高職院校信息化建設(shè)分析論文

　　摘要：隨著近些年我國(guó)高職院校教育教學(xué)改革程度的不斷深化，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才需求量的增加，使得高校的信息化建設(shè)速速也在隨之逐漸加快。但由于信息化建設(shè)工作涉及到的內(nèi)容和環(huán)節(jié)較多，但我國(guó)高職院校在此方面缺乏相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，所以其在建設(shè)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題。因此，本文以高職院校的信息化建設(shè)工作為立足點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)題的分析，從而就其未來(lái)的建設(shè)測(cè)量進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；信息化建設(shè)；分析；探討

　　引言

　　作為當(dāng)前高職院校在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容，信息化建設(shè)不僅可以幫助我國(guó)高職院校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建出完善的信息化教學(xué)體系，還能夠?yàn)榻逃�教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作的順利完成與進(jìn)行提供有效的保障。因此，推動(dòng)高職院校的信息化建設(shè)，解決該項(xiàng)建設(shè)過(guò)程中存在的各類問(wèn)題勢(shì)在必行。

　　1.高職院校當(dāng)前信息化建設(shè)的情況

　　1.1基礎(chǔ)建設(shè)工作帶有一定的滯后性

　　雖然近些年我國(guó)高職院校的建設(shè)和招生規(guī)模都在不斷的擴(kuò)大，呈現(xiàn)出一種較為迅猛的發(fā)展勢(shì)頭，但由于大部分高職院校的前生都是中專和技術(shù)院校。因此，其自身的存在的資金投入不足，投入機(jī)制不健全的問(wèn)題依舊沒(méi)有得到根本性的緩解和解決，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和師資等基本性的辦學(xué)條件建設(shè)的還不是十分的健全。這樣一來(lái)，就使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者往往會(huì)將大量的資金用來(lái)進(jìn)行校園、校舍的建設(shè)和學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大等工作上，在信息化建設(shè)工作中投入的資金比例相對(duì)較少，導(dǎo)致其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作在一定程度上具有滯后性。

　　1.2師資隊(duì)伍信息素質(zhì)普遍不高

　　就信息化建設(shè)工作本身來(lái)看，將電子教案、電子課件、校園網(wǎng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等各類型的信息化教學(xué)方式融入到高職院校教學(xué)系統(tǒng)中是該項(xiàng)建設(shè)工作的重要內(nèi)容。但由于當(dāng)前高職院校中大部分教師本身的信息化素養(yǎng)和技術(shù)水平相對(duì)不高，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的仍舊是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和手段，導(dǎo)致信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用無(wú)法被充分發(fā)揮出來(lái)，從而對(duì)高職院校信息化教學(xué)體系的構(gòu)建帶來(lái)了一定的阻礙。此外，由于教師本身缺乏應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，也在一定程度上影響了信息技術(shù)在教學(xué)工作中應(yīng)用的實(shí)效性和學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　1.3管理機(jī)構(gòu)和職能的定位不明確

　　同高職院校中一般性的管理事務(wù)不同，信息化管理對(duì)于專業(yè)技術(shù)和各部門間協(xié)調(diào)性的要求相對(duì)較高，所以，明確具體的管理部門和職能工作要求十分必要[1]。就目前來(lái)看，由于大部分高職院校在定位信息管理部門職能的觀念存在誤區(qū)，使得其往往沒(méi)有建立起獨(dú)立的信息管理部門和職位，造成信息管理工作十分混亂。

　　2.高職院校構(gòu)建信息化體系的有效措施

　　2.1加強(qiáng)相關(guān)人員信息化素養(yǎng)和意識(shí)的培養(yǎng)力度

　　首先，相關(guān)教育部門和高職院校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該要具備較強(qiáng)的前瞻性意識(shí)，深刻的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)信息化建設(shè)對(duì)高職院校未來(lái)發(fā)展建設(shè)具有的現(xiàn)實(shí)性意義[2]。其次，相關(guān)人員都需要樹(shù)立起推動(dòng)信息化建設(shè)工作發(fā)展的教育教學(xué)理念，通過(guò)提升教育領(lǐng)域相關(guān)人員對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，從而讓此部分人員能夠意識(shí)到推動(dòng)信息化建設(shè)對(duì)促進(jìn)高職教育發(fā)展具有的積極意義，進(jìn)而發(fā)掘出新的教育教學(xué)模式。

　　2.2建立健全的教育管理體系

　　高職院校的管理者要想保證提升其信息化建設(shè)的效率和質(zhì)量，就需要構(gòu)建出與之相對(duì)性的教育教學(xué)管理體系和嚴(yán)格的信息化建設(shè)管理機(jī)制，以此來(lái)為信息化建設(shè)工作在高職院校的推進(jìn)提供有效的保障。與此同時(shí)，高職院校在構(gòu)建這一管理體系的過(guò)程中，應(yīng)該要以自身的教育特色和教學(xué)要求為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)定專門的信息化管理機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一建設(shè)規(guī)劃、推動(dòng)校園建設(shè)和信息化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、對(duì)信息化建設(shè)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理的方式來(lái)提升該建設(shè)工作的質(zhì)量和效率[3]。此外，高職院校的管理者還應(yīng)該借助嚴(yán)格的管理機(jī)制對(duì)建設(shè)觀念和行為給予有效的規(guī)范和制約，從而推動(dòng)信息化建設(shè)工作在高職院校穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　2.3制定合理的信息化建設(shè)規(guī)劃

　　首先，高職院校管理者需要成立一個(gè)專門的信息化管理機(jī)構(gòu)，明確該機(jī)構(gòu)中各個(gè)部門人員的管理者責(zé)任和工作內(nèi)容，并成立一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部門對(duì)整個(gè)信息化建設(shè)工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理，調(diào)動(dòng)各部門分工協(xié)作。其次，招聘和培養(yǎng)一些技術(shù)性的專業(yè)人才，讓他們負(fù)責(zé)信息化建設(shè)工作中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、運(yùn)行管理和維護(hù)工作[4]。最后，針對(duì)整個(gè)信息化建設(shè)工作的需求進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、制定出統(tǒng)一的建設(shè)管理規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的發(fā)展分析，以便保證信息化建設(shè)工作可以在高職院校中順利的完成。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　總而言之，在教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，社會(huì)信息化建設(shè)速度不斷提升的今天，在我國(guó)的高職院校中構(gòu)建信息化體系勢(shì)在必行。因此，全面的分析當(dāng)前高職院校在進(jìn)行信息化建設(shè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合高職院校的教學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，提出針對(duì)性的解決對(duì)策，對(duì)于提升高職院校的教學(xué)和管理水平，培養(yǎng)出更多的實(shí)用型和技能型人才具有重要意義。

　　參考文獻(xiàn)：

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