論學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)與學(xué)校體育教育作用
論文關(guān)鍵詞: 學(xué)校體育 體育意識(shí) 終身體育
論文摘要: 體育是學(xué)校教育的組成部分,學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提�，F(xiàn)代社會(huì)與現(xiàn)代體育飛速發(fā)展,學(xué)校體育面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)校體育的性質(zhì)逐步地發(fā)生變化,由傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)向健康性、保健性、娛樂性、統(tǒng)一性綜合體育教育轉(zhuǎn)化。在全面貫徹教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育,以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天,體育教師不僅要使學(xué)生在技術(shù)上知道如何完成某一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù),而且要使學(xué)生懂得身體健康的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生追求高質(zhì)量的健康生活,是歷史發(fā)展的必然趨勢。
一、學(xué)校體育
學(xué)校體育是教育的組成部分,是全面發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì),傳授體育知識(shí)、技能,提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)過程。學(xué)校體育學(xué)是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科,就學(xué)校體育學(xué)本身的學(xué)科性質(zhì)來看,它應(yīng)屬于社會(huì)科學(xué)中教育科學(xué)的體系和范疇,它既區(qū)別于高度抽象的理論科學(xué),又與單純的應(yīng)用科學(xué)不同,二者的長處兼而有之,是一種理論性與應(yīng)用性相結(jié)合的教學(xué)理論。它是以體育運(yùn)動(dòng)的形式,有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身體方面施加一定的影響,為培養(yǎng)合格人才服務(wù)的一種教育過程。簡言之,是通過影響學(xué)生身體,培養(yǎng)合格人才的教育過程。而素質(zhì)教育是通過科學(xué)教育途徑,充分發(fā)掘人的天賦條件,提高人的各種素質(zhì)水平的教育。它是著眼于受教育者群體和社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,面向全體學(xué)生,以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注重開發(fā)教育的潛能,促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。
二、體育意識(shí)
體育意識(shí)是客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映,是人對體育感覺、思維和判斷的總和,是人對體育運(yùn)動(dòng)總的認(rèn)識(shí)和看法。就學(xué)生而言,則是指他們在參與體育活動(dòng)的過程中,按照個(gè)人對體育的認(rèn)識(shí),采取個(gè)人認(rèn)為正確有效的方式以決定行為的心理活動(dòng)。體育習(xí)慣是學(xué)生在不斷重復(fù)的練習(xí)中形成的固定化的行為方式,它伴隨著人的一生,影響人的生活方式和成長。從心理機(jī)制上來說,體育習(xí)慣是一種定型化和自動(dòng)化的條件反射,是經(jīng)過長期的訓(xùn)練、強(qiáng)化和積累而形成的。所以說,體育習(xí)慣的養(yǎng)成是建立在良好的體育意識(shí)的基礎(chǔ)上的。然而現(xiàn)狀卻是:學(xué)生因受文化修養(yǎng)、道德規(guī)范、體育基礎(chǔ)、自身素質(zhì)和認(rèn)識(shí)能力等因素的局限性,以及來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部環(huán)境的制約和影響,體育意識(shí)淡薄,重智輕體的觀念占主導(dǎo)地位,學(xué)生的參與意識(shí)差,體育意識(shí)更令人擔(dān)擾,在這種狀況下體育習(xí)慣的養(yǎng)成就成了一句空話。所以我認(rèn)為學(xué)校體育工作要注重學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)和體育習(xí)慣的養(yǎng)成,如此才能從根本上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,以達(dá)到“全民健身”的目標(biāo)。
三、學(xué)校體育必須與終身體育接軌
終身體育是當(dāng)代體育發(fā)展的重要方向,是在現(xiàn)代終身體育思想的影響下形成的,其最終目的是培養(yǎng)終身健身者。終身體育是指人們在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。學(xué)校體育是以身體練習(xí)為基本手段,以增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力為主要目的的一種有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。而學(xué)校體育的目的是:增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力,傳授體育知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣,對終身體育的實(shí)施起著承前啟后的作用。學(xué)校體育教育是國民體育的基礎(chǔ)與核心,這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),有助于將學(xué)校體育與社會(huì)體育有效地銜接起來。目前的體育教育從“以發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能為主的體育教育”向“以健康教育為主的終身體育教育”轉(zhuǎn)變,這對學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的意義。當(dāng)今學(xué)校體育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生體育的基礎(chǔ)能力和科學(xué)的自我鍛煉能力,發(fā)展學(xué)生的身體機(jī)能,提高學(xué)生的素質(zhì)水平,作為培養(yǎng)現(xiàn)代人的社會(huì)導(dǎo)向目標(biāo)。
