關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)的論文

　　1如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行英語教學(xué)

　　1.1利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，豐富學(xué)生背景知識，提高教學(xué)效率

　　在英語教學(xué)中，背景知識的掌握是學(xué)生學(xué)好語言的前提。語言的學(xué)習(xí)離不開背景文化，許多英語詞匯蘊涵著豐富的文化知識，且在不同的文化背景中有不同意義。背景知識對學(xué)生語言的掌握起著非常重要的作用。然而，受課堂教學(xué)時間的限制，教師不可能在課堂中花大量時間介紹包羅萬象的背景知識。因此，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的英語文化背景知識，并對所學(xué)的知識進行加深了解，這樣既拓寬了學(xué)生對英語國家的了解，又增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

　　1.2教師利用網(wǎng)絡(luò)獲取視聽資料，使學(xué)生體驗真實情境

　　教師課前上網(wǎng)收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)視聽材料，并在課上生動形象地展現(xiàn)出來，這樣教師在課堂上把聽覺、視覺及動覺等感性材料一并呈獻給學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動、有效地參與課堂語言實踐活動中，提高學(xué)習(xí)效率，并使學(xué)生在語言實踐中發(fā)展形象思維能力。

　　1.3利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充實課上教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語閱讀學(xué)習(xí)，集合了大量的英語學(xué)習(xí)資料，是任何一座圖書館都無法比擬的，并具有時時、廣泛、共享的特點。閱讀不僅可以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，開闊學(xué)生視野，擴大詞匯量，還能提高學(xué)生對文字的快速感知能力，有利于學(xué)生鞏固和學(xué)習(xí)語法知識，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)中，教師搜索、選擇、下載網(wǎng)頁、制作鏈接，并結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，科學(xué)、多樣、有趣的選出網(wǎng)頁或文章，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源庫。在補充文化知識的同時，激發(fā)學(xué)生閱讀的自主性，提高閱讀水平。

　　1.4構(gòu)建情境英語學(xué)習(xí)平臺

　　在學(xué)校的校園局域網(wǎng)絡(luò)教室里，教師可以根據(jù)英語學(xué)科特點，創(chuàng)建語言教室，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生可以通過BBS、聊天室、E-mail、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流工具進行交流，并就某一問題話題進行討論、會話，發(fā)表自己獨特的觀點、意見，實現(xiàn)同學(xué)間的信息交流，師生互動。

　　1.5在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)情境

　　英語研究性學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境，組織學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)，并對大量信息進行收集、分析和判斷，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。網(wǎng)絡(luò)以其豐富的資源為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。在實踐中體驗、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獲得信息所需要的能力。比如，學(xué)生可以就網(wǎng)絡(luò)與英語學(xué)習(xí)話題問幾個研究性學(xué)習(xí)的問題：網(wǎng)絡(luò)能給我們提供什么樣的英語學(xué)習(xí)資源呢？網(wǎng)絡(luò)能給我們創(chuàng)設(shè)什么樣的英語環(huán)境？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)效果一樣嗎？您喜歡訪問哪個英語站？網(wǎng)絡(luò)對您的英語學(xué)習(xí)有哪些什么幫助？等等學(xué)生感興趣的話題。學(xué)生通過分組訪問各自搜索到的英文網(wǎng)站，并對網(wǎng)站的形式、內(nèi)容及特點加以對比分析，通過討論、交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)英語既是獲取信息的工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，開闊運用英語的渠道。

　　2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)需要注意的問題

　　2.1教師的語言引導(dǎo)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵

　　教師如何借助生動形象的畫面用語言進行啟發(fā)引導(dǎo)，如何進行簡練的闡述或解釋，如何提問，觸發(fā)學(xué)生的思維，如何利用畫面對語言規(guī)則進行歸納總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鞏固語言，這些工作做得好，才能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)最大化。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生獲得感性認識，認真仔細地觀察畫面，啟發(fā)學(xué)生思維，使他們對事物的現(xiàn)象進行分析、總結(jié)、抽象和概括。

　　2.2合理使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)，必須從教學(xué)目的出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際，恰當(dāng)、合理地應(yīng)用于教學(xué)中，從而起到為教學(xué)服務(wù)的目的。教師要根據(jù)不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，做到視聽、思考、言語三者緊密配合，才能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達到成效。

　　2.3教師素質(zhì)的提高是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)，突出了教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)的重要性。如何實現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，教師的素質(zhì)是課堂教學(xué)的根本。這就要求教師既有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要懂得利用信息技術(shù)，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識�？傊�，網(wǎng)絡(luò)運用于課堂教學(xué)正在各級各類學(xué)校迅速地開展起來，我們教師既要不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理論，改進、提高教學(xué)效果，又要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)英語課堂教學(xué)最優(yōu)化目的。同時也要認識到，網(wǎng)絡(luò)不是萬能的，它不能代替教師進行課堂教學(xué)，教師要在正確的教學(xué)思想指導(dǎo)下不斷實踐和探索，真正使技術(shù)和設(shè)備發(fā)揮作用。

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