淺談圖畫書與圖畫書音像的區(qū)別論文

　　一、圖畫書音像的定義及其異議

　　圖書作為文化的總體表現(xiàn)之一，具有創(chuàng)造性和歷史性，圖書出版文化占據(jù)了人類語言行為的中心位置。但隨著時(shí)代變化，出版的意義在變，出版的形式也在變。隨著數(shù)字文化的不斷發(fā)展及擴(kuò)充，諸多紙質(zhì)出版已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字出版，并隨之出現(xiàn)了圖畫書的光盤圖書和屏幕圖書，它們從視聽覺方面為受眾提供了更多愉悅，且廣受歡迎。圖畫書音像來源于圖畫書，但它卻不再依靠平面的紙質(zhì)媒介來傳遞信息，它是通過聲光電等手段，借助于音效、音樂以及連續(xù)的動(dòng)作來傳達(dá)故事的新型媒體的圖畫書。

　　作為影視媒體的圖畫書音像，存在著否定及肯定兩種不同的觀點(diǎn)。

　　否定觀點(diǎn)：首先，圖畫書通過豐富的語言及圖畫展現(xiàn)出內(nèi)涵圖像，但圖畫書音像化后，大大減少了對(duì)于語言和圖畫的想象力。其次，作為印刷媒體的圖畫書，與影視媒體相比，更加需要讀者持續(xù)地去理解內(nèi)容，但歸類于影視媒體的圖畫書音像，受眾的大腦則是隨著流暢的畫面而高速運(yùn)行，難以更加深入地理解其深刻內(nèi)涵。最終或許會(huì)使受眾產(chǎn)生思維懶惰，不求甚解的毛病。最后，由于受到時(shí)間限制的影視特征，圖畫書音像無法充分展現(xiàn)圖畫書應(yīng)有的內(nèi)涵及其精髓。

　　肯定觀點(diǎn)：第一：與印刷媒體受到空間限制相比，圖畫書音像可以更充分地展現(xiàn)出作者的獨(dú)創(chuàng)。在圖畫書中，作者想象的氛圍、行動(dòng)、背景、出場(chǎng)人物、主題和情節(jié)要在幾十或上百個(gè)頁(yè)面里展現(xiàn)出來。但在音像媒體中，每秒以12張到24張為單位，可以展現(xiàn)出數(shù)百個(gè)連續(xù)的畫圖，更加明確地傳達(dá)作者的思路和意圖。第二：在圖畫書音像中，與出場(chǎng)人物語言及動(dòng)作一起，適當(dāng)?shù)靥砑诱f明或者臺(tái)詞，使受眾產(chǎn)生身臨其境的實(shí)感，因此受眾非常容易全神貫注投入到故事情節(jié)之中。第三：受眾通過圖畫書音像作品，可以接觸到一個(gè)更加豐滿綽約的世界。第四：圖畫書音像書與圖畫書相比，可以對(duì)受眾產(chǎn)生更大的影響。這恰恰來自于新媒體的特性，因?yàn)槊鎸?duì)靜態(tài)的圖畫書，受眾更加喜歡動(dòng)作生動(dòng)、聲音和音效為之錦上添花的圖畫書音像。第五：影視媒體能夠展現(xiàn)出印刷媒體無法表現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值。圖畫書帶給受眾一種集文化性和美術(shù)性于一體的藝術(shù)，而圖畫書音像不僅具有文化性和美術(shù)性，還有引人入勝的音樂性等音響效果。第六：圖畫書音像給受眾尤其給兒童提供認(rèn)識(shí)世界的工具。正如任何事物都有其正負(fù)兩面性一樣，圖畫書音像的負(fù)面影響也難以避免，但它的正面影響和發(fā)展?jié)摿�巨大�?/p>

　　二、圖畫書與圖畫書音像的共性

　　圖畫書與圖畫書音像具有兩方面的共性。一個(gè)是 “講故事”，另一個(gè)是需要受眾的視覺理解。

　　從“講故事”共性方面，圖畫書音像是基于圖畫書制作的特征，與圖畫書連接的故事相同；從印刷媒體圖畫書轉(zhuǎn)為影視媒體圖畫書音像的特征，隨著媒體特征，縮小或者擴(kuò)張故事。這種特性來自于影視媒體所具有的時(shí)間從屬性，圖畫書音像能夠更充分地體現(xiàn)制作人的哲學(xué)和藝術(shù)觀念。

