探析中學(xué)美術(shù)課民間美術(shù)教育價值
民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，它與民俗文化、自然環(huán)境有著不可分割的聯(lián)系，是民族認(rèn)知方式、思維模式以及表達(dá)方式的流露。
摘要：我國民間美術(shù)教育資源豐富，國各地區(qū)域文化豐富多彩，對于拓展中學(xué)美術(shù)教育素材資源廣闊。通過多年對廣州嶺南文化的認(rèn)識，將民間美術(shù)融入中學(xué)美術(shù)課程的價值表現(xiàn)為：a.民間美術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)同感和自豪感，有助于提高民族精神與傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。b.民間美術(shù)可以提高學(xué)生審美能力。c.民間美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。d.民間美術(shù)促進(jìn)中學(xué)生對本土文化的自豪感。
關(guān)鍵詞：民間美術(shù);教育;價值
1概述
我國各地區(qū)域文化豐富多彩，對于拓展中學(xué)美術(shù)教育素材資源廣闊。而現(xiàn)階段全國各地編輯了各種版本的教材，例如：人民美術(shù)出版社的教材、人民教育出版社的教材;地方特色有湖南版、廣東版和山東版等共五套版本的美術(shù)教科書，并且都被教育部認(rèn)可的課程配套教材，其教材內(nèi)容較為科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，但藝術(shù)的多樣性和地方性，同一套教材不可能同時納入所有不同地域的美術(shù)資源，更無法都進(jìn)行詳細(xì)呈現(xiàn)而成為地方城市優(yōu)秀民間美術(shù)。例如廣東版美術(shù)教材的嶺南地方美術(shù)資源相對較為豐富，但廣州和各地區(qū)城市都具有當(dāng)?shù)氐奶厣珒?nèi)容需要教師自己搜集整合，通過本地學(xué)校對課程教材的相關(guān)課題內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，會更好發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，拓展新的課程資源，展現(xiàn)地方傳統(tǒng)美術(shù)的魅力，從而使學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)，認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2民間美術(shù)的價值民間美術(shù)
在我國悠久的民族文化中占有重要的位置，其內(nèi)容涉及生產(chǎn)、歷史、風(fēng)俗、道德以及文化知識等，對于人們的教化作用不可小覷，而它極富特色的表現(xiàn)形式兼具實(shí)用性與審美性，作用于人們的物質(zhì)生活與精神生活，體現(xiàn)著我們的民族精神，是我國燦爛歷史文化長河中不可忽視的一條支流。廣州蘊(yùn)藏著豐富的人文自然景觀資源，有著取之不盡、用之不竭的民間鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源。廣州的民間美術(shù)品種包括：廣繡、廣彩、玉雕、牙雕、欖雕、香云紗、微刻等。這是一個區(qū)域歷史的沉淀，從古老文明向現(xiàn)代文明進(jìn)步的標(biāo)志。因此，讓學(xué)生更深度地接觸當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)，可以讓真正形成人生價值觀的青少年找到自豪感和自我奮斗的精神。廣東省教育廳很重視對中學(xué)教師美術(shù)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，近年來計劃強(qiáng)師工程建設(shè)，這項(xiàng)工程最大的特點(diǎn)是：“三高”。即“高目標(biāo)”———打造中小學(xué)教師骨干支撐力量;“高強(qiáng)度”———短時間內(nèi)學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識和技能;高效率———短時間內(nèi)出好成績。
在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的課程基本理念中就指出，期望學(xué)生通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解更加豐富的人類文化，能夠在廣泛的文化情境中對美術(shù)的特征、美術(shù)對社會生活的貢獻(xiàn)有所認(rèn)識，能夠?qū)ψ鎳膬?yōu)秀文化傳統(tǒng)更加熱愛。民間美術(shù)積淀深厚，蘊(yùn)含著寓意深遠(yuǎn)的文化藝術(shù)傳統(tǒng)、民族文化根性、生存智慧以及民族情感創(chuàng)造力。并且將民間美術(shù)融入中小學(xué)生的美術(shù)教育中，一來可以拓寬學(xué)生的知識面，了解更多的美術(shù)表現(xiàn)形式，對于學(xué)生審美感受力及想象思維能力的提升都是有所幫助的。其次，民間美術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感，使其深入地了解民俗文化，對于民族精神與傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展是有幫助的。再者，民間美術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，既能夠鍛煉學(xué)生的動手操作能力，同時又能把民間美術(shù)元素融入自己的作品中，使作品更具創(chuàng)造性。在西方文化充斥的當(dāng)下，我們更需要立足于本民族的傳統(tǒng)文化傳承，維系中學(xué)美術(shù)教學(xué)的民族文化精髓。
