素質(zhì)教育下創(chuàng)新高中物理教學(xué)

　　導(dǎo)語：創(chuàng)新高中物理教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新傳授知識(shí)的方式在我們很多物理教學(xué)過程中，都是老師在講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽講。

　　高中是人生中黃金的階段，它是大學(xué)和初中之間的橋梁，也是學(xué)生個(gè)人從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。由于面臨著升學(xué)的壓力，高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握多門學(xué)科的知識(shí)，不斷去豐富自己的知識(shí)和內(nèi)涵。在眾多學(xué)科當(dāng)中，高中物理由于需要掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，需要記住的公式和規(guī)律自然成為學(xué)生的內(nèi)容。這就要求我們高中物理教師在教學(xué)中創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，促進(jìn)養(yǎng)成學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，這樣才能在素質(zhì)教育背景下創(chuàng)新高中物理教學(xué)。

　　一、當(dāng)前高中物理教學(xué)面臨的現(xiàn)狀和問題

　　高中物理教學(xué)由于知識(shí)的深?yuàn)W，難懂，導(dǎo)致一些學(xué)生從心理上懼怕物理，認(rèn)為它是不可逾越的障礙[1]。與此同時(shí)，高中物理教學(xué)包括了電場(chǎng)，磁場(chǎng)，電磁感應(yīng)等抽象的內(nèi)容，單單憑借想象無法去深刻了解到其中的內(nèi)涵，需要教師去用實(shí)驗(yàn)或視頻來完成。由于學(xué)校硬件配備不夠齊全，一些物理器械年久失修，無法為正常物理教學(xué)提供幫助，這對(duì)于提高學(xué)生成績產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。

　　并且一些物理教師講解物理知識(shí)方法過于單一，知識(shí)簡單的照本宣科，沒能夠和學(xué)生形成良好的互動(dòng)，沒能讓學(xué)生跟著自己講課思路走，從而會(huì)出現(xiàn)學(xué)生反映聽不懂、不想學(xué)的抵觸情緒。這就需要我們教育者來創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用知識(shí)手段，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)到物理課程中的精髓。同時(shí)，我們教師在上課過程中學(xué)生之間的知識(shí)交流相對(duì)較少，缺乏良性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把自己不懂知識(shí)可以在同學(xué)中相互請(qǐng)教，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　二、解決高中物理教學(xué)的策略

　　(一)創(chuàng)新高中物理教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新老師傳授知識(shí)的方式老師是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，老師教學(xué)方式是學(xué)生聽課質(zhì)量好壞的重要影響因素[2]。這就需要高中物理老師創(chuàng)新教學(xué)方式，用風(fēng)趣幽默的方式把知識(shí)講解出來，同時(shí)還需要老師將抽象的知識(shí)進(jìn)行具體化，讓學(xué)生能夠簡單深刻學(xué)習(xí)到知識(shí)的內(nèi)容。例如：很多學(xué)生對(duì)電場(chǎng)不是很了解，不能夠判斷出繞過兩個(gè)線圈的電流會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。

　　這就需要我們把生活中磁鐵搬進(jìn)來，讓學(xué)生知道哪邊是N極哪邊是S極，然后判斷產(chǎn)生什么樣的作用。同時(shí)，這還需要我們教師去搜集物理實(shí)驗(yàn)的視頻和音頻，通過視頻來形象表達(dá)出物理現(xiàn)象的內(nèi)部原理，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)印象，幫助他們更好去掌握物理知識(shí)。盡量讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室中去學(xué)，通過他們自己動(dòng)手能力，通過自己構(gòu)架物理實(shí)驗(yàn)，更加深刻去了解物理知識(shí)的深意。這樣不但可以提高學(xué)生的積極性，還可以讓知識(shí)在無形中得到加深，讓學(xué)生更為清晰的認(rèn)識(shí)。

　　(二)創(chuàng)新高中物理教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新傳授知識(shí)的方式在我們很多物理教學(xué)過程中，都是老師在講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽講。這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情緒。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就需要我們創(chuàng)新傳授知識(shí)的方式。對(duì)于學(xué)生來說，主動(dòng)學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動(dòng)學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與物理教學(xué)過程中，這樣才能促進(jìn)物理教學(xué)水平的提高。我們可以轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方法，需要從老師傳授模式轉(zhuǎn)變?yōu)榈綄W(xué)生講解模式。

　　老師需要做的是對(duì)每一組學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，突出哪一部分的知識(shí)是我們需要掌握的，需要我們來深刻去了解的。高中物理教學(xué)人員還需要在班里形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生分組討論考試或者練習(xí)過程中遇到的物理知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講解知識(shí)，用他們的思想去了解整個(gè)班級(jí)對(duì)于該部分物理知識(shí)的掌握程度，及時(shí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)物理成績的提高。

　　(三)創(chuàng)新物理教學(xué)，需要學(xué)校增加重視到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中在高中課程中，文化知識(shí)課程被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，而實(shí)驗(yàn)課卻少的可憐。這種排課方式極大不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因?yàn)闀�本上的知識(shí)固然是重要的，但是學(xué)生只是去了解它的基本原理和內(nèi)容，并沒有深刻了解到其的內(nèi)涵。而通過物理實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生不僅可以通過實(shí)驗(yàn)清晰獲得物理知識(shí)結(jié)論，而且可以用專業(yè)知識(shí)去解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和機(jī)理，更為深刻地去認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生更好、更有興趣的投入到文化知識(shí)課程中的學(xué)習(xí)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙艷.淺議高中物理教育中存在的問題及建議分析.才智—創(chuàng)新教育.2016年08月.

　　[2]孫旭東.高中物理教學(xué)中滲透STS教育的策略研究.赤子—教育研究.2015.10.

【素質(zhì)教育下創(chuàng)新高中物理教學(xué)】相關(guān)文章：

探析素質(zhì)教育形式下的中學(xué)地理教學(xué)方法創(chuàng)新12-05

試論基于素質(zhì)教育背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新分析12-05

淺析在素質(zhì)教育模式下編程類課程的教學(xué)法的創(chuàng)新12-05

高中物理教學(xué)中激勵(lì)創(chuàng)新12-08

高中物理自主創(chuàng)新教學(xué)03-22

淺論新課程改革下的高中物理教學(xué)12-09

淺談高中物理教學(xué)中的創(chuàng)新能力與素質(zhì)培養(yǎng)11-21

高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)03-22

素質(zhì)教育背景下中學(xué)籃球課的教學(xué)的論文03-22

試論實(shí)施素質(zhì)教育下地理教學(xué)的創(chuàng)新教育12-05