　　從溝通方面，需要受眾的視覺理解，屬于兩者的共性。圖畫書是依據(jù)文字和圖畫來表達(dá)它的意義，圖畫書音像則是依據(jù)視覺和聽覺相互疊加來傳達(dá)意義。雖然方式不同，但受眾基于自己的視覺理解，通過圖畫或者音像領(lǐng)悟其意義，這就是圖畫書與圖畫書音像的共同點(diǎn)。

　　三、圖畫書與圖畫書音像的異性

　　本文從媒體特性、構(gòu)成和銜接三個(gè)方面談圖畫書與圖畫書音像的異性。

　�。ㄒ唬┟襟w特性的異性

　　根據(jù)印刷媒體和影視媒體的媒體特性，雙方存在時(shí)間層次和空間層次上的異性。影視媒體是通過銜接每個(gè)單元的影視，添加動(dòng)作和聲音，而進(jìn)入時(shí)間概念，由于這樣的表現(xiàn)屬性，影視媒體的“空間”從屬“時(shí)間”。即單純的一張圖畫或者圖片是“空間”，但銜接多張圖畫，并以聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)則是超越了單純的空間層次。圖畫書無時(shí)間限制，但有空間限制。

　　時(shí)間層次的異性：圖畫書是作者在限定的頁(yè)面里，傳達(dá)自己的意圖。這與圖畫書的特征有關(guān)聯(lián)。圖畫書不只是文字，還有插畫也孕涵著某種情節(jié)和意義；插畫孕涵時(shí)間；其意義和信息，不同讀者有不同的理解；讀者還可以重新回到自己喜歡或者有疑點(diǎn)的頁(yè)面，具有不受時(shí)間限制的時(shí)間自由性，根據(jù)讀者的理解能力，隨意調(diào)控閱讀速度。圖畫書音像則把作者的構(gòu)想在限定的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)。每秒展出以12-24個(gè)圖畫為單位做出的數(shù)百個(gè)或更多的圖畫，這樣的空間自由的特征，將圖畫書的壓縮的有限的時(shí)空間予以無限度的擴(kuò)張。有利于作者將自己的構(gòu)想更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給受眾。

　　空間層次的異性：第一：印刷媒體圖畫書與影視媒體圖畫書音像如同印刷媒體漫畫和影視媒體動(dòng)漫的關(guān)系。圖畫書與圖畫書音像都是二維媒體，具有畫面、人物和事物平面性的共同點(diǎn)。除此之外，圖畫書音像給二維的人物或者事物賦予三維，達(dá)到實(shí)感的“動(dòng)態(tài)”效果。這種“動(dòng)態(tài)”因素具有三維空間。第二：圖畫書與圖畫書音像都是將不連續(xù)的圖像依次排列而形成連續(xù)的意義表達(dá)。但在某個(gè)空間內(nèi)，圖畫書的意義、情調(diào)和情節(jié)表達(dá)比較含蓄，而圖畫書音像則表達(dá)直接，能夠快速向受眾提示其豐富內(nèi)涵。

　�。ǘ�）結(jié)構(gòu)的異性

　　圖畫書與圖畫書音像在場(chǎng)面結(jié)構(gòu)方面，具有“圖畫”共同形式的特性，但印刷媒體和影視媒體之傳達(dá)故事的媒體差異，尤其是影視媒體在場(chǎng)面結(jié)構(gòu)的臺(tái)詞、音樂和音效等方面獨(dú)占鰲頭。

　　圖畫書的插畫孕涵了作者的個(gè)性和思想，圖畫書音像也具有如同圖畫書的個(gè)性及思想。在表現(xiàn)方面，與夸張和立體的動(dòng)漫不同，圖畫書音像更可以展現(xiàn)作者的藝術(shù)性。

　　在圖畫書里，為了表現(xiàn)特定情境及氛圍，文字形態(tài)的對(duì)話、說明、擬聲詞代替實(shí)際的聲音；為了表現(xiàn)人物的心理及動(dòng)作和背景變化等，須使用多種擬態(tài)詞。

　　圖畫書音像則是通過實(shí)際的聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)的，使畫面和聲音同步進(jìn)行，尤其聲音包含了音效、臺(tái)詞和音樂，這些聽覺因素能夠加強(qiáng)人物或者事物的動(dòng)作（動(dòng)態(tài)），把圖畫書里需要想象的部分，用新音效來加以創(chuàng)造，更加賦予其實(shí)感。影視效果的聲音，可以描述更廣闊的內(nèi)涵與外延。由此形成了與圖畫書不同的空間構(gòu)成。圖畫書音像的聲音起到賦予人物人格，營(yíng)造氣氛，增加活力的作用。圖畫書音像的臺(tái)詞強(qiáng)調(diào)故事的高潮，但不宜過多，過多會(huì)起到銳減動(dòng)作，斷掉故事節(jié)奏，降低受眾興趣的副作用。有時(shí)候由于圖畫書音像的屬性——即它受到時(shí)間制約，就需要縮略原作圖畫書的文字表現(xiàn)，增加具有實(shí)際音效的臺(tái)詞。圖畫書音像的音樂，對(duì)于圖畫書來說，可稱為一個(gè)新領(lǐng)域，為營(yíng)造故事氣氛推波助瀾。

