計算機實驗教學(xué)論文

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計算機實驗教學(xué)論文范文

　　1計算機實驗教學(xué)的重要性

計算機實驗教學(xué)論文范文

　　在計算機專業(yè)教學(xué)過程中,實驗課程占有較為重要的位置,主要因為實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的計算機操作能力,提高學(xué)生的計算機專業(yè)知識學(xué)習(xí)效果。具體表現(xiàn)為以下幾點。首先,計算機實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。主要因為傳統(tǒng)的計算機教學(xué)中,很多專業(yè)知識難以利用口述的方式引導(dǎo)學(xué)生理解,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低,然而,在計算機實驗教學(xué)中,教師可以通過實驗,引導(dǎo)學(xué)生掌握計算機基本原理,同時,還能對學(xué)生進行基礎(chǔ)技能的強化訓(xùn)練,使得學(xué)生創(chuàng)新能力有所提升,進而增強學(xué)生的計算機知識學(xué)習(xí)效果[1]。其次,計算機實驗教學(xué)可以為學(xué)生樹立正確的計算機專業(yè)知識學(xué)習(xí)意識與觀念。在計算機實驗教學(xué)期間,教師為學(xué)生開展實驗課程,可以為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識與觀念,主要因為在開展計算機實驗教學(xué)工作的時候,教師會將實驗教學(xué)與實際生活聯(lián)系到一起,使得學(xué)生在實驗之后,可以靈活地將計算機知識應(yīng)用在實際生活中,這樣,除了可以提高學(xué)生的動手操作能力之外,還可以使學(xué)生更好地的對計算機知識進行理解,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量[2]。最后,計算機實驗教學(xué)能夠提高學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)能力。在計算機實驗教學(xué)期間,教師可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行分析,在分析之后,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機操作習(xí)慣,拓寬學(xué)生的計算機思維,使其在發(fā)現(xiàn)問題的時候,可以自主分析與解決問題,進而形成一定的基礎(chǔ)技術(shù)能力,達到良好的教學(xué)效果[3]。

　　2提高計算機實驗教學(xué)效果的措施

　　在計算機實驗教學(xué)過程中,教師必須要重視學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)效果,保證可以利用全過程管理方式開展實驗教學(xué)工作,減少對學(xué)生的影響。具體措施包括以下幾點。

　　2.1計算機實驗課前準備

　　在開展計算機實驗課程之前,教師必須要做好準備工作,為實驗課程的開展奠定基礎(chǔ)。首先,計算機硬件準備。在計算機實驗教學(xué)期間,硬件設(shè)備是較為重要的,保證計算機實驗中所應(yīng)用的硬件設(shè)備沒有損壞,此時,教師可以對實驗室工作人員進行詢問,確定實驗室中的每一臺硬件設(shè)備都能正常使用,避免在教學(xué)期間出現(xiàn)計算機故障問題,影響教學(xué)效果。同時,教師還要在課堂教學(xué)之前仔細檢查多媒體教學(xué)設(shè)備,避免出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象[4]。其次,計算機實驗教案的準備。計算機教師在實驗課堂教學(xué)之前,必須要準備好教學(xué)教案,為實驗課程的開展提供有力依據(jù)。在此期間,計算機教師必須要根據(jù)計算機教學(xué)大綱編寫教案,并且全面分析計算機實驗教學(xué)中的重點、難點知識,將其設(shè)計在計算機實驗教案中,提高課前教學(xué)準備效率,提升計算機實驗課程教案的設(shè)計質(zhì)量,使其向著更好的方向發(fā)展。最后,預(yù)實驗方式。在計算機實驗教學(xué)之前,計算機教師必須要根據(jù)教案內(nèi)容的設(shè)置與順序開展預(yù)實驗活動,一方面,教師可以通過預(yù)實驗練習(xí)了解實驗室設(shè)備的質(zhì)量；另一方面,學(xué)生在預(yù)實驗練習(xí)中,對計算機實驗產(chǎn)生初步的認知,提高對計算機實驗知識的學(xué)習(xí)興趣[5]。

