影視表演畢業(yè)論文開題報(bào)告

時(shí)間：2024-10-24 04:13:14 開題報(bào)告我要投稿

　　課題：淺談演員創(chuàng)造角色時(shí)的心理活動

影視表演畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　1、課題的來源及意義：

　　來源：通過四年對表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐總結(jié)出來的。

　　意義：深入了解演員創(chuàng)造角色時(shí)的心理活動，讓演員更好的掌握角色，幫助演員更深刻的進(jìn)入所演角色的內(nèi)心，從而更生活，更直觀，更真實(shí)的創(chuàng)造角色，從整體上提高作品的審美價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義。在創(chuàng)作角色時(shí)能夠充分把握角色的心理并可以控制自己的心理活動，這樣就能夠自然而然地、直覺地、有機(jī)地抓住角色的情感，激起正確的體驗(yàn)。演員創(chuàng)作角色時(shí)的心理活動是通過演員的神情、肢體、語言等外部行動體現(xiàn)出來的，之所以探討演員在創(chuàng)作角色時(shí)的心理活動，，一方面是因?yàn)樗潜硌菟囆g(shù)中這些“藝術(shù)中的靈魂，另外一方面，演員在創(chuàng)作角色時(shí)的心理活動這一課題，在表演的實(shí)踐領(lǐng)域里有著十分重要的指導(dǎo)意義。。

　　2、研究課題國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r：

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：斯坦尼斯拉夫斯在《演員的自我修養(yǎng)》中提到的“心理生活動力”及“心理生活動力意向的線”和“內(nèi)部舞臺自我感覺”等一系列關(guān)于描述演員創(chuàng)作角色時(shí)的心理活動的術(shù)語，他大量的論述并解析這些術(shù)語。

　　3、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段及進(jìn)度安排：

　　目標(biāo)：通過對課題的研究，能夠更深層次的挖掘演員的潛力，從而幫助演員更準(zhǔn)確的把握角色，對從事表演藝術(shù)的人員有一定的指導(dǎo)意義。

　　內(nèi)容：(1)對演員的應(yīng)具有的素質(zhì)進(jìn)行分析和論述.

　　(2)對自己創(chuàng)作時(shí)的心理感受以及同行創(chuàng)作時(shí)的心理感受進(jìn)行咨詢和

　　考察，同時(shí)聯(lián)系相關(guān)劇本中典型角色的心理活動并加以研究和分析。.

　　方法：課堂筆記以及課堂練習(xí)，與老師切磋交流，四年的學(xué)習(xí)實(shí)踐與感悟，查閱相關(guān)書籍。

　　手段：課堂的學(xué)習(xí)，表演實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，資料的查詢，咨詢老師。

　　進(jìn)度安排：

　　第一階段12月2號—12月9月：收集相關(guān)資料，查閱檔案，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行收索補(bǔ)充內(nèi)容論文開題。

　　第二階段1月7日——2012年3月初：尋找實(shí)習(xí)單位，理論練習(xí)實(shí)際，在創(chuàng)造中尋找靈感。

　　第三階段3月初——2012年4月5號：撰寫論文初稿，并將論文初稿交給苗老師，請求指導(dǎo)。

　　第四階段4月20日——2012年5月4日：總結(jié)老師提出的問題，對論文進(jìn)行修改，仔細(xì)閱讀論文，檢查論文不足并加以改正，論文定稿。