淺談習(xí)作教學(xué)中想象力的培養(yǎng)

        把原有表象創(chuàng)造出新形象的思維能力就是想象力。想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀。無(wú)論是再造想象還是創(chuàng)造想象，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)都十分有益。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”可見(jiàn)，習(xí)作教學(xué)與想象力之間有著密切的關(guān)系。習(xí)作教學(xué)中如果沒(méi)有想象力，學(xué)生習(xí)作時(shí)就會(huì)思路閉塞，內(nèi)容空洞，立意不新。因此，習(xí)作教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
        一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力
        眾人皆知，興趣是最好的老師，是人的思維力發(fā)展的能源力量。沒(méi)有興趣，思維過(guò)程就不能深化、持續(xù)，也就沒(méi)有創(chuàng)新。反之，興趣越大，從思維過(guò)程中體驗(yàn)的情感越強(qiáng)，思維過(guò)程的深化并取得創(chuàng)新成果的可能性愈大。由此可見(jiàn)，興趣是習(xí)作重要的內(nèi)驅(qū)力。教師可根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，用想象力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們的想象逐步從無(wú)意想象發(fā)展到有意想象。多媒體網(wǎng)絡(luò)還可以虛擬情境，創(chuàng)設(shè)習(xí)作環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、觀、打等各種感觀的刺激，再現(xiàn)生活場(chǎng)景，并可以進(jìn)行角色扮演和體驗(yàn)，真正意義上激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性。
        二、積累生活素材，豐富記憶表象，擴(kuò)大想象空間
        記憶表象是想象的原料，正如貴重的合金需要有各種貴重金屬作為原料一樣。而生活中的素材正是想象中的“各種金屬原料”，離開(kāi)了生活，習(xí)作就失去了它的價(jià)值�？墒�，大多數(shù)孩子每天來(lái)往于學(xué)校和家庭，他們所能獲取的信息畢竟有限，再加上信息傳遞單一、緩慢，刺激度弱，使得學(xué)生習(xí)作內(nèi)容陳舊，千篇一律。因此，教師必須擴(kuò)展學(xué)生的生活空間，引導(dǎo)學(xué)生從中捕捉信息，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)翻閱書(shū)報(bào)、上網(wǎng)瀏覽、收聽(tīng)廣播、收看電視、請(qǐng)教他人等多種途徑，涉獵、搜集和整理有價(jià)值的生活素材，拓寬視野，發(fā)展思維，誘發(fā)創(chuàng)造欲。 
 
        生活是浩瀚的大海，是連綿的群山，是遼闊的高原，是無(wú)邊的沙漠。它的世界里有無(wú)窮無(wú)盡的趣味和感觸，只有懂得生活的人才能感受其中的樂(lè)趣。因此，教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)谌氲缴�活中去，讓孩子們用自己的耳朵去聆�?tīng)生活，用自己的眼睛去觀察生活，用自己的大腦去思考生活。他們會(huì)在發(fā)現(xiàn)生活的美、生活的真、生活的趣的同時(shí)，用自己的筆去描繪豐富多彩的生活,克服了當(dāng)前學(xué)生習(xí)作模式化、內(nèi)容空洞、立意不新的缺點(diǎn)，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 
        三、形式多樣，加強(qiáng)想象練習(xí)，提高創(chuàng)新素質(zhì)
        習(xí)作教學(xué)應(yīng)順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式的想象性習(xí)作練習(xí)，來(lái)發(fā)展其創(chuàng)造性思維，以達(dá)到“要以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育的要求。為了發(fā)展學(xué)生的想象性思維，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的文章，我在教學(xué)過(guò)程中采用了以下幾種形式。 
        1.續(xù)寫(xiě)想象。教學(xué)時(shí)可根據(jù)某些課文言盡而意未盡的語(yǔ)言材料，設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事的多種結(jié)局，借以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
        2.圖形想象。用幾何圖形發(fā)揮想象， 讓學(xué)生根據(jù)圖意，寫(xiě)想象習(xí)作。學(xué)生想象力豐富，悟出了許多人生的哲理，寫(xiě)出了一批佳作。 
        3.物品想象。以實(shí)物進(jìn)行刺激，展開(kāi)想象。 比如：準(zhǔn)備一個(gè)摸物袋，里面裝著木片、布?jí)K、石頭、文具等物件，讓學(xué)生摸出一件后，聯(lián)想到跟這物件有關(guān)的種種事情，從而形成習(xí)作內(nèi)容。
        想象力是創(chuàng)造力最顯著的特征。在日益重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的年代，讓我們加強(qiáng)習(xí)作想象力的訓(xùn)練，拓展學(xué)生想象的空間，讓他們創(chuàng)作出更高質(zhì)量的作品吧！ 

【淺談習(xí)作教學(xué)中想象力的培養(yǎng)】相關(guān)文章：

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中想象力的培養(yǎng)09-26

淺談生字教學(xué)中的能力培養(yǎng)05-28

聲樂(lè)藝術(shù)中想象力的培養(yǎng)10-29

淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)09-08

淺談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)09-13

聲樂(lè)藝術(shù)中想象力培養(yǎng)思考10-25

如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力10-08

淺談在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的能力09-05

淺談少兒古箏音樂(lè)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)07-28