淺析多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及創(chuàng)新模式論文

時(shí)間：2024-09-08 00:13:01 其他類論文我要投稿

　　摘要：多媒體作為以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式的有效輔助工具將教學(xué)內(nèi)容以共享的形式展現(xiàn)在整現(xiàn)代教學(xué)面前。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下, 多媒體用技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)更加明顯。本文基于多媒體技術(shù)的分析, 以前多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)研究, 試圖尋找多媒體技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)的創(chuàng)新模式, 那現(xiàn)在教學(xué)效率的提升提供數(shù)據(jù)參考。

淺析多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及創(chuàng)新模式論文

　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù); 多媒體教學(xué); 應(yīng)用; 模式; 創(chuàng)新;

　　一、多媒體應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

　　(一) 鮮明的集成性特點(diǎn)有益于教學(xué)開展

　　多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生, 在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)信息, 保障學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易懂的模式, 進(jìn)行復(fù)雜性的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué), 嗯, 以圖文形式, 展現(xiàn)出, 所學(xué)內(nèi)容, 簡(jiǎn)單直接, 可以有效的將學(xué)生帶入設(shè)定好的情境當(dāng)中, 確保在這樣的情境當(dāng)中, 教師能夠更好地發(fā)揮其指導(dǎo)作用。而同時(shí)學(xué)生更能夠直接參與到情境當(dāng)中, 有效地掌握課堂的主動(dòng)權(quán), 使學(xué)生成為教學(xué)的主體。多媒體教學(xué)的集成性特點(diǎn)可以使網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教學(xué)相聯(lián)結(jié)擴(kuò)充現(xiàn)在教學(xué)中教材中的只是內(nèi)容, 完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容, 提高教學(xué)品質(zhì)。

　　(二) 資源多樣形式共享的特點(diǎn)有益于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

　　多媒體教學(xué)是依托以網(wǎng)絡(luò)信息資源, 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下, 可以將多樣化的信息資源在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)資源共享, 利于教師之間互相交流、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)以達(dá)到互相促進(jìn), 從而達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。可以說多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源共享更有益于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　二、多媒體教學(xué)技術(shù)為教學(xué)創(chuàng)新開辟道路

　　多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要技術(shù), 為我國教育教育學(xué)改革的發(fā)展提供了發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和, 現(xiàn)在在線教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué), 以一種學(xué)生喜愛的方式入手, 借助網(wǎng)絡(luò)資源和電子產(chǎn)品, 給學(xué)生展示一個(gè)不一樣的課堂。多媒體的教學(xué)的重點(diǎn)是將學(xué)生的注意力, 集中在課堂上。多媒體教學(xué)是新式創(chuàng)新教學(xué)的開端。學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生興趣, 首先是, 這多媒體教學(xué)的形式產(chǎn)生了興趣, 然后才將注意力的重點(diǎn), 集中到課堂上。多媒體教學(xué)的全面落實(shí), 使學(xué)生能夠進(jìn)入了更加愿意接受的課堂教學(xué)模式, 并且在這一模式中, 集中注意力和想象力, 能夠更大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在多媒體教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的發(fā)展過程中, 潛移默化地開拓了學(xué)生的視野, 拓寬了, 學(xué)生的思維, 使學(xué)生的綜合能力得以發(fā)展。因此, 多媒體教學(xué)技術(shù)依托新的形勢(shì)和新形勢(shì)發(fā)展的基礎(chǔ)你教學(xué)改革開辟新的道路。

　　三、多媒體技術(shù)在教學(xué)改革上的創(chuàng)新

　　(一) 多媒體設(shè)計(jì)促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新

　　多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)模式重要方面。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面, 而且, 有助于教學(xué)直接化呈現(xiàn)。在不浪費(fèi)教學(xué)資源的情況下, 為學(xué)生創(chuàng)造出良好的情境環(huán)境。這樣哦, 多媒體教學(xué)是更符合教學(xué)改革發(fā)展要求的。多媒體教學(xué)更注重于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定符合學(xué)生的實(shí)際情況。因地制宜, 因人制宜, 而且還可以根據(jù)學(xué)生的具體情況, 以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合, 實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。多媒體教學(xué)的引入, 不僅改變了教學(xué)模式, 而且改變了課程內(nèi)容, 更實(shí)現(xiàn)啦, 教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)手段的探索。多媒體教學(xué)只是教育教學(xué)中的輔助教學(xué)模式, 還是要以創(chuàng)新型的教學(xué)方法為主, 二者互相融合以達(dá)到提升教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。因此, 可以說多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的模式, 而是創(chuàng)新方法的模式, 是創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的模式, 是提升學(xué)生效率的模式。

　　(二) 多媒體結(jié)構(gòu)形式促進(jìn)先進(jìn)性教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

　　傳統(tǒng)教學(xué)將以課堂為主的應(yīng)試教育稱之為線性結(jié)構(gòu)。這種結(jié)果只是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理, 是傳統(tǒng)的教學(xué)方式, 已經(jīng)不符合教學(xué)的發(fā)展, 是教學(xué)改革, 必須要改掉的模式之一。而多媒體教學(xué)給我們提供的是一個(gè)網(wǎng)狀的模式之一, 一種多媒體為基礎(chǔ), 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求, 進(jìn)行信息知識(shí)選擇為主要特征的結(jié)構(gòu)模式, 這種網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)模式, 不僅能夠提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性, 還能學(xué)生獲取信息更加便捷, 學(xué)生與教師之間的溝通也更加流暢。由此可見, 多媒體教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的調(diào)整是更為先進(jìn)性的教學(xué)模式的創(chuàng)新, 在當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)改革中非常有效、實(shí)用性非常強(qiáng)的模式, 對(duì)促進(jìn)我國教學(xué)改革創(chuàng)新也非常有幫助。

　　(三) 多媒體教學(xué)的開放式促進(jìn)交互相教學(xué)的創(chuàng)新

　　多媒體教學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容, 已經(jīng)成為當(dāng)今新時(shí)代的教育必不可缺的重要教學(xué)輔助形式。無論是多媒體課件, 還是, 多媒體教學(xué)內(nèi)容都是呈現(xiàn)出一種開放式的形式, 這種教學(xué)不僅能夠, 唔使教學(xué)成為一種協(xié)作, 成為一種交互性的共同學(xué)習(xí), 而且還是學(xué)生通過自主多媒體網(wǎng)絡(luò), 與參與非課程之內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)輔助教學(xué), 還能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施與教師和其他學(xué)生進(jìn)行溝通, 在這樣的教學(xué)平臺(tái)上, 實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交互性溝通。這不僅是教學(xué)的創(chuàng)新, 更是交互性教學(xué)實(shí)現(xiàn)的開始。這種教學(xué)模式能夠推動(dòng)協(xié)作教學(xué)和交互性教學(xué)的發(fā)展, 有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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