高校體育教育改革探索論文

　　摘要：近年來，隨著我國教育素質(zhì)教育改革的不斷深入與發(fā)展，高校體育作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，高校體育教育改革也面臨著新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高校體育教育中，還存在一些問題制約著高校體育教育的發(fā)展。因此，我們必須要深層次探究高校體育教育的改革，從而使高校體育教育得到良好發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：高校體育；體育教育；教育改革

　　對(duì)體育教育來說，它可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余有一個(gè)放松的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以使學(xué)生的身體得到鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。但目前，高校體育教育由于受到長期以來傳統(tǒng)體育教育理念的束縛，高校體育要想更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須要不斷地深入改革高校體育教育。

　　一、高校體育教育中存在的問題分析

　　盡管高校體育教育的改革已逐漸引起人們的注意，但就目前的高校體育教育來看，對(duì)其投入的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且高校體育教育的理念與教育方式還存在著一定的問題，急需改善。其次，在高校體育教育中，對(duì)體育教育的目的認(rèn)識(shí)程度不高，往往只是單純地、片面地注重體育教育成果，而忽視體育教育要與學(xué)生的心身發(fā)展相結(jié)合，從而達(dá)不到體育教育素質(zhì)教育的效果。另外，在高校體育教育中，教學(xué)模式比較單一，在教學(xué)中，教師往往忽視了學(xué)生的主體地位，不能從學(xué)生的角度出發(fā)，而對(duì)課本枯燥的理論知識(shí)又不能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，達(dá)不到體育教學(xué)的最終目的。另外，再加上學(xué)生本身就怕累，對(duì)體育教學(xué)缺乏一定的興趣，對(duì)體育鍛煉的意識(shí)不足，從而使對(duì)體育教學(xué)失去了積極性。再加上，高校體育教育的針對(duì)性不強(qiáng)，從而使學(xué)生不能很好地樹立終身體育這一理念，使素質(zhì)體育教育得不到良好的發(fā)展。因此，要想解決高校體育教育中的這些問題，就必須要不斷加強(qiáng)高校體育教育的改革。

　　二、促進(jìn)高校體育教育改革措施

　　1.創(chuàng)新體育教育理念，重視體育教育

　　在高校體育教育中，要促進(jìn)高校體育教育改革的實(shí)現(xiàn)，就必須要?jiǎng)?chuàng)新體育教育理念，加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視。對(duì)高校學(xué)生來說，他們隨著年齡的增長，閱歷的加深，對(duì)事物都會(huì)有一些自己的認(rèn)識(shí)與見解，而且具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。因此，在高校體育教育中，教師要確立學(xué)生的主體地位，在體育教育中最大化地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)投入到體育教育中，而教師要摒棄傳統(tǒng)的教育主導(dǎo)者的思想，教師應(yīng)該是體育教育的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的思想觀念。

　　2.創(chuàng)新教學(xué)方法

　　在高校體育教育中，教學(xué)活動(dòng)的順利開展離不開好的教學(xué)方法。因此，要改革高校體育教育，就要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)模式的多樣化，從而使高校學(xué)生對(duì)體育教育產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生體育的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，要用新穎的教學(xué)方法把學(xué)生吸引到體育教育中，在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)，要考慮大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而更好地創(chuàng)新教學(xué)方法。比如，在體育教育中，可以結(jié)合不同專業(yè)來設(shè)定不同的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，教師也可以將實(shí)用的體育技能和現(xiàn)在流行的休閑娛樂項(xiàng)目結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，如課堂上加入跆拳道、瑜伽、交際舞等學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到全面、良好的發(fā)展，最終為終身體育的鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

　　3.更新與改革高校體育教材

　　對(duì)高校教育來說，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的人才。因此，在高校體育教育中，它的首要任務(wù)就是要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的思想，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而更好地滿足社會(huì)對(duì)健康人才的需求。所以在高校體育教育中，我們要不斷更新與改革體育教材。高校體育教育的教材，要結(jié)合高校學(xué)生的心理與身體特點(diǎn)，對(duì)課程的設(shè)置，要注重體育文化與體育競(jìng)技能力的結(jié)合，從而使學(xué)生的體育素質(zhì)得到全方面的發(fā)展。

　　4.提高教師的教育理論素養(yǎng)

　　對(duì)體育教師來說，就是以身體進(jìn)行教育，以傳授技能為己任。因此，要求教師要具備多方面的理論修養(yǎng)和體育教學(xué)實(shí)踐能力，才能在教學(xué)實(shí)踐中更好地提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)能力。在教學(xué)工作中，教師要不斷提高自身的理論素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教育理論知識(shí)的感知力。在教學(xué)時(shí)，更好地將現(xiàn)實(shí)情境與教育理論相結(jié)合。體育教師要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣。在教學(xué)中，體育教師要設(shè)計(jì)符合學(xué)生成長發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)內(nèi)容。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫高峰.新時(shí)期高校體育教育改革的若干思考[J].青年與社會(huì),2013(9).

　　[2]劉冬.對(duì)高校體育教學(xué)改革的若干思考[J].才智,2012(1).

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