與“狼”共舞-以職中數(shù)學為例談網(wǎng)絡教學

摘　要；網(wǎng)絡教學具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢，它可以讓學生在獲取大量知識的基礎上形成能力，發(fā)展個性。要一分為二地認識網(wǎng)絡，“擇其善者而從之”。
關鍵詞：職中數(shù)學　多媒體教學　交互式的開放性
        經(jīng)轟轟烈烈一時的多媒體教學，由于制作時間之長、耗費精力之多，收效之微，現(xiàn)在近乎銷聲匿跡。而且從根本上講，多媒體教學并沒有打破傳統(tǒng)的以教師講為主、學生被動接受的演示性教學模式，“思想的克隆”就在這樣的不知不覺中僥幸地完成了它的歷史任務。從教育的發(fā)展性上來講，也限制和束縛了學生的個性的發(fā)展以及能力的培養(yǎng)，不符合新課程教學理念。要打破這種課堂教學模式，就必須引入一種更新的教育手段和技術，真正把學生的主體作用發(fā)揮出來。在計算機和網(wǎng)絡技術高速發(fā)展和日臻完善的今天，我們已經(jīng)具備了這樣的條件。 但如何利用和開發(fā)這一門技術，并把它和我們的職業(yè)高中教學完美地結合在一起，是擺在我們所有職業(yè)高中教育者面前的一道難題。
        一、運用好網(wǎng)絡來輔助教學這一現(xiàn)代化的手段，其關鍵是教師
        就數(shù)學這門學科來看，它更注重的是學生對數(shù)學邏輯的理解和感悟。這不是光靠教師上課時的解析與整合就能完成的。這就要求教師必須注意以下幾個問題，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學手段的優(yōu)勢，大幅度提高課堂教學質(zhì)量。
        1、要選好課題。因為并非所有的教學內(nèi)容都適合或都需要運用網(wǎng)絡技術。課題若選擇不當，就會出現(xiàn)嘩眾取寵、畫蛇添足的現(xiàn)象。網(wǎng)絡課題題材的選取，要從教學實際出發(fā)，結合學科特點，根據(jù)教學內(nèi)容來確定。
        2、科學性原則。課題所展示的內(nèi)容，是教師教學思想的具體體現(xiàn)。因而在選題時一定要符合教育規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代先進的教育思想。 
        3、明確學生要完成的任務，達到的目標，要留給學生廣闊的思維空間去操作。
        4、及時的給學生以幫助（僅在方法上）。同時密切關注學生在論壇上發(fā)表的言論，給他提供適時的指導。在此，教師不再是一名吹笛子的人了，而是一個同行者。他將出現(xiàn)在每一個學生的路上，他傾聽他們的話語，支持他們的選擇，幫助他們度過難關，或者提供一個好的建議。 
        二、從學生的角度去分析
        1、對于學生個人來說，從遇到問題到解決問題的整個過程正是學生獨立體驗感悟的過程。在教學中，教師只是指點學生一個大的學習方向，到了終點后，每個人的知識行囊都是鼓鼓的，重溫舊路，他們才發(fā)現(xiàn)，原來終點只是一個路標，而真正有價值的是他們一路上不斷充實著的行囊。特別是在職高數(shù)學學習中，學生的主攻方向是自覺自愿地去看大量的實際數(shù)學問題，從中既可以提高他們的數(shù)學問題類型的了解與解決問題的興趣，又可以培養(yǎng)學生對數(shù)學知識體系整體性的理解與把握。       2、從學生之間合作關系來看，多媒體網(wǎng)絡教學為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過交流、商議、集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧、分享成果，進而學會合作。  
        三、那么，網(wǎng)絡能做什么呢？
        計算機多媒體技術和網(wǎng)絡技術為教學提供了傳輸信息量大、傳輸速度快、傳輸質(zhì)量高、交互性強、教學內(nèi)容豐富、應用范圍廣的教育信息。對于它，我最感恩戴德的就是網(wǎng)絡資源的豐富性。這些網(wǎng)絡資源足以增強學生獨立學習所需要的底氣。同時網(wǎng)絡中便捷的論壇形式更可以促進學生彼此之間的交流。使得學習不再是一個自我封閉的過程。而且在教學過程中，教師可以根據(jù)教學的需要，隨時調(diào)整教學順序和內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡共享文字、圖形、圖像畫面及語言等多媒體資源，全面實現(xiàn)視聽教學。具有實時廣播、電子舉手、遠程監(jiān)控等功能。在教學內(nèi)容、教學時間、教學方式和輔導方式等方面可以進行控制和調(diào)整，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和平面型的教學方式轉化為多媒體的動態(tài)形式和立體型的教學模式。人機交互的友好界面，又促進學生個別化主動式學習。學生可以隨時根據(jù)自己的學習興趣、愛好、能力和程度來選擇學習的內(nèi)容，不斷調(diào)整自己的學習過程，使不同程度的學生均有所提高。
        在談“網(wǎng)”色變的今天，再力舉網(wǎng)絡教學，似乎與天下背道而馳�，F(xiàn)在的職中學生上網(wǎng)，多是聊天、打游戲，尚處于心理成長期的孩子們自制能力較差，往往被多姿多彩的網(wǎng)絡吸引而不能自拔。在“e時代”，想完全杜絕孩子上網(wǎng)是不可能的。預防青少年網(wǎng)絡有害使用，不能單靠“堵”的辦法，還要有“疏”的舉措。教師家長可以主動地跟孩子聊一聊“網(wǎng)事”，既聊上網(wǎng)的樂趣，也聊一聊國家有關未成年人進網(wǎng)吧的規(guī)定、過度上網(wǎng)的危害等，更可以引導學生正確認識網(wǎng)絡，為我所用。青少年好奇心強，探索未知領域的興趣濃，因此可以針對他們身心發(fā)育的規(guī)律和特點，讓孩子們學會有效使用網(wǎng)絡信息，學會正確的網(wǎng)絡交流，學會利用網(wǎng)絡進行科學研究，學會利用網(wǎng)絡發(fā)展自己，這才是預防青少年被“狼”吞噬的最積極的辦法。 

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