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試議“務(wù)本教育”,我們?cè)诼飞?/h1>
時(shí)間:2024-10-28 13:33:17 碩士論文 我要投稿

試議“務(wù)本教育”,我們?cè)诼飞?/p>

  導(dǎo)語(yǔ):務(wù)本教育,是抓住根本,注重基礎(chǔ),關(guān)注基本的教育,是校本化的實(shí)踐工程。校園文化建設(shè)在設(shè)計(jì)和不斷完善過(guò)程中始終立足于百年校史和“垂虹文化”兩個(gè)基礎(chǔ),呈現(xiàn)校本化的獨(dú)特風(fēng)采,凸現(xiàn)特色化的鮮明印記,體現(xiàn)師生熱情參與的積極精神。

試議“務(wù)本教育”,我們?cè)诼飞?/></p>
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	  務(wù)本教育,是抓住根本,注重基礎(chǔ),關(guān)注基本的教育,是校本化的實(shí)踐工程,它致力于探索適合本校教育的基本模式和基本策略,從而推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面和諧可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“和諧校園”。百年松小,秉承“自強(qiáng)、自學(xué)、自治”校訓(xùn),發(fā)揚(yáng)“務(wù)本求實(shí),自強(qiáng)不息”的辦學(xué)精神,為學(xué)校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。近年來(lái),學(xué)校確立了“以人為本,著力發(fā)展”的“務(wù)本”理念,致力于“務(wù)本教育”的實(shí)踐,推出以《一“務(wù)”三“自”九“會(huì)”》為內(nèi)核的學(xué)校“十二五”特色建設(shè)實(shí)施綱要,形成了環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備一流、書(shū)香四溢、特色鮮明的校園文化,贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。</p>
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	<strong>  一、構(gòu)建人文環(huán)境,讓物態(tài)精致</strong></p>
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	  學(xué)校重視校園文化建設(shè),制定了《校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》,校園文化建設(shè)在設(shè)計(jì)和不斷完善過(guò)程中始終立足于百年校史和“垂虹文化”兩個(gè)基礎(chǔ),呈現(xiàn)校本化的獨(dú)特風(fēng)采,凸現(xiàn)特色化的鮮明印記,體現(xiàn)師生熱情參與的積極精神。</p>
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	  在校園文化建設(shè)中,我們努力做到建筑風(fēng)格、環(huán)境布置和校本文化相互匹配,追求精致典雅、和諧自然的文化取向,營(yíng)造人文環(huán)境。主要體現(xiàn)在:整個(gè)建筑呈江南水鄉(xiāng)明清風(fēng)格,自覺(jué)與垂虹景區(qū)融為一體;綠化所選樹(shù)種富寓水鄉(xiāng)古韻,高低錯(cuò)落,色塊斑斕,山石隱顯其間,四季花香;校園景點(diǎn)布置如毓秀廳的“垂虹文化”浮雕、望虹亭、校訓(xùn)墻、首任校長(zhǎng)雕塑和“務(wù)本”石等體現(xiàn)校史悠久的景深和垂虹文化之豐厚,以及“務(wù)本”理念如巨石般堅(jiān)定不移;櫥窗專(zhuān)欄、走廊墻壁的展板、鏡框內(nèi)容等則體現(xiàn)師生的動(dòng)態(tài)參與和成果,凸現(xiàn)學(xué)校“務(wù)本教育”的辦學(xué)特色。而每年固定舉辦的讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、垂虹文化藝術(shù)節(jié)及其他形式多樣的文化主題活動(dòng),為師生搭建了展現(xiàn)多元才藝的舞臺(tái),這種靈動(dòng)的文化形態(tài),則更加鮮活地彰顯著我校的校本文化特色。2011年11月,新加坡博里小學(xué)來(lái)訪(fǎng),對(duì)我校的校園文化贊不絕口。</p>
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	<strong>  二、完善校本制度,讓行為規(guī)范</strong></p>
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	  幾年來(lái),我們重構(gòu)學(xué)校內(nèi)部管理制度,營(yíng)造制度文化,強(qiáng)化校本管理機(jī)制,取得了較好的效果。學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要,經(jīng)教代會(huì)討論,先后出臺(tái)了《教師綜合考核辦法》、《青年骨干教師管理辦法》、《教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師一日常規(guī)十八條》、《教師績(jī)效工資考核方案》等一系列規(guī)章制度和管理?xiàng)l例,以規(guī)章制度規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)、教師的言行,以考核標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教師工作,學(xué)校工作規(guī)范有序,師資隊(duì)伍不斷壯大,教育質(zhì)量不斷提高。</p>
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	<strong>  三、開(kāi)展多樣活動(dòng),讓精神和諧</strong></p>
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	  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),學(xué)校利用“垂虹電視臺(tái)”、“小星星廣播”和校園網(wǎng)等文化陣地,開(kāi)展了豐富多彩的校園文化主題活動(dòng)(如垂虹文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié))和領(lǐng)袖學(xué)堂、書(shū)法、美術(shù)、金鑰匙、文學(xué)社、小記者、評(píng)彈、足球、田徑、閱讀、瑜伽、太極拳、健美操等10多個(gè)社團(tuán)及校外實(shí)踐活動(dòng),極大豐富了師生的校園生活和課余生活,使工作學(xué)習(xí)的緊張和制度約束之余獲得身心愉悅和人際和諧。</p>