四、學(xué)校體育教學(xué)是終身體育教育的基礎(chǔ)
健身,如同建造大廈,進(jìn)行人體工程建設(shè),更需要高質(zhì)量的工程設(shè)計(jì)和構(gòu)成人體工程高質(zhì)量的基礎(chǔ)——建筑“材料”。學(xué)校體育教育就是“高層建筑”的基礎(chǔ)工程。
學(xué)校體育作為終身體育的基礎(chǔ)工程,它必須通過學(xué)校教育計(jì)劃、體育課程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)健身的指向目標(biāo)。只有充分掌握體育的知識(shí)、技能,才能合理運(yùn)用它鍛煉身體。這就要求我們根據(jù)青少年的年齡特征和身體發(fā)展的敏感期,科學(xué)地選擇符合身體需要的健身內(nèi)容、形式和相應(yīng)的體育方法體系。體育健身過程的輸入與輸出都是以教師為主導(dǎo),用科學(xué)的健身內(nèi)容與方法,向?qū)W生輸出和反饋過程。但是,這里必須明確體育課程首先要區(qū)別“健身”與“競技”的關(guān)系。學(xué)校體育的根本目的是健身,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),必須以人為主導(dǎo)地位,根據(jù)學(xué)生身體的基礎(chǔ)和需要,按照學(xué)校體育課程所獲得鍛煉身體的科學(xué)知識(shí)與健身方法,科學(xué)地自我選擇體育內(nèi)容與方法,以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。其公式為“人體(學(xué)生身體基礎(chǔ))—自我鍛煉(科學(xué)健身方法)—人體(學(xué)生身體得到增強(qiáng))”。通過不斷的反饋過程,學(xué)生的素質(zhì)能得到改善和提高。而競技運(yùn)動(dòng)則以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的競爭為主導(dǎo),主要反映在充分發(fā)揮人體機(jī)能的最大潛能的較量上。其規(guī)律為運(yùn)動(dòng)技術(shù)(依托技術(shù)與人的體力)通過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對體能與技術(shù)上的強(qiáng)化,以達(dá)到爭勝的目的。
五、培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛好和習(xí)慣
興趣是對某一事物活動(dòng)的積極表現(xiàn)的心理傾向,而體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先參與體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。在學(xué)校體育當(dāng)中教師設(shè)計(jì)能對學(xué)生參與體育活動(dòng)中獲得快樂,使學(xué)生有更大的優(yōu)勢從中得到樂趣,同時(shí),也獲得參與的滿足感,學(xué)生就將在文化課和專業(yè)課的壓力能在體育課中得到釋放。興趣與成功是相輔相成的,興趣可促使學(xué)習(xí)取得成功,而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在教學(xué)中,第一,要有明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。一堂課要完成什么任務(wù),主要解決什么問題,怎樣解決?備課時(shí)一定要充分考慮好,上課時(shí)必須讓學(xué)生明白這堂課要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二,要精心進(jìn)行教訓(xùn)設(shè)計(jì),圍繞教學(xué)目標(biāo)采取什么途徑,運(yùn)用什么方法,各個(gè)環(huán)節(jié)之間如何銜接,場地目標(biāo)怎樣布局等,應(yīng)有一個(gè)清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。第三,要重視信息反饋,作好評價(jià)總結(jié)。體育教師應(yīng)該使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,不管現(xiàn)在學(xué)生有沒有意識(shí)到體育對他個(gè)人成長的真正意義,都已經(jīng)不知不覺地接受了體育。因此,體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生渴望參與其中的空間,成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)的樂園,多增設(shè)一些體育比賽氛圍,讓學(xué)生充分展示自我。這樣,學(xué)生親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和滿足,會(huì)更加積極地參與到體育活動(dòng)中,逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
六、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力
