怎樣指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)
隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的高速發(fā)展，教育教學(xué)的改革浪潮也在滾滾向前，數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用越來越廣，作用越來越大。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)人的素質(zhì)提高具有很大的影響，要成為時(shí)代有用的人才，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，銳意進(jìn)取。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主，要求學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，更重要的是會(huì)學(xué)，課堂教學(xué)中要學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，思維能力。要求學(xué)生成為探索者、思考者要實(shí)現(xiàn)上面的目標(biāo)，在課堂教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。那么，怎樣指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)呢？我是這樣做的：一、 在“看”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
在“看”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所說的“看”就是認(rèn)真觀察。低年級(jí)的數(shù)學(xué)主要以看圖為主，不指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖畫，學(xué)生就達(dá)不到最佳的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)20以內(nèi)的加減法應(yīng)用題時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。瀝青題順序。在看中找出問題的答案。如：圖一有8個(gè)學(xué)生在吹喇叭。圖二有9個(gè)學(xué)生在跳舞，問題是：樂隊(duì)共有多少人？看到題后有的學(xué)生不知所措。我啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)畫面，看看兩個(gè)畫面各有幾個(gè)學(xué)生，然后再看問題是什么。同學(xué)們認(rèn)真觀察后，豁然開朗，一下就把問題解決了。所以低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，要先觀察，再理清順序，這樣問題就迎刃而解了。
二、 在“讀”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
讀就是讀教材。低年級(jí)要領(lǐng)讀，高年級(jí)要自讀。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料。它是考慮學(xué)生生理、心理的特征，教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等因素的基礎(chǔ)上編寫而成的，它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家的精心策劃，具有特別高的閱讀價(jià)值。在教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生課前讀、課中讀、課后讀。有時(shí)還領(lǐng)學(xué)生讀課外書刊。讓學(xué)生在讀中關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)，捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)中的讀，是理解數(shù)學(xué)、體會(huì)數(shù)學(xué)的奧秘，它不同于讀小說，是用紙和筆演算推理，來架橋鋪路，還需要大腦建造起靈活的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化機(jī)制。
三、 在“聽”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的聽是指學(xué)生的聽課，它是教師在教學(xué)過程中學(xué)生獲取知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的基本方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，所以數(shù)學(xué)中的聽至關(guān)重要，一字之差可能意思截然相反。數(shù)學(xué)教學(xué)中的聽課不僅指聽老師講課，而且也包括傾聽學(xué)生的發(fā)言。
聽老師講課，主要是聽老師上課的思路。即發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，提出問題，提出假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)的思維過程，要聽老師講解分析的每句話，更要抓住重點(diǎn)，聽好關(guān)鍵性的步驟，概括性的敘述。特別是自己讀教材時(shí)發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問題，傾聽學(xué)生的發(fā)言，接受他人的數(shù)學(xué)思想和方法，同學(xué)之間的交流更能引起共鳴。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)指出要加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，特別提倡小組交流，在組內(nèi)活動(dòng)中可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問題的方法，加之老師的適時(shí)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，有利于自己開闊思路，激發(fā)思考，引起反思，學(xué)會(huì)傾聽老師和同學(xué)的意見，反思自己的想法，有利于發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性，養(yǎng)成人與人交流的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)機(jī)體責(zé)任感。四、 在“講”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
講是指學(xué)生在“看、讀、聽”的基礎(chǔ)上將自己的體會(huì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了結(jié)合課程概念培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，也是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的講是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的重要形式，包括講體會(huì)，說思路，說見解等。
講體會(huì)是指學(xué)生通過看圖畫、讀教材、聽上課，通過自己的反思把體會(huì)講出來�？梢约由顚�(duì)“看、讀、聽”內(nèi)容的理解和掌握。如將教材內(nèi)容，講報(bào)刊中的數(shù)學(xué)，講對(duì)老師上課，同學(xué)發(fā)言的看法，甚至講自己存在的疑問等。在講同學(xué)發(fā)言的看法的同時(shí)，拓寬了評(píng)價(jià)的渠道和方式，也對(duì)知識(shí)進(jìn)行了再學(xué)習(xí)和思考。講思路，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，不能為解題而解題，哪怕是錯(cuò)誤的思路從中也能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻理解數(shù)學(xué)概念和原理，通過大膽地講，來全面反映學(xué)生的思想和學(xué)生的思維過程，以利于教師掌握準(zhǔn)確的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
五、 在“練”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的練是培養(yǎng)書面表達(dá)能力的重要形式，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)錯(cuò)的重要手段，是對(duì)“看、讀、聽”的檢驗(yàn)，是對(duì)講的神話。除了通常王城書面寫作練習(xí)作業(yè)外，還包括寫數(shù)學(xué)日記等，寫數(shù)學(xué)日記是把和生活有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容寫下來。不求面面俱到，只求日積月累，培養(yǎng)興趣，提高文字表達(dá)能力。
六、 在“用”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，它來源于生活，又要回歸于生活，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須與數(shù)學(xué)運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，從知識(shí)的掌握到知識(shí)的應(yīng)用不是一件簡(jiǎn)單、容易的事情，應(yīng)該讓學(xué)生從具體的實(shí)物中提煉數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的一些問題。我在教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”時(shí)先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同面值的紙幣和硬幣，然后用人民幣的理論去解決生活中的實(shí)際問題，如：在超市買一包糖塊要4元5角錢，付出5元錢，應(yīng)找回多少錢？通過計(jì)算，有助于學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)理論，思想、方法去分析解決問題，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
總之，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要把“看、讀、聽、說、練、用”相結(jié)合，教育學(xué)相結(jié)合。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出合格的人才。
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