現(xiàn)階段我們的中學(xué)美術(shù)教育是以教材為主的學(xué)校教育，初中美術(shù)教材雖然對民間美術(shù)內(nèi)容有所關(guān)注，但是還存在諸多問題需要進(jìn)一步探討，比如在民間美術(shù)內(nèi)容的選擇上、民間美術(shù)內(nèi)容的體系編排上等等。如何將民間美術(shù)內(nèi)容更好地與現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生活相結(jié)合，同時又能夠體現(xiàn)其原本的深遠(yuǎn)寓意;怎樣以一種更簡單明了的方式讓學(xué)生學(xué)會民間美術(shù)作品的制作方法，同時又能夠?qū)ζ浔澈笏N(yùn)含的民俗文化有所了解，這都是值得我們深入研究的問題。結(jié)合當(dāng)前趨于嚴(yán)重的民族文化繼承與發(fā)展問題，我選擇了對初中美術(shù)教材中所涉及的民間美術(shù)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，期望通過自己的努力，能夠裨益于實(shí)際教學(xué)。作為一名普通的美術(shù)教師，雖然不能夠參與美術(shù)教材的編寫，但是本著因材施教、因地制宜的教學(xué)方針，在備課、教學(xué)過程中就必須對教材內(nèi)容的選取、編排等方面進(jìn)行研究。通過多年對廣州及其廣東嶺南文化的認(rèn)識，逐漸將民間美術(shù)融入中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容中，其價值表現(xiàn)在于：
第一，民間美術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)同感和自豪感，有助于提高民族精神與傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。中學(xué)階段是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，這個階段的學(xué)生對于本地文化有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，通過民間美術(shù)的熏陶可以學(xué)生本土文化的熱情和興趣。
第二，民間美術(shù)可以提高學(xué)生審美能力。民間美術(shù)作品大都是藝術(shù)與生活完美融合的產(chǎn)物，具有豐富的本土文化內(nèi)涵與獨(dú)特的審美趣味，學(xué)生在接觸民間美術(shù)作品的同時，有助于提高其自身的審美理解力，形成獨(dú)特的民族審美意識。
第三，民間美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。民族的才是世界的，例如在國際設(shè)計界嶄露頭角的中國設(shè)計作品大都是極具中國特色與韻味的，其中也不乏從民間美術(shù)作品中吸取靈感的作品。通過吸收民間美術(shù)元素，汲取其優(yōu)秀特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生從事創(chuàng)新活動的能力。第四，民間美術(shù)促進(jìn)中學(xué)生對本土文化的自豪感。民俗活動由來已久，有著自己獨(dú)特的文化烙印，與其相伴而生的則是各式各樣的民間美術(shù)作品。如春節(jié)家家戶戶要貼春聯(lián)、貼窗花等，在這些民俗活動中更能感受到那份濃厚的民俗文化氛圍。
總之，民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，它與民俗文化、自然環(huán)境有著不可分割的聯(lián)系，是民族認(rèn)知方式、思維模式以及表達(dá)方式的流露。民間美術(shù)作品取材于生活，其形式、題材大都飽含濃郁的生活氣息。在中學(xué)美術(shù)教材中融入民間美術(shù)內(nèi)容，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以及更好地達(dá)到美術(shù)教育的目的都是有幫助的。通過民間美術(shù)的不同表現(xiàn)形式，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，并將其傳承下去。中學(xué)生是祖國的未來，民族文化傳播的重任未來還需要他們來承擔(dān)，將民間美術(shù)內(nèi)容融入到學(xué)生們的美術(shù)教材中無疑是非常具有社會價值作用的。
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