在學(xué)校體育教學(xué)中,教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的鍛煉情況,對學(xué)生的鍛煉態(tài)度、鍛煉成績作出正確的評價(jià)。這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)持目標(biāo)的欲望和繼續(xù)鍛煉的熱情。給學(xué)生提出具體的指標(biāo),要求學(xué)生通過一個(gè)階段的練習(xí)達(dá)到這一目標(biāo)。階段練習(xí)結(jié)束后,教師及時(shí)對學(xué)生的自我鍛煉成績進(jìn)行檢測,了解學(xué)生的指標(biāo)完成情況,表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),從而推動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。除了技術(shù)教學(xué)外,要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí),充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。同時(shí),在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生能在獨(dú)立鍛煉過程中,對練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力,主動(dòng)積極地鍛煉,從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng),身心在不知不覺中得到發(fā)展,這會(huì)為以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校體育應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我鍛煉的積極性,盡職盡責(zé)地為學(xué)生的自我鍛煉創(chuàng)造條件,營造氣氛,把課堂教學(xué)任務(wù)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生課內(nèi)外自覺積極的行動(dòng),努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我鍛煉能力,使學(xué)生終身受益,以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學(xué)的目標(biāo)。
七、提高體育教師的綜合素質(zhì)
1.要用自己良好的思想作風(fēng)、道德、品質(zhì)給學(xué)生作好表率,“育人先育己,正人先正己”,只有這樣,才能更好地對學(xué)生起到潛移默化的作用。因此,教師在政治思想上要嚴(yán)格要求,不斷進(jìn)取,要忠誠黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,謙虛謹(jǐn)慎,要有勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度,全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,有堅(jiān)強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,不斷提高自身的道德素質(zhì)和思想素養(yǎng),堅(jiān)定正確的教育信念和教育理想,提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,具有良好的心理素質(zhì)。
2.要樹立正確的人才觀、師生觀、質(zhì)量觀和評價(jià)觀,把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)生整體素質(zhì)的提高上,以高度的責(zé)任心,教好每一個(gè)學(xué)生。
3.要不斷改進(jìn)教法,大膽地進(jìn)行教育教學(xué)方法改革,勇于探索,勤于總結(jié),探索出一套適應(yīng)素質(zhì)教育的體育教學(xué)法。
4.要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展。隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,體育教師不斷地自我進(jìn)修,開拓信息方面的知識(shí),才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力,對自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識(shí),并加以開發(fā),在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,具有較強(qiáng)的科研意識(shí),能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生感受到體育的氛圍,產(chǎn)生極大的興趣。這樣,對學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。
八、結(jié)語
學(xué)校體育對終身體育具有重要意義,而且體育教學(xué)是由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)為快樂體育、健康體育、成功體育相結(jié)合的教學(xué),是邁向終身體育的橋梁與基礎(chǔ),而體育教學(xué)改革又是一個(gè)漫長而艱辛的過程。教師應(yīng)更新觀念,不斷完善自我的體育知識(shí)和技能結(jié)構(gòu),牢固樹立終身體育教育思想,以適應(yīng)體育改革對體育教師的新要求。在體育課上,要積極發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,樹立“以人為本”的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,大力開展快樂體育,以增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣、愛好,最終為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
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