中職計算機基礎(chǔ)教學反思
要學好計算機基礎(chǔ)課，除了學校精心安排好完整的課程體系外，還要為學生搭建自主學習的平臺，用來彌補課時不足和培養(yǎng)學生自主學習和興趣相結(jié)合的能力。
摘要：伴隨計算機科技的不斷發(fā)展,在就業(yè)形勢日趨嚴峻和社會結(jié)構(gòu)越趨復(fù)雜化形勢下，中職生的就業(yè)形勢變得更嚴峻和激烈，人才的培養(yǎng)需要向復(fù)合型轉(zhuǎn)變,計算機教育顯得尤其重要。中職生更要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)，盡量縮短與專業(yè)學生的差距，這必然引起教育者的反思，探尋適合中職計算機基礎(chǔ)教學的最佳路徑和方法，才能更有效地提高學生的計算機基礎(chǔ)教學效率。
關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ);任務(wù)驅(qū)動;教學;反思
計算機基礎(chǔ)是一門公共必修課，每個學生都必須掌握好這門課程，計算機基礎(chǔ)教學有別于其他科目，計算機重在學生熟練操作并能完成教學中相關(guān)的任務(wù)，如全�；蚋靼鄬W生的成績管理、畢業(yè)論文的排版和打印、會獨立制作相對高質(zhì)量的演示文稿及網(wǎng)絡(luò)知識的學習，等等。那么，作為計算機教學人員如何使中職生用好計算機基礎(chǔ)知識?結(jié)合多年教學經(jīng)驗，筆者做了如下反思：
1.任務(wù)驅(qū)動型的教學方法
中等職業(yè)教育面對的對象與普通高中生不同，他們普遍基礎(chǔ)差，不會很主動地學習各種專業(yè)知識，使用傳統(tǒng)的教學方法往往導(dǎo)致教與學的效果都不好。筆者在每次機房上課前，都會提前準備好相關(guān)的上機任務(wù)并展示給學生看，在老師用“紅蜘蛛教學軟件”傳授新課后，接著布置操作任務(wù)，學生大約操練了15分鐘左右，請幾個學生上臺演示操作。當然，學生在臺上操練時一定要有教學軟件控制好全部工作站電腦，這樣所有學生才能認真聽和看這學生在臺上操練。
老師應(yīng)該在學生當中巡視觀看，針對學生的操作不當之處給予指出。最后，讓學生返回座位，解控所有電腦，全班學生繼續(xù)做老師剛才布置的操作任務(wù)，檢查無誤后，利用紅蜘蛛教學軟件的提交作業(yè)功能按鈕，學生提交剛才的電子作業(yè)。這樣，學生一定會將這布置的任務(wù)操作并完成好，并在新課結(jié)束前，布置下次要上的新課內(nèi)容雙方能達到較好的效果。
2.講授與操練相結(jié)合
中職計算機基礎(chǔ)教學的目的是讓學生掌握好計算機軟、硬件知識，掌握一些常用的應(yīng)用軟件，會用計算機完成一些實際相關(guān)的事情，從而讓學生掌握一門計算機操作技能、提高學生的計算機文化素養(yǎng)，使之畢業(yè)后能成為一專多能的復(fù)合型人才，能適應(yīng)當今多變復(fù)雜的社會的需要。
教師應(yīng)該在教務(wù)部門安排的2節(jié)課每周的有限課時下(由于機房緊張，每周課時由原來的4節(jié)縮為2節(jié))，精心備好課，精講本節(jié)課的重點和難點，老師盡量做到少講練而讓學生多練，老師講完后，馬上布置電子作業(yè)，可以是口頭布置，也可以通過紅蜘蛛教學軟件發(fā)布提前準備好的電子作業(yè)到學生各工作站上，學生打開電腦接收到的作業(yè)任務(wù)馬上展開操作。老師中途詢問并四處巡查各學生操作的效果，針對學生操作中碰到的難題，可以采用個別學生調(diào)板的形式，因為學生在講臺上調(diào)板操作時，臺下的學生更容易結(jié)合自己的操作問題，集中精力看和聽，這樣上課的收獲更大，再讓全班學生把沒操作出來的題目再重新操練，反反復(fù)復(fù)，這樣就充分調(diào)動了學生學習積極性，激發(fā)了其學習動機，培養(yǎng)了其學習計算機的興趣和自信心。
