我國(guó)高校學(xué)生管理模式

　　導(dǎo)語(yǔ)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生管理工作的積極意義，并在此基礎(chǔ)上，采取有效措施將網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　隨著信息化水平的不斷提高，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)來(lái)到了廣大校園當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的生活以及行為方式產(chǎn)生了巨大的影響，也給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，在這種情況下，我們有必要深入地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上充分?jǐn)U大網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生的正面影響，切實(shí)提高高校學(xué)生管理工作水平。

　　一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)概念

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生給高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響，也給高校學(xué)生管理活動(dòng)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下兩個(gè)方面:一方面為網(wǎng)絡(luò)具有多元性以及互動(dòng)性等特點(diǎn)，其產(chǎn)生之后，打破了傳統(tǒng)交流與溝通模式對(duì)時(shí)間和空間的限制，因此，受到廣大高校大學(xué)生的青睞。很多大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自身的觀點(diǎn)以及看法表達(dá)出來(lái)，不斷的豐富自我、完善自我。

　　不僅如此，還進(jìn)一步拉近了學(xué)生與親朋好友之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的朋友，獲得自身所需要的情感交流、尊重以及滿足。[1]當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息中也存在著大量的黃色信息、暴力信息等等，這些信息一旦被廣大高校大學(xué)生所看到，則很容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生迷茫心理，甚至使大學(xué)生走上違法犯罪的道路。

　　另一方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破了學(xué)生過(guò)度依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難和挫折下意識(shí)的就會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等工具來(lái)解決，這種做法雖然在一定程度上拓展了學(xué)生的視野，但是也暴露出了一些問(wèn)題，例如學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，創(chuàng)新意識(shí)不足等等。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給高校學(xué)生以及學(xué)生管理工作帶來(lái)的這些影響，我們?nèi)绾文軌蜈吚�避害充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)成為了高校教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。[2]

　　二、網(wǎng)絡(luò)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

　　(一)充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搭建高校學(xué)生思想政治教育工作平臺(tái)

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只有這樣才能夠拉近與學(xué)生之間的距離，進(jìn)一步提高我們的學(xué)生管理水平。而將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中則具有一定的積極意義，教師可以從當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)召開(kāi)相應(yīng)的志愿服務(wù)活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)等等，并潛移默化地進(jìn)行思想政治教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與廣大學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，了解學(xué)生的看法以及學(xué)生在日常生活中遇到的一些問(wèn)題和挫折，進(jìn)而幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的有效確立。[3]

　　(二)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)生工作平臺(tái)

　　高校學(xué)生管理者應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，做到與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)辦相應(yīng)的學(xué)生論壇以及校園網(wǎng)站等等，從而搭建對(duì)學(xué)生教育管理的平臺(tái)，使學(xué)生之間以及教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通和交流。從而有效地避免了面對(duì)面溝通這種溝通模式存在的弊端。高校學(xué)生管理工作者可以通過(guò)搭建QQ、微信以及微博平臺(tái)的形式定期或不定期的發(fā)布一些熱門話題，并通過(guò)這些熱門話題與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，拉近與學(xué)生之間的距離并通過(guò)這種方式了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決其在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　(三)切實(shí)提高高校教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生工作管理者只有不斷地提高自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能，并不斷的積累，有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)充分合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。想要提高高校學(xué)生工作管理者網(wǎng)絡(luò)技能筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下幾方面進(jìn)行:第一點(diǎn)，定期或不定期的組織高校學(xué)生管理工作者進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)技能的提升等方面。通過(guò)這些培訓(xùn)促使廣大高校學(xué)生管理工作者能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生管理工作的重要性。[4]第二點(diǎn)，充分發(fā)揮榜樣作用，將網(wǎng)絡(luò)技能較高的教師作為榜樣，并積極鼓勵(lì)其他教師向該名教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)潛移默化的提高管理工作者網(wǎng)絡(luò)技能的目的。第三點(diǎn)，通過(guò)校與校之間的會(huì)議召開(kāi)等形式，實(shí)現(xiàn)校與校之間學(xué)生管理工作者的溝通，充分借鑒其他學(xué)校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能開(kāi)展學(xué)生管理工作的取得的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升自身管理工作水平。

　　(四)利用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)帶動(dòng)學(xué)生的文化生活

　　目前，傳統(tǒng)的�？�、校報(bào)等紙質(zhì)媒體已經(jīng)難以滿足不斷提升的大學(xué)生文化追求，甚至已經(jīng)落后于時(shí)代潮流的發(fā)展步伐。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)的誕生有效地彌補(bǔ)了這一漏洞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)極大地滿足了廣大學(xué)生的個(gè)性需求，為大學(xué)生搭建了一個(gè)發(fā)泄自身情緒、表達(dá)思想的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的各種搜索引擎，查找一些我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中需要的東西，并通過(guò)微信、微博等方式將自身的訴求表達(dá)出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升具有一定的積極意義。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生管理工作的積極意義，并在此基礎(chǔ)上，采取有效措施將網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，為大學(xué)生今后的求職就業(yè)以及學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]穆靜.我國(guó)高校學(xué)生管理模式研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2008.

　　[2]羅妍妍.新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)管理模式創(chuàng)新研究[D].西南交通大學(xué)，2010.

　　[3]孫翔玲，賈天辰.新形勢(shì)下地方高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，06:98-100.

　　[4]姚曉輝.淺談借鑒國(guó)外高校柔性管理經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新我國(guó)高校學(xué)生管理工作[J].科技信息，2011，07:572-573.

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