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正確提升美術(shù)課堂教學(xué)成效
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、理解美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美
美術(shù)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系起來。如講《藝術(shù)與生活》這一節(jié)時(shí)，談到服裝設(shè)計(jì)，我特別聯(lián)系了現(xiàn)代學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)特色——“衣服是無聲的語言，它隨時(shí)向別人傳遞著你的身份、性格、愛好等方面的信息。同學(xué)們正處在充滿活力的學(xué)生時(shí)代，因此，服裝應(yīng)當(dāng)能體現(xiàn)出生動(dòng)活潑、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。而耳環(huán)、戒指、美容化妝等成人的打扮暫時(shí)還不適合同學(xué)們。不是有人說，青春就是最好的化妝嗎?”同學(xué)們笑了起來，下課后，原來佩帶飾物的同學(xué)悄悄把飾物摘了下來。學(xué)生在行為方面有了大的變化確實(shí)起到了教學(xué)效果。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、和表現(xiàn)能
記憶畫和想象畫訓(xùn)練對于提高學(xué)生的想象能力和形象思維能力起著重要的作用。每逢新學(xué)期開學(xué)，我都要布置學(xué)生描繪假期生活。幾個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來;學(xué)生在繪畫語言的表達(dá)方面有了長足的進(jìn)步，寫生能力有了很大的提高。
三、隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育
在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)注意“德”的教育，德育與美育是相輔相成的。因此，在對學(xué)生進(jìn)行美的陶冶之時(shí)，還要有意識地傳輸?shù)赖乱?guī)范，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀。因?yàn)榈厍蛭覀児餐募覉@，我們是地球的主人。
四、讓學(xué)生正確樹立自信心
對于身處緊張學(xué)習(xí)生活節(jié)奏之的學(xué)生，美術(shù)課應(yīng)當(dāng)是一種精神體操，使學(xué)生緊張的心情得到放松。因此，選擇實(shí)施成功教育、快樂教育就應(yīng)成為每節(jié)課的總體構(gòu)思。數(shù)年來，我一直堅(jiān)持每節(jié)課結(jié)束前的好作業(yè)評點(diǎn)，只要是有可取之處的作業(yè)，都可以得到展示表揚(yáng)，使學(xué)生盡情品味學(xué)習(xí)的快樂。通過多種教學(xué)措施，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、發(fā)揮媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用
貼于在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，單一的美術(shù)教材是的學(xué)生容易出現(xiàn)畏難，產(chǎn)生疲勞。遇到理論問題老師常常用很抽象的語言來描述，學(xué)生常常缺乏感性認(rèn)識。運(yùn)用多媒體將自然界，和生活中的美學(xué)感性的融人到教學(xué)中。它打破了美術(shù)學(xué)科傳統(tǒng)封閉、固定的教學(xué)模式，以內(nèi)容生動(dòng)、圖像逼真教學(xué)信息展現(xiàn)在學(xué)生面增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物的認(rèn)知，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另一方面，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，則教師在教課前可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己所需的美術(shù)圖像及相關(guān)資料。
六、利用直觀有趣圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
平面圖形它是將點(diǎn)、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。根據(jù)學(xué)生年齡特征，直觀的圖形可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。在平面構(gòu)成—— 基本要素一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握什么是基本形.首先我充分利用了直觀、有趣的圖形來激起他們的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
基本形是指一組重復(fù)或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。
點(diǎn)、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形、扇形、等無數(shù)復(fù)雜的圖形。經(jīng)過兩三個(gè)圖形后，學(xué)生潛意識中已有的基本圖形開始聯(lián)想起來，有的說可以這么加，成什么形，有的說可以那么減，成什么形，還有的說可以先加后減，成什么形等等。
大部分學(xué)生認(rèn)為，這些基本形都是他們知道的，只不過沒想到這些形都是由方形和圓形演變出來的，所以后來我們稱基本圖形和變化圖形，這樣學(xué)生的積極性就產(chǎn)生了。
總之在美術(shù)教學(xué)中，不管選擇什么樣的教學(xué)策略和方法，都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生角度出發(fā)，發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，只有在學(xué)生聽得懂的基礎(chǔ)上，才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，才能真正使美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)審美、認(rèn)識、教育三者并舉的功能，這樣的美術(shù)課堂教學(xué)才會有生機(jī)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，才能與素質(zhì)教育相適應(yīng)。這樣才能發(fā)展與創(chuàng)造藝術(shù)。
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