3.發(fā)揮榜樣示范作用
每次教師在機房主機上上完課后(如windows操作、word、excel、ppt等)，都要發(fā)送課前準備好的練習給各工作站，等學生做好保存后，提交電子作業(yè)到老師主機，老師通過查找到的作業(yè)，挑選好的作業(yè)進行廣播解釋和表揚，作業(yè)做得出色的同學給予加平時分或表揚;也可以利用學生上課的積極表現(xiàn)和積極學習或請教，老師可將之作為學期末班級評比優(yōu)秀學生或優(yōu)秀共青團員的參考;老師會挑選質(zhì)量不好作業(yè)進行演示播放，讓所有同學查找出其中的不足之處，如果時間充足，就會隨機讓一到兩個學生演示講解，老師在下面傾聽學生的演示操作，并適時補充解釋。這樣，學生之間會比較，利于學生成績的提高。老師對作業(yè)做得不好的學生進行減平時分或罰掃一次機房等，這樣每個學生都會認真上課，并認真完成老師布置的電子作業(yè)，做得好的同學越學越有勁，做得不好的同學力爭上游，盡量請教老師和同學，這樣就發(fā)揮了榜樣示范的作用，長此以往，效果確實不錯。
4.自主學習與興趣相結(jié)合
要學好計算機基礎(chǔ)課，除了學校精心安排好完整的課程體系外，還要為學生搭建自主學習的平臺，用來彌補課時不足和培養(yǎng)學生自主學習和興趣相結(jié)合的能力。因為計算機基礎(chǔ)異于其他學科，前者重在操作中完成任務(wù)。計算機日新月異，教材發(fā)展和更新太快，專門靠老師講幾節(jié)課是學不好也學不通計算機基礎(chǔ)課的，學生必須課后自主摸索探究學習，掌握基礎(chǔ)課中萬變不離其宗的知識，又要不斷學好相關(guān)計算機知識，才能以不變應(yīng)萬變;后者(如數(shù)理化外語等)重在理解記憶中學習，教材相對更新變化不大，老師今年備課的知識，到明年還都差不多。
正因為計算機更新?lián)Q代如此迅速，所以培養(yǎng)學生學習興趣相當重要。興趣是最好的老師，有了對計算機基礎(chǔ)課程的興趣和無限熱情，哪怕是再難的練習，也不是問題。興趣能使學生更自主、自覺、主動地學好知識課程，也能充分挖掘?qū)W生的潛能。所以，每學期計算機組都會在業(yè)余時開辦各種計算機興趣小組學習班，吸引大量學生前來參加業(yè)余學習，人機各一臺，同時借助網(wǎng)絡(luò)平臺，很多學生在興趣班中自主學到很多豐富的計算機知識，中專級和大專組學生每年參加省級比賽：如計算機基礎(chǔ)操作、組裝和調(diào)試、平面圖設(shè)計Photoshop、動漫設(shè)計Flash等比賽，都能獲得全省一等獎、二等獎、三等獎之類的好成績，成績可喜可賀，這說明學生自主學習和學習計算機興趣是分不開的�？傊新毶獙W好計算機基礎(chǔ)課程，除了要按照學校、老師的安排和積極引導(dǎo)外，還要不斷創(chuàng)新，舉一反三，利用有限時間自主發(fā)展學習興趣及培養(yǎng)學好計算機素養(yǎng)和技能，充分發(fā)揮榜樣示范作用，在班級或?qū)W校營造你追我趕的良好氛圍，人人都有強烈的再學習和使用新技術(shù)的意識，都能學好計算機基礎(chǔ)課程，使每個學生都成為適應(yīng)社會發(fā)展的一專多能的計算機人才。
參考文獻：
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