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裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)思路的論文
室內(nèi)裝潢伴隨建筑的發(fā)展而興起，在高校中，建筑裝潢設(shè)計(jì)更是從建筑學(xué)科中獨(dú)立出來(lái)，成為單獨(dú)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，并且形成了針對(duì)這一藝術(shù)形式的具體研究隊(duì)伍，有了具體的研究部門(mén)。近年來(lái)，隨著人們的生活水平逐漸提升，對(duì)美感的追求逐漸超提升，因此，固有的裝潢設(shè)計(jì)形式已經(jīng)難以滿(mǎn)足人們的需求。如何發(fā)展裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)，如何結(jié)合新的設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)特色教學(xué)，成為專(zhuān)業(yè)教師的重點(diǎn)研究方向。
一、針對(duì)存在的問(wèn)題制訂裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色目標(biāo)
目前，我國(guó)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)存在三個(gè)問(wèn)題。第一，跟不上社會(huì)需求。在物質(zhì)需求得到普遍滿(mǎn)足的當(dāng)下，人們對(duì)于裝潢的需求越來(lái)越高，并且逐漸從質(zhì)感需求過(guò)渡到體感需求，在講究舒適實(shí)用的同時(shí)講究美觀。我國(guó)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然能夠把握住實(shí)用性和藝術(shù)性?xún)蓷l線(xiàn)，但在同時(shí)把握方面還存在一定的不足，一些裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)單一性。
第二，存在雷同現(xiàn)象。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然有一定的思路，設(shè)計(jì)者在此設(shè)計(jì)思路下結(jié)合業(yè)主需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，但是我國(guó)裝潢業(yè)中存在設(shè)計(jì)雷同的現(xiàn)象。我國(guó)地域差異明顯，同樣的設(shè)計(jì)理念并不適用于所有的地域。設(shè)計(jì)雷同不僅造成了裝潢藝術(shù)感下降，還導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)部的混亂，對(duì)業(yè)主和設(shè)計(jì)師本身也帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)與時(shí)間的損失。第三，裝潢效果與設(shè)計(jì)理念存在一定的差距。由于一些設(shè)計(jì)師自身能力有限，或者一些裝潢公司沒(méi)有固定的裝潢團(tuán)隊(duì)，并且由于對(duì)裝潢材料的把控不夠嚴(yán)格，裝潢領(lǐng)域存在實(shí)際裝潢效果與設(shè)計(jì)理念有差距的現(xiàn)象，這是導(dǎo)致裝潢市場(chǎng)糾紛的原因之一。
針對(duì)上述問(wèn)題，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在制訂教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循以下五點(diǎn)原則。第一，教學(xué)目標(biāo)必須與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。教師應(yīng)分析不同人群、不同地域的需要，針對(duì)性地提出裝潢設(shè)藝術(shù)計(jì)理念以及裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)技巧，避免學(xué)生因時(shí)代感與差異性造成設(shè)計(jì)誤差。第二，教學(xué)目標(biāo)必須與當(dāng)前市場(chǎng)結(jié)合。教師應(yīng)針對(duì)市場(chǎng)材料、市場(chǎng)設(shè)計(jì)方向進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整，以實(shí)踐作為最終檢驗(yàn)手段，以市場(chǎng)需求為前提。第三，教學(xué)目標(biāo)要有帶入感，能夠完整地融合在現(xiàn)代裝潢實(shí)際理念當(dāng)中，杜絕"核心抄襲"（即完全按照其他的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行框架、位置、色彩的設(shè)計(jì)），最大限度地發(fā)掘藝術(shù)形式。第四，強(qiáng)調(diào)差異化教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)地域、民俗等各種影響因素進(jìn)行差異化分層教學(xué)。第五，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性。即針對(duì)學(xué)習(xí)者本身進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)，針對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，針對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行規(guī)定指導(dǎo)，讓整體教學(xué)具有規(guī)范性。如此才能對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)起到指導(dǎo)作用。
二、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的教學(xué)導(dǎo)向
加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)是使專(zhuān)業(yè)教學(xué)上臺(tái)階的必要手段，是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)。教師應(yīng)在學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化特色課程教學(xué)，使學(xué)生在建筑裝潢領(lǐng)域有突出表現(xiàn)，成為裝潢行業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)包括建筑發(fā)展史、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、住宅設(shè)計(jì)、店面設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)等，教師要有計(jì)劃地編寫(xiě)重點(diǎn)特色教材項(xiàng)目，制作專(zhuān)業(yè)課件，使主要精品課程具有特色教材。課堂教學(xué)要具有開(kāi)放性，即做到教學(xué)互動(dòng)和信息嚴(yán)謹(jǐn)、信息量大。技能訓(xùn)練要求教學(xué)示范性強(qiáng)，注重學(xué)生個(gè)體特性與創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。
建立導(dǎo)師制教育體系，把學(xué)生帶出課堂，帶入導(dǎo)師教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，帶入企業(yè)。從模擬課題進(jìn)化到實(shí)戰(zhàn)課題，把課堂和社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
三、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)有了具體的目標(biāo)與導(dǎo)向，就需要有與之對(duì)應(yīng)的嚴(yán)格的畢業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。什么樣的學(xué)生是合格的畢業(yè)人才，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從五個(gè)方面進(jìn)行衡量。第一，能清晰地了解市場(chǎng)動(dòng)向。這里的動(dòng)向是指地域性裝潢材料價(jià)格、地域性裝潢市場(chǎng)人工價(jià)格、地域性設(shè)計(jì)理念等。第二，能否準(zhǔn)確把握業(yè)主的設(shè)計(jì)思維，在設(shè)計(jì)過(guò)程中能將自己的設(shè)計(jì)理念與業(yè)主的主要訴求相結(jié)合，從而以業(yè)主為準(zhǔn)，突出需求的藝術(shù)性，充分美化業(yè)主的訴求理念。第三，能在現(xiàn)有的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。作為一名合格的設(shè)計(jì)師，其必須具有自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是必不可少的。第四，能熟練地掌握各種設(shè)計(jì)軟件。在信息時(shí)代，設(shè)計(jì)軟件就是設(shè)計(jì)師的"筆".一些設(shè)計(jì)師空有好的設(shè)計(jì)理念，卻無(wú)法通過(guò)設(shè)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在裝潢設(shè)計(jì)界用得最多的設(shè)計(jì)軟件，如AutoCAD、3ds Max等，都是設(shè)計(jì)師必須掌握的，能熟練應(yīng)用并做到意識(shí)與設(shè)計(jì)結(jié)合就成為設(shè)計(jì)師的技能標(biāo)準(zhǔn)之一。第五，能做到設(shè)計(jì)與裝潢同時(shí)進(jìn)行。一些設(shè)計(jì)師理論豐富，但缺乏實(shí)踐，這是因?yàn)槠漭^少接觸現(xiàn)場(chǎng)裝潢，因此對(duì)許多細(xì)節(jié)把握不夠，所以這一條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)語(yǔ)
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的特色教學(xué)應(yīng)當(dāng)落在實(shí)踐把握上，任何特色都有過(guò)時(shí)的時(shí)候，只有滿(mǎn)足市場(chǎng)需求、業(yè)主需求的設(shè)計(jì)理念才能站穩(wěn)腳跟。因此，無(wú)論是特色教學(xué)的目標(biāo)、導(dǎo)向還是評(píng)價(jià)，都應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足實(shí)踐的檢驗(yàn)，分門(mén)別類(lèi)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能夠進(jìn)行精益求精的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)：
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