淺議初中英語課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入論文
摘要：英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入是指英語教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行引導(dǎo)，為激活背景知識和提高教學(xué)效率而作的鋪墊。一個良好的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生可以快速進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有效提高課堂教學(xué)的效率。筆者結(jié)合自己對新教材的學(xué)習(xí)與教學(xué)，從影響英語課堂教學(xué)導(dǎo)入有效性的因素、關(guān)于中學(xué)英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的實踐兩個方面對中學(xué)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入進行了詳細的闡述。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué);課堂導(dǎo)入;有效導(dǎo)入;教學(xué)效率
英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入是指英語教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行引導(dǎo)，為激活背景知識和提高教學(xué)效率而作的鋪墊。導(dǎo)入的好壞直接關(guān)系著一節(jié)課是否成功，一個良好的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂的氛圍與學(xué)生的思維，使學(xué)生可以快速進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，有效提高課堂教學(xué)的效率。既然一個良好的導(dǎo)入對課堂教學(xué)效率的提高如此重要，那么什么樣的導(dǎo)入才算是有效的、良好的導(dǎo)入呢?筆者結(jié)合自己多年的總結(jié)，提出以下一些觀點：
一、影響英語課堂教學(xué)導(dǎo)入有效性的因素影響
英語課堂教學(xué)導(dǎo)入有效性的因素有許多，具體地說，主要有以下幾個方面：1.英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入缺乏新穎性。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，課堂導(dǎo)入方式老套，缺乏新意，因此很難吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣。英語的課堂教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)當具備新穎性，才能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高課堂教學(xué)的效率。
2.英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入缺乏簡潔性。課堂導(dǎo)入的目的就是為了迅速集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在短時間內(nèi)做好學(xué)習(xí)新知識的心理準備與知識準備。因此，一個有效的課堂導(dǎo)入必須具備簡潔性，占用時間不能太長，英語教師應(yīng)該用盡可能少的語言與時間，巧妙而迅速地把學(xué)生的注意力集中起來，做好學(xué)習(xí)的準備。但是傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式卻太過繁瑣，不但浪費大量時間，還分散了學(xué)生的注意力，影響到了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時也影響了課堂教學(xué)的效率。
3.英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入缺乏趣味性。興趣是最好的老師，一個有效的課堂導(dǎo)入必須能夠迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，課堂教學(xué)的導(dǎo)入應(yīng)該具有趣味性，能夠迅速活躍課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能夠使學(xué)生在輕松、詼諧的氣氛中積極參與到課堂教學(xué)中來，增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而提高課堂教學(xué)的有效性。但是傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式卻有些煩悶，缺少趣味性，不但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會影響課堂教學(xué)的氣氛與學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。學(xué)生在沉悶的課堂氛圍中，很難產(chǎn)生活躍的思維，也缺乏學(xué)習(xí)的主動性與積極性，其課堂教學(xué)效率自然不言而喻。
4.英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入缺乏目的性。英語教師在課堂教學(xué)的時候，每一節(jié)課都具有教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)，因此，課堂導(dǎo)入也需要具有目的性，導(dǎo)入的目的就是為了實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)。因此英語教師在設(shè)計導(dǎo)入方式的時候，需要結(jié)合自己教學(xué)的目的與任務(wù)，認真鉆研教材，精心準備、設(shè)計有目的的導(dǎo)入方式，導(dǎo)入要明確地讓學(xué)生知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)以及為什么要學(xué)習(xí)。但是過去傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式卻缺乏目的性，導(dǎo)入脫離教材內(nèi)容，不著邊際的課堂導(dǎo)入使學(xué)生難以明白教學(xué)的目的，也影響了教學(xué)目標的實現(xiàn)。
5.英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入缺乏啟發(fā)性。課堂導(dǎo)入應(yīng)當具備啟發(fā)性，應(yīng)當能夠發(fā)展學(xué)生的思維能力，引發(fā)學(xué)生的積極的思維活動，從而提高課堂教學(xué)的效率。但是傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式卻沒有注重對學(xué)生思維能力的啟發(fā)，缺乏啟發(fā)性。
6.英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入缺乏思想性。隨著素質(zhì)教育的推廣，英語教育要幫助學(xué)生樹立正確的思想與人生觀，因此，課堂導(dǎo)入就需要具有思想性，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時要讓學(xué)生的思想受到熏陶。但是傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式卻很少會滲透這種思想性的內(nèi)容。
二、關(guān)于中學(xué)英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的實踐
現(xiàn)在的中學(xué)英語教材圖文并茂，每一篇課文都有相關(guān)的插圖，這些插圖的目的或是為了突出課文難點，或是印證課文觀點，或是為課文重點服務(wù)。英語教師可以充分利用插圖的作用，通過對插圖的描述、問答等方式進行導(dǎo)入，活躍課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，提高英語課堂教學(xué)的效率。在這里筆者結(jié)合自己對新教材的學(xué)習(xí)與教學(xué)，提出如下幾種有效的課堂導(dǎo)入方法：1.多媒體導(dǎo)入法。隨著多媒體影視技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，產(chǎn)生了多媒體教學(xué)的全新教學(xué)方式，英語教師在進行課堂導(dǎo)入的時候，也可以充分發(fā)揮多媒體直觀具體的特點，把課堂導(dǎo)入與多媒體結(jié)合起來，通過多媒體的各種優(yōu)點，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)的氛圍，有效提高課堂教學(xué)的效率。英語教師可以通過與教學(xué)相關(guān)的圖片、錄像等進行直接導(dǎo)入，通過對學(xué)生視覺的沖擊，迅速激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣。英語教師還可以通過多媒體激活學(xué)生的背景知識或引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂來進行導(dǎo)入，不但創(chuàng)造了一個輕松、愉快、和諧的課堂氛圍，還能夠激活學(xué)生已經(jīng)掌握的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與課堂教學(xué)的效率。
2.學(xué)生表演導(dǎo)入法。每個中學(xué)生都有表演與成功的欲望，英語教師可以充分把握學(xué)生的這種心理，圍繞學(xué)生精心設(shè)計導(dǎo)入的方式，把學(xué)生的言談和表演引入導(dǎo)入內(nèi)容。英語教師可以通過讓學(xué)生自由對話、限時演講、課本劇表演等方式進行課堂導(dǎo)入不但滿足學(xué)生的表演欲望和成就感，還能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，吸引學(xué)生的興趣，塑造一個良好的課堂氛圍。
3.師生問答導(dǎo)入法。教學(xué)是師生共同參與互動的過程，因此在導(dǎo)入的時候，教師可以精心設(shè)計一些有趣味性的問題，然后針對這些問題進行提問，通過師生之間的問答進行導(dǎo)入，不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，還由于問題產(chǎn)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。
總之，英語課堂導(dǎo)入的方式多種多樣，英語教師要依據(jù)實際情況，靈活選擇最佳的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。
【淺議初中英語課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入論文】相關(guān)文章：
淺析初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)論文02-22
初中英語課堂教學(xué)有效性探析論文02-23
探討有效課堂教學(xué)策略的論文04-02
英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入-課堂教學(xué)導(dǎo)入技能探討體會12-04
如何增強課堂教學(xué)的有效性論文07-01
參與課堂教學(xué)實現(xiàn)有效互動論文02-14
- 相關(guān)推薦