淺談新課改下的教師

        教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。并且要求英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：在人際交往中得體地實(shí)用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及批判性思維能力。新課程改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)新形勢(shì)下的教師提出了更高的要求。要想取得顯著的教學(xué)成果，我們不僅要向45分鐘要效益。我們還要從情感上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并了解英語(yǔ)國(guó)家歷史、地理、風(fēng)土人情并以豐富課外知識(shí)的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能；指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言。俗話(huà)說(shuō)得好，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。 筆者認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面不斷地更新教育理念，完善自己，提高自身的素質(zhì)。
        一、 與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)
        教師的素質(zhì)，一方面體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師教學(xué)基本功扎實(shí)，無(wú)形當(dāng)中會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生一種敬佩、尊敬的情愫，有助于英語(yǔ)教學(xué)。除此之外，教師的視野開(kāi)闊，課外知識(shí)豐富，上知天文，下知地理則有助于教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。在學(xué)生看來(lái)，老師就像是一本“活字典”，總能解答他們的各種難題。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的知識(shí)，并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的信念。
        二、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，和諧師生關(guān)系
        前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊鳛榻處煟�只有尊重、關(guān)愛(ài)、信任學(xué)生，使學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，學(xué)生對(duì)于某位教師的喜愛(ài)會(huì)不自然的牽連到他（她）所教授的學(xué)科，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)從情感上尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的困難，幫助學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，解決各種學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生打成一片也并不意味著教師要失去自己的立場(chǎng)。我們?yōu)槿藥煴�，�?yīng)當(dāng)注意自己的言談舉止、精神面貌及思想作風(fēng)，成為讓學(xué)生既尊敬又喜愛(ài)的老師，把和諧的師生關(guān)系延伸到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。
        三、 研究教材，巧妙導(dǎo)入新課
        一節(jié)課的成功與否，開(kāi)頭非常的重要。好比是對(duì)一個(gè)人的第一印象，第一印象好，學(xué)生自然愿意了解下去。因此，成功地導(dǎo)入新課是課堂效果顯著的前提。我們可以采用各種導(dǎo)入方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。比如，本節(jié)課我想要講授與“幸�！保╤appiness）相關(guān)的知識(shí)，我可以采用多種導(dǎo)入方法�？梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)一首與幸福相關(guān)的英文歌曲；可以說(shuō)一個(gè)有關(guān)幸福的名人名言；可以提問(wèn)學(xué)生們眼中的幸福是什么等等。學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以互相討論，在熱烈的氣氛當(dāng)中開(kāi)始一堂新課的學(xué)習(xí)，效果一定不會(huì)差。 
        四、 豐富課堂，開(kāi)發(fā)課程資源
        現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅僅一塊黑板、一支粉筆顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)了。教師應(yīng)當(dāng)改變枯燥乏味、單一的教學(xué)模式，使課堂生動(dòng)有趣。除英語(yǔ)教材以外，教師還應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和利用其它課程資源，例如：實(shí)物教學(xué)、多媒體技術(shù)、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源和報(bào)刊雜志等。例如，我要教給學(xué)生與球類(lèi)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材，就可以采用實(shí)物教學(xué)的方法。教師可以準(zhǔn)備好相關(guān)器材，然后手拿器材來(lái)教學(xué)，“This is football; That is basketball and this one is volleyball...” 這樣的教學(xué)方式既簡(jiǎn)單又直白，學(xué)生下次見(jiàn)到實(shí)物時(shí)，自然可以輕松的說(shuō)出它的英文單詞。
        這一課題我們還可以用多媒體課件來(lái)呈現(xiàn)。通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等來(lái)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果更加明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也明顯高漲。     五、 寓教于樂(lè)，教學(xué)方法多樣化
        英語(yǔ)課堂教學(xué)最典型的方法就是“老師問(wèn)，學(xué)生答”、“老師講，學(xué)生記”，枯燥乏味且效率不高。為了調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以采取很多方法，例如：游戲法、競(jìng)賽法、角色扮演法、聽(tīng)寫(xiě)法等等。筆者曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)競(jìng)賽法來(lái)教授詞匯。在詞匯教學(xué)之后，筆者把全班分成3大組，然后鼓勵(lì)各組同學(xué)毛遂自薦來(lái)比賽默寫(xiě)單詞，第一名可以為本組加分；同時(shí)筆者還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是任意抽取各組學(xué)生來(lái)參加單詞默寫(xiě)，如此一來(lái)，各組每位學(xué)生都能參加到詞匯的默寫(xiě)中來(lái)。同時(shí)，在講解戲劇類(lèi)的文章時(shí)，筆者通過(guò)角色扮演的方法，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，表演戲劇。如此一來(lái)，學(xué)生印象深刻，教學(xué)效果也就不言而喻。
        六、 合理評(píng)價(jià)，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境
        教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自信有很大的影響。課堂上，對(duì)于學(xué)生的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)采取合理的、幽默的方式予以評(píng)價(jià)，使學(xué)生如沐春風(fēng)，使課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，如“Well done”、“You did a good job”或者說(shuō)一句“你真是太棒了”、“你真是太有才了!”都可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生自信滿(mǎn)滿(mǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差或者回答錯(cuò)誤的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，如“Don’t worry! Just have a try.”、”Never mind, I’m really happy that you did very well.”如此溫暖的言語(yǔ)，會(huì)令學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，我們也不能諷刺、挖苦加打擊。記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)笑話(huà)，講的是一位教授在課堂上講了一句話(huà)，讓筆者印象深刻。教授說(shuō): “ 如果中間講話(huà)的同學(xué)能向前面看小說(shuō)的同學(xué)和后面睡覺(jué)的同學(xué)一樣安靜的話(huà)，我的課就好上嘍！”說(shuō)完之后，全班哄堂大笑，連睡覺(jué)的同學(xué)都醒過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事。如此一來(lái)，大家都認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。老教授用他的機(jī)智幽默化解了尷尬的課堂局面，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)用這種幽默寬容的態(tài)度對(duì)待不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，以情感化，而不是體罰和人身攻擊。
        七、 開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式靈活化
        要想學(xué)好英語(yǔ)，絕對(duì)不能單純依靠課堂上的45分鐘。我們應(yīng)當(dāng)課內(nèi)課外相結(jié)合，有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。比如，課外我們可以組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)游戲、演唱會(huì)、朗誦會(huì)、演講比賽、寫(xiě)作比賽和默寫(xiě)單詞比賽等等。形式不拘一格，多種多樣。但是都與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)，都是在愉快的氛圍中學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。學(xué)生也更加喜歡這些活動(dòng)，在活動(dòng)中既可以?shī)蕵?lè)，放松身心，同時(shí)也可以學(xué)到很多英語(yǔ)知識(shí)，寓教于樂(lè)，使課內(nèi)外相結(jié)合，相得益彰。
        以上幾方面是筆者在研究新課改基礎(chǔ)上的體會(huì)與領(lǐng)悟，筆者認(rèn)為，要想提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，教師起到很重要的作用，所以教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不斷創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)自己的潛能，優(yōu)化教學(xué)方法。 

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