游戲“激趣”的教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

        偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。而游戲正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。小學(xué)階段，學(xué)生在身體和心理等方面雖然還為成熟，但隨著知識、經(jīng)驗、技能的不斷豐富，他們也已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感的要求，這正是對小學(xué)生開始進(jìn)行英語情趣教育，促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時機(jī)。
        對于新授課來說，有趣的要求和作用更是顯得尤引入提供了大量的空間，形成也更多樣化。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)生的心理特點(diǎn)，我認(rèn)為游戲?qū)�入符合全體小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我認(rèn)為游戲?qū)�入的作用非常的大，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，集中學(xué)生的注意力。保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識活動的基本條件。在我們的學(xué)習(xí)過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，我們學(xué)到的東西就越多，而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進(jìn)入。正因為如此，法國生物學(xué)家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力�！倍鴵�(jù)調(diào)查得知，只有百分之四十的小學(xué)生注意力能達(dá)到25 分鐘，而小學(xué)一節(jié)課的時間是40 分鐘，所以筆者認(rèn)為教師運(yùn)用游戲教學(xué)法激起學(xué)生的興趣來集中學(xué)生的注意力是一種行之有效的教學(xué)方法。
        營造良好英語學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)好英語的重要條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，就能使學(xué)生浸泡在英語天地之中，加深對英語的體驗與感受，這是提高英語教學(xué)質(zhì)量的前提。著名的心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣”，“興趣將直接影響學(xué)習(xí)的效果”。 
英語學(xué)習(xí)氛圍主要指三部分：課堂氛圍、校園氛圍、家庭氛圍。青少年具有好動、好玩、好勝、好模仿、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。在課堂上，我們要根據(jù)學(xué)生這些心理特點(diǎn)，采用有效的、學(xué)生樂意接受的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲得知識，運(yùn)用知識，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好，沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生感覺真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給課堂增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。設(shè)計靈活多樣的英語游戲活動，將英語教學(xué)游戲化、生活化，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情感體驗中不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。但是應(yīng)該注意：
1 游戲的規(guī)則要明確化
        在游戲前應(yīng)把規(guī)則，要求向?qū)W生介紹清楚，以免引起混亂。而且教師總的規(guī)則應(yīng)該是讓學(xué)生在比較真實的情景中更多地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言，不宜過于注重學(xué)生猜得對與錯。因此教師應(yīng)確定范圍。例如，讓學(xué)生猜“What’s his job？”時，可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍“teacher，doctor，soldier”等。
2 游戲的內(nèi)容要有針對性
        教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地精心設(shè)計教學(xué)游戲，使游戲為語言知識的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用服務(wù)。
3 游戲的評價要有創(chuàng)新性和交面性
        不僅要評價學(xué)生對語言知識的掌握情況，還要評價學(xué)生的情感態(tài)度，合作精神以及創(chuàng)造性運(yùn)用的能力，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真合理的肯定，以免降低學(xué)生的積極性。
        總之，小學(xué)英語教學(xué)要依據(jù)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》，重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡單的交流。防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣上。 

【游戲“激趣”的教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用】相關(guān)文章：

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的激趣方法08-15

“讀、講、精練”中的情景激趣06-13

關(guān)于的英語教學(xué)中“激”的魅力07-30

剖析小學(xué)英語激趣方法論文08-24

激趣教學(xué) 點(diǎn)燃魅力語文08-28

激趣，讓學(xué)生愛上英語10-21

激趣入境 品讀感悟 拓展遷移09-22

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用08-05

淺析互動式教學(xué)方法在大學(xué)英語教學(xué)中的作用的反思10-03