高師院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式思考
導語：在校企合作的新思路下，高師院校應當與本地的計算機行業(yè)共同分享現(xiàn)有的教學資源。只有做到了共享資源，才能從根本上推進新時期的校企合作。
在貿易模式中，服務外包構成了新型模式的一種。從本質上看，服務外包采用外包的模式來減少企業(yè)投入的管理精力以及管理成本，企業(yè)因此可以獲得更高的收益。對于高師院校而言，計算機專業(yè)的根本宗旨就在于培育全面的專業(yè)人才。面對新的形勢，計算機專業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式不再能夠適應現(xiàn)今劇烈的市場競爭，因而亟待改進和更新。針對計算機專業(yè)而言，有必要引入服務外包的新型人才培育模式，從服務外包的角度入手來改造常用的人才培育方式，從而解決高師院校很多學生面對的就業(yè)難題。對于此，有必要探析新型服務外包模式的特性以及優(yōu)勢。結合高師院校培育計算機專業(yè)人才的真實狀況，探求改進培育模式的具體思路和途徑。
一、“服務外包”的新模式
從貿易角度來講，“服務外包”構成了新型的模式。服務外包的基本內容為：通過商業(yè)的形式，生產者以及經(jīng)營者可以外包某些服務流程，把這些服務外包給其他的提供者。實際上，外包服務的做法也可以在根本上縮減服務費用，同時也消除了額外的企業(yè)服務管理成本。企業(yè)借助外包的形式，就可以把主要精力聚集于核心性的優(yōu)勢領域，在這種基礎上顯示自身的獨特服務優(yōu)勢。由此可見，服務外包可以幫助服務性的企業(yè)獲得更高的收益，突顯優(yōu)勢的價值鏈環(huán)節(jié)。企業(yè)服務外包的做法源自歸核化的根本理念。針對跨國公司而言，在歸核化戰(zhàn)略思路的引導下，公司就可以追逐自身具備的最大利潤。
受到利潤驅使，服務外包模式也相應誕生。例如統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：最近幾年，全球范圍內超出30%的軟件服務都納入了外包市場，累積已經(jīng)超出了680億美元的外包服務規(guī)模。因此可以得知，外包服務能夠在根本上推進軟件市場的全面進步，與此同時也加快了行業(yè)發(fā)展的整體速度。借助外包服務，我國也迎來了軟件行業(yè)寶貴的競爭機遇。例如在上海和北京等大規(guī)模的城市，近些年來都陸續(xù)建成了服務外包相關的業(yè)務中心，與之相應的軟件園區(qū)也逐步擴大了范圍。
建成這些園區(qū)后，離岸軟件服務的有關業(yè)務也將快速發(fā)展。經(jīng)過預測可以得知，到了2018年，我國將會達到50億美元的軟件外包市場總額。在這種趨勢下，信息產業(yè)就包括了軟件領域的服務外包，這種經(jīng)濟增長態(tài)勢也獲得了更廣的關注。然而與之相比，高師院校并沒能從根本上突破現(xiàn)有的就業(yè)瓶頸，很多即將畢業(yè)的高師院校學生仍會感覺到迷茫，很難找到畢業(yè)后的就業(yè)方向。高師院校如果要突破現(xiàn)存的就業(yè)瓶頸，那么有必要逐步引入新型的人才培育方法。只有全面加以改進，才能符合計算機領域的服務外包趨勢，有助于學生的順利就業(yè)。
二、現(xiàn)有的模式缺陷
在全球范圍內，IT人才缺口的現(xiàn)狀都表現(xiàn)得尤其明顯。從現(xiàn)狀來看，某些發(fā)達國家通常超出了20%的IT人才缺口，歐洲某些國家甚至超過了150萬人的IT人才缺口。從我國來看，各行業(yè)同樣也缺乏高層次的新式IT人才。新課改的推進下，高師院校的根本宗旨就是培育新式的計算機人才。然而從現(xiàn)狀來看，高師畢業(yè)的很多學員都面對艱難的就業(yè)狀態(tài)，短時間內無法找出最適合自身專業(yè)的就業(yè)崗位。IT企業(yè)內部的很多管理者也感覺到高師畢業(yè)的學員欠缺專門的實踐技能;同學們雖然熟識基本原理，但卻不會用在現(xiàn)實操作中。面對現(xiàn)今劇烈的IT市場競爭，企業(yè)通常就不愿意吸納高師院校培育出來的計算機人才。
究其根源，高師院�，F(xiàn)有的培育模式仍暴露了如下的弊�。菏紫龋谛畔⒓夹g快速進步的趨勢下，高師院校設置的計算機課程體系以及學科培養(yǎng)方式不再能夠適應現(xiàn)狀，因而表現(xiàn)出較強的滯后性特征。最近幾年，計算機技術呈現(xiàn)了快速發(fā)展的態(tài)勢，與此相應的學科教學也逐步擴展了核心知識的覆蓋面，并且日益呈現(xiàn)出更多的專業(yè)發(fā)展方向。針對不同的分支方向，都要求同學們具備專門的基本理論以及操作技能。受到應試思路的局限，高師院校內的師生通常很重視根本原理的掌握，但同時卻忽視了日常的運用。