　　2.2課堂教學(xué)中的教學(xué)措施

　　在計算機實驗課堂教學(xué)過程中,教師必須要重視學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)情況,保證可以通過良好的教學(xué)方式提高計算機實驗教學(xué)效果。具體包括以下幾點。首先,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機操作習(xí)慣。在計算機實驗教學(xué)過程中,教師要全面觀察學(xué)生的操作情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作錯誤之處,并且采取有效措施解決學(xué)生的操作問題。同時,教師還要端正自身教學(xué)態(tài)度,注意教學(xué)中操作方式與手段,為學(xué)生樹立良好的榜樣。例如:在計算機實驗教學(xué)過程中,教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作問題,并且減少了計算機故障損壞率,從根本上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。其次,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在計算機實驗教學(xué)期間,教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使其可以養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而形成終身學(xué)習(xí)的理念。例如:在計算機實驗教學(xué)過程中,教師要求學(xué)生利用家庭中的計算機解決計算機專業(yè)問題,或是自主探討相關(guān)操作知識,在課堂教學(xué)過程中,教師對學(xué)生的家庭計算機實驗知識學(xué)習(xí)情況進行檢查,由此激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,達到良好的教學(xué)效果。再次,拓寬學(xué)生的計算機思維。在多元化概念的影響下,計算機實驗教學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機操作知識的途徑,還是學(xué)生拓寬計算機思維的主要途徑,因此,在計算機實驗教學(xué)期間,教師必須要創(chuàng)新教學(xué)方式,重視學(xué)生的計算機思維,保證可以利用良好的教學(xué)方式拓寬學(xué)生計算機思維。例如:教師在講解“軟件操作”相關(guān)知識的過程中,可以引導(dǎo)學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的鼠標操作方式,而是應(yīng)用鍵盤對其進行操作,這樣,就可以培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維,提高學(xué)生的計算機實驗知識學(xué)習(xí)效率。最后,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)中,都是教師提出問題、學(xué)生解答問題的單一教學(xué)模式,不能凸顯出學(xué)生的主體位置,學(xué)生也沒有一定的發(fā)言權(quán),導(dǎo)致計算機實驗教學(xué)效果較差。這就需要計算機教師在開展實驗課程的時候,培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解答問題的能力,進而提高學(xué)生自主探究計算機問題的積極性,使其在自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,增強計算機實驗教學(xué)效果。

　　2.3計算機實驗資源的整合

　　在計算機實驗課程教學(xué)期間,教師必須要整合實驗教學(xué)資源,發(fā)揮實驗教學(xué)資源的作用,為學(xué)生提供較為自由的實驗空間,而不只是為了防止學(xué)生上網(wǎng)聊天將互聯(lián)網(wǎng)切斷。同時,計算機教師還要重視學(xué)生的實驗興趣,利用多元化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3結(jié)語

　　在計算機實驗教學(xué)期間,教師必須要重視學(xué)生的計算機操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高計算機實驗教學(xué)效果,優(yōu)化計算機實驗教學(xué)體系,不斷整合計算機教學(xué)資源,形成全過程教學(xué)管理體系。

　　參考文獻

　　[1]張志慧.提高計算機實驗的教學(xué)效果的研究[J].網(wǎng)友世界云教育,2014(14):170.

　　[2]吳達志.關(guān)于提高計算機實驗的教學(xué)效果的研究[J].信息通信,2013(5):286-287.

　　[3]盛曉蕾.淺談如何提高計算機實驗的教學(xué)效果[J].實驗科學(xué)與技術(shù),2012,10(3):130-132.

　　[4]林春霞.生機盎然的中職計算機實驗教學(xué)--應(yīng)用主題作業(yè)提高計算機實驗教學(xué)效果[J].小作家選刊(教學(xué)交流),2013(4):393.

　　[5]黃劍玲,鄭雪梅.提高計算機硬件課程教學(xué)效果的措施與對策[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報,2013,33(3):86-89.

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