　　（三）銜接的異性

　　圖畫書的一個(gè)場(chǎng)面是物理性的靜止的畫面，當(dāng)然它可以包涵某種暗示，圖畫書的場(chǎng)面和場(chǎng)面銜接是根據(jù)受眾的思考和想象而構(gòu)成；圖畫書音像則是在限定的時(shí)間內(nèi)畫面與畫面相互銜接，進(jìn)而形成動(dòng)作與場(chǎng)面的銜接，構(gòu)成內(nèi)容的銜接。受眾通過壓縮的時(shí)空間，讀懂作者傳達(dá)的信息。但由于受眾的視覺理解能力不同，存在對(duì)于故事理解的差異也是正常的。

　　四、圖畫書音像的重要性

　　分析圖畫書音像的重要性之前，闡述一下圖畫書帶給受眾的意義。受眾通過圖畫書，悟出文學(xué)的價(jià)值；認(rèn)知和擴(kuò)展某種價(jià)值觀；提供某種專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)作活動(dòng)；提高鑒賞能力；如果受眾能夠沉浸故事之中，那就等于扮演了其中的某個(gè)角色。

　　而圖畫書音像最基本的屬性與圖畫書帶給受眾的意義相同。除此之外，還須進(jìn)一步闡釋圖畫書音像的重要性。第一：音像的應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅是錄音和播放功能，更關(guān)鍵的是在受眾需要的時(shí)候，可以隨時(shí)使用，由此，音像已經(jīng)占據(jù)了現(xiàn)代人的生活之一大部分，尤其對(duì)于兒童已經(jīng)成為再熟悉不過的學(xué)習(xí)工具。第二：圖畫書音像可將靜止的壓縮的圖畫書的畫面，分割并解析，更加準(zhǔn)確地向大眾傳達(dá)其內(nèi)涵，這種特性，通過技術(shù)支持的聲音和動(dòng)作等因素與主題融合交互，從而幫助受眾對(duì)于故事的理解。添加的音樂或適當(dāng)?shù)呐_(tái)詞，可帶動(dòng)受眾沉浸于故事之中，享受鑒賞故事的快樂。第三：圖畫書作為語言藝術(shù)具有靜態(tài)媒體的特性，圖畫書音像則從屬于動(dòng)態(tài)媒體的影視藝術(shù)，啟動(dòng)受眾更為寬泛的語言知覺和藝術(shù)知覺。語言知覺方面：美麗動(dòng)感的音像 營(yíng)造了豐富的作品內(nèi)涵。比較圖畫書和圖畫書音像，從中認(rèn)知書面語和口語之間的獨(dú)特差異和價(jià)值。藝術(shù)知覺方面：接觸綜合藝術(shù)作品圖畫書音像，培養(yǎng)審美眼光和情趣；通過技術(shù)支持的生動(dòng)動(dòng)作和音效音樂，受眾能夠主動(dòng)進(jìn)入情境，深入理解其中精髓，進(jìn)一步體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的愉悅。

　　五、結(jié)語

　　圖畫書是語言藝術(shù)，圖畫書音像是影視藝術(shù)，雖是表現(xiàn)手段不同的媒體，但具有“傳達(dá)故事”的共同屬性。圖畫書音像通過擴(kuò)展原作圖畫書的世界，予以受眾新方式，來觀察、學(xué)習(xí)和理解，產(chǎn)生新的認(rèn)知。圖畫書與圖畫書音像雖然形式和形態(tài)不同，但均是藝術(shù)花圃中的一員。受眾對(duì)于它們的接受力雖有差異，但生發(fā)出的感動(dòng)與興奮卻似異曲同工。不管是圖書形式，還是影視形式，只要與廣泛而豐富的生活交匯，即可結(jié)出豐碩的藝術(shù)果實(shí)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]樸素妍.《圖畫書音像的研究》.碩士論文，2013.11.

　　[2]申明浩.《圖畫書的世界：視覺表現(xiàn)的變遷和可行性》.啟蒙社，2012.10.

　　[3]李靖宇.《應(yīng)用優(yōu)秀圖畫書的創(chuàng)意開發(fā)》.韓國(guó)教育信息社，2010.2.

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