機制，其質(zhì)量得不到有力保障。高校實踐質(zhì)量監(jiān)控主要下放到院系，故院系才是實踐質(zhì)量監(jiān)控體系的主體。

　　二、完善土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的建議

　　聘請實習基地有責任心的指導教師，能有效地管理學生的安全、考勤、實習內(nèi)容、實習質(zhì)量等內(nèi)容，對學生的實習起到一個直接督導的作用。首先，實時記錄實習日志。實習日志記載了每天實習實訓的，是評定實習成績的依據(jù)之一。實習日志必須每天記載所在工地的工程概況、實習的內(nèi)容和所完成的工作、施工操作要領(lǐng)和質(zhì)量要求等方面的情況，記錄當天實習后的心得體會和受益情況，不能實習結(jié)束后補和抄襲。其次，重視生產(chǎn)實習總結(jié)的撰寫。總結(jié)的內(nèi)容要詳實全面，主要體現(xiàn)在四個方面：①進一步明確生產(chǎn)實習的目的；②生產(chǎn)實習內(nèi)容的詳實總結(jié)，包括項目工程總體情況、承擔的工作任務、施工技術(shù)和完成任務情況等；③生產(chǎn)實習的收獲、不足，對生產(chǎn)實習中發(fā)現(xiàn)的問題的思考和處理，總結(jié)理論與工程實踐的結(jié)合性以及所學理論對實際工程的指導性意見等；④獨立完成生產(chǎn)實習報告，要書寫工整，文理通順，全面詳細。實習總結(jié)要求5000字以上。最后，以實習匯報答辯作為考核重點。具體要求：①學生陳述，將實習總結(jié)采用PPT形式進行匯報。其內(nèi)容涉及實習的方方面面，最核心的部分則是在實習過程中為具體工程提供的技術(shù)創(chuàng)新和解決問題的能力；②提問環(huán)節(jié)，答辯小組的老師會根據(jù)實習總結(jié)的內(nèi)容提問一些常規(guī)問題和技術(shù)問題。生產(chǎn)實習綜合成績包括學生的平時表現(xiàn)、實習基地指導教師的評價、個人在實習期間處理所遇問題的能力、實習日志和實習總結(jié)等幾個方面，其中學生的平時表現(xiàn)主要體現(xiàn)在實習態(tài)度、考勤情況和違紀情況等方面。綜上所述，為了提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習的質(zhì)量，完善實習質(zhì)量監(jiān)控體系是必不可少的，缺乏這樣的監(jiān)督體系，實習必將是走過場，不能達到實習的真正目的。

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