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淺談音樂(lè)教學(xué)中的師生互動(dòng)及作用
畢業(yè)論文
[摘 要] 本文以音樂(lè)課堂教學(xué)中顯露出的1些弊端為線索，以“師生互動(dòng)”作為生長(zhǎng)點(diǎn)，介紹了師生互動(dòng)的實(shí)質(zhì)、教學(xué)功能和基本原則,介紹了師生之間語(yǔ)言互動(dòng)、情感互動(dòng)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用以及多媒體音樂(lè)課堂教學(xué)的輔助作用，研究了互動(dòng)在音樂(lè)課堂教學(xué)中不可取代的重要性。
[關(guān)鍵詞] 互動(dòng)類型、實(shí)質(zhì) 教學(xué)功能 原則 互動(dòng)
Abstract: The passage takes some disadvantages in music class teaching as clue, on the grounds of “interaction”, introduces the essence, principles and functions of the interaction between teacher and students, the importance of speech and emotion interactions in music class teaching, also, the assistance of the multi-media teaching method; studies the significance of the interaction in music class teaching. Key words: interaction speech interaction emotion interaction multi-media technology
緒論
隨著2001年由教育部主持制訂的全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛實(shí)施，素質(zhì)教育理念逐步深入人心，作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和推進(jìn)教育改革的主陣地---課堂，日益引起人們的重視。特別是在被應(yīng)試教育扭曲了的音樂(lè)課堂上，存在著單向的教學(xué)模式，學(xué)生受到單向教育的束縛，在情感、語(yǔ)言、表現(xiàn)等方面處于被動(dòng)壓抑的狀態(tài)，音樂(lè)課堂的氣氛是緊張的、冷漠的，這種狀態(tài)與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是相違背的，因此必須改變這種狀態(tài)，代之以師生雙向互動(dòng)的形式�；�(dòng)（Interaction）主要是指人與人、人與群體或群體與群體之間，借助語(yǔ)言、文字等符號(hào)進(jìn)行的交互活動(dòng)、交互影響,從而使互動(dòng)的個(gè)體既取又予,雙向交流,在心理、情感等方面產(chǎn)生變化發(fā)展。
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