當(dāng)前鋼琴教學(xué)存在的問題分析及對(duì)策研究

　摘 要: 音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,而鋼琴教學(xué)在音樂教育中有著舉足輕重的地位,它的教學(xué)質(zhì)量直接影響到音樂專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量。本文作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,多角度地研究鋼琴教育的改革途徑,旨在探索鋼琴教學(xué)應(yīng)遵循的思想路線、策略方向及具體措施,從而使學(xué)生的鋼琴能力與音樂素質(zhì)得到全面發(fā)展,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞: 高師音樂教育專業(yè) 問題 鋼琴教學(xué) 改革策略 改革途徑
　　
　　一、鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
　　1.學(xué)生增多,優(yōu)秀鋼琴教師缺乏。
　　過去,高師音樂教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)形式都是一對(duì)一的小課。目前學(xué)生大幅度增加,教師人數(shù)少,有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴教師嚴(yán)重缺乏,這給高師音樂教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)帶來很大的不便,傳統(tǒng)的一對(duì)一的個(gè)別授課方式已不能實(shí)行。因此,為解決教師與學(xué)生的失衡問題,各個(gè)學(xué)校的教師們也在不斷地尋求在教學(xué)形式上的改革,其中以一對(duì)二的授課形式較常見。而另一種較突破的授課形式

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