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	  學(xué)校注重對(duì)師生經(jīng)典詩(shī)文的誦讀,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。建詩(shī)詞廊,置“節(jié)氣園”,編印《學(xué)生詩(shī)集》,與兄弟學(xué)校開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué)觀摩活動(dòng),評(píng)比詩(shī)歌背誦大王、校園小詩(shī)人,邀請(qǐng)市詩(shī)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校培訓(xùn)指導(dǎo)。讓校園充滿(mǎn)詩(shī)意,充滿(mǎn)著濃濃的</p>
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	  書(shū)香味。學(xué)生在省、市詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中多人次獲獎(jiǎng)。在蘇州市、吳江市組織的詩(shī)文誦讀比賽中學(xué)生三次獲一等獎(jiǎng),教師兩次獲二等獎(jiǎng),學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2010、2013年,學(xué)校被評(píng)為江蘇省詩(shī)教工作先進(jìn)單位、中華詩(shī)教先進(jìn)單位。2012年12月,學(xué)校被評(píng)為吳江區(qū)十大書(shū)香校園,韓萍英教師家庭被評(píng)為吳江區(qū)十大書(shū)香家庭,并在表彰會(huì)上作《閱讀讓生活更美好》的交流。吳江“十佳小作家”頒獎(jiǎng),我校單彧祺、秦浩涵同學(xué)榜上有名。近日,由我校沈靜華老師創(chuàng)作、錢(qián)美、吳鶴鶯老師輔導(dǎo)的配樂(lè)詩(shī)朗誦《太湖夢(mèng)》在2013年蘇州市“全民終身學(xué)習(xí)周”啟動(dòng)儀式暨吳江太湖新城首屆讀書(shū)節(jié)上榮獲第一名。</p>
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	<strong>  四、拓展校本課程,讓特色鮮亮</strong></p>
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	  學(xué)校特色建設(shè)是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程,應(yīng)該在傳承中拓展,以順應(yīng)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)需要。我們利用地域優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,開(kāi)發(fā)垂虹文化資源,推動(dòng)學(xué)生多元發(fā)展,豐富學(xué)校內(nèi)涵。</p>
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	  垂虹文化是學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程的教育資源,是學(xué)校構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)特色的內(nèi)容基礎(chǔ),是學(xué)校形成特色品牌的豐厚底蘊(yùn)。校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,充分發(fā)揮了教師的主體作用,最大限度地滿(mǎn)足了學(xué)生的發(fā)展需求,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,形成了鮮明的學(xué)校特色,贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。學(xué)校先后承辦了吳江市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、吳江市校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和吳江市特色展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并在會(huì)上作交流。“垂虹文化”系列“走近家鄉(xiāng)的魚(yú)”等主題在蘇州市課改展示、案例評(píng)比中三次獲得一等獎(jiǎng),一次獲省二等獎(jiǎng)。學(xué)校被命名為吳江市AAA級(jí)特色學(xué)校、蘇州市中小學(xué)吳文化教育基地、蘇州市特色文化學(xué)校、蘇州市教育科研先進(jìn)單位。</p>
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	  隨著特色建設(shè)的轉(zhuǎn)型,我校制定了《松陵小學(xué)“務(wù)本教育”特色建設(shè)“十二五”規(guī)劃》和實(shí)施綱要,以省級(jí)課題《百年校訓(xùn)觀照下的小學(xué)務(wù)本教育的實(shí)踐研究》為引領(lǐng),先后在少先隊(duì)禮儀教育、詩(shī)教工作、健康衛(wèi)生教育等方面進(jìn)行了卓有成效的實(shí)踐,編印務(wù)本教育系列校本課程《領(lǐng)袖學(xué)堂》、《垂虹詩(shī)韻》。近年來(lái),學(xué)校先后獲得了吳江區(qū)辦學(xué)成果顯著學(xué)校、蘇州市少先隊(duì)工作示范學(xué)校、江蘇省健康推動(dòng)金獎(jiǎng)學(xué)校、江蘇省和諧校園、江蘇省文明單位等集體榮譽(yù)。</p>
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	  校園文化建設(shè)是一項(xiàng)博大精深,內(nèi)涵極其豐富的工程,是一個(gè)由低到高不斷完善的過(guò)程。提高學(xué)校文化建設(shè)品位是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的新要求。我們將繼續(xù)堅(jiān)持全面學(xué)習(xí),理性深思,結(jié)合老東門(mén)地塊改造,不斷探索,積極創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一個(gè)賞心悅目、充滿(mǎn)生機(jī)活力的校園文化氛圍,讓校園的每一片空間都呈現(xiàn)濃厚的育人氛圍,使學(xué)校的文化建設(shè)百花爭(zhēng)艷,結(jié)出累累碩果。</p>
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