在這種形勢下，計算機專業(yè)欠缺了系統(tǒng)性特征，專業(yè)實踐也受到了忽視。相比于其他類型的院校，高師院校內的學生必須預留更多的時間來學習師范類的專業(yè)課，這種狀態(tài)下很多學員就無暇顧及計算機專業(yè)相關的實踐。其次，在市場競爭中，計算機專業(yè)相關的企業(yè)和單位都更加重視了實踐能力，然而高師計算機專業(yè)畢業(yè)的很多學生卻并不擅長實踐，企業(yè)的要求與學生們具備的真實能力仍是有差異的。某些學生在就業(yè)后，面對日常工作中的真實問題也缺乏必備的抽象思考能力，難以承受較大的日常業(yè)務壓力。
針對特定的解決方法和工具等，學生們常常不會妥善加以運用，同時也缺乏這個領域所需的操作經(jīng)驗。經(jīng)過實習期后，欠缺實踐能力的學生很容易被企業(yè)淘汰，因而重新陷入了尋找崗位的困境中。第三，高師院校設置的計算機專業(yè)并沒有表現(xiàn)出很強的競爭實力，缺乏競爭中的專業(yè)優(yōu)勢。師生應當明確的是：計算機的基本知識以及相關的技能都具備較強的通用性，學生只有掌握了與之相關的實踐操作方式，才能夠妥善應對未來劇烈的就業(yè)競爭。然而，高師院校擁有的計算機專業(yè)很難顯示自身獨特的專業(yè)優(yōu)勢，專業(yè)建設也缺乏足夠的亮點。在行業(yè)領域內，傳統(tǒng)的培育方式無法顯示人才培育的優(yōu)勢。
三、“服務外包”形勢下的專業(yè)培養(yǎng)模式
從現(xiàn)狀看，IT行業(yè)已經(jīng)表現(xiàn)出了顯著的服務外包趨勢，高師院校若要適應這種現(xiàn)狀，就只有轉變不適當?shù)娜瞬排嘤绞�，不斷探求新穎的模式。改進培養(yǎng)模式的整體思路為：在市場導向下，高師院校應當秉持能力本位的實踐思路，密切銜接日常教學以及學生就業(yè)。為了輸送計算機專業(yè)的優(yōu)質性人才，在服務外包的新時期內高師院校就需要引入如下的人才培育模式：
1、共享校企的資源
在校企合作的新思路下，高師院校應當與本地的計算機行業(yè)共同分享現(xiàn)有的教學資源。只有做到了共享資源，才能從根本上推進新時期的校企合作。校企合作可以獲得雙贏的成效，高師院校需要在現(xiàn)存的培養(yǎng)模式中引入服務外包和工學結合的新思路。發(fā)揮院校優(yōu)勢，構建校企協(xié)作的新式平臺。在具體定位上，高師院校也需要面向新形勢的IT產業(yè)，構建服務外包的計算機教學框架。這樣做，就在更大程度上克服了教學滯后的弊病，同時也為后期的學生就業(yè)提供更多的方便。
2、構建優(yōu)良的師資隊伍
更新現(xiàn)有的人才培育方式，基本思路就是要構建高水準的師資隊伍。具體的措施為：高師院�？梢赃x派優(yōu)質的青年教師，來到指定的外包企業(yè)接受日常的培訓和鍛煉。通過這種方式，可以為青年教師增加必要的實踐技能。在聘任教師時，院校也需要更加重視針對學科實踐技能的審驗，確保入職教師都具備全方位的資質。針對地方經(jīng)濟而言，高師院校培育出來的計算機人才應當能夠起到必要的推進作用。
3、更加重視實踐環(huán)節(jié)
在課程改革中，院校應當視情況引入更多的課堂實踐以及課余實踐。通過實踐的方式，就可以培育學生們具備的計算機操作技能。例如：院�？梢远ㄆ陂_設不同類型的仿真競賽、建模競賽或者計算機應用競賽，以此來鍛煉學生具備的動手操作能力，更好的適應服務外包的行業(yè)形勢。在“服務外包”新型人才培育方式的推動下，高師院校近些年來也逐步引入了更有成效的計算機人才培育思路。
經(jīng)過全面的優(yōu)化后，高師院校針對計算機專業(yè)更加重視了實踐能力以及自主創(chuàng)新的培育，從而也扭轉了原有的培養(yǎng)理念。通過服務外包，高師院校就可以把培育人才的精力集中于最具優(yōu)勢的學科和領域，在這種基礎上創(chuàng)造顯著的人才優(yōu)勢。然而截至目前，高師院校在引進服務外包模式的過程中仍沒能達到完善，對于計算機專業(yè)也有待改進現(xiàn)存的人才培育方式。未來的實踐中，高師院校內部的師生還需要不斷摸索經(jīng)驗，探求最適合自身的專業(yè)人才培育模式。只有這樣，才能夠服務于計算機專業(yè)整體質量的提高。
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