民辦高校藝術(shù)設(shè)計的論文

　　一、民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的障礙因素

　　民辦院校藝術(shù)設(shè)計人才在轉(zhuǎn)型前基本是依托校內(nèi)資源來培養(yǎng)，換句話說就是將學(xué)生圈養(yǎng)在學(xué)校進行教育，既讓學(xué)生脫離生活在藝術(shù)，也讓學(xué)生的藝術(shù)失去現(xiàn)實感。藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)渠道狹窄，沒有完善的實習(xí)實訓(xùn)基地，也沒有豐富的校外合作資源。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生生涯基本都是在學(xué)校度過，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門創(chuàng)造性、實踐性很強的專業(yè)，轉(zhuǎn)型前的民辦高校在實踐教學(xué)課程方面還無法滿足課程設(shè)置的需要，學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計與社會需求脫節(jié)，學(xué)生難以有效掌握設(shè)計流程，沒有緊跟市場需求藝術(shù)素養(yǎng)。

　　二、民辦高校藝術(shù)設(shè)計教育有效應(yīng)對轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略

　　1、重新定位藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標

　　進入數(shù)字化時代之后，藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域不但產(chǎn)生全新的設(shè)計理念與設(shè)計思維，也必然出現(xiàn)與其他學(xué)科的交融，如何使得藝術(shù)設(shè)計教育與時代特征相吻合，加強與其他學(xué)科的融合性，增強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，就必須滿足市場需求。民辦高校未來發(fā)展定位就是為什么培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)定位也是應(yīng)用技術(shù)型的藝術(shù)設(shè)計人才，培養(yǎng)過程中強調(diào)提升技能。隨著社會的演變，藝術(shù)設(shè)計人才不再是純藝術(shù)設(shè)計，還要懂得運用各類技術(shù)。

　　2、拓寬藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)途徑與渠道

　　民辦高校難以克服的發(fā)展資金受限問題，難以滿足藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的科研投入、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以通過與校外資源協(xié)同培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才，拓寬培養(yǎng)人才的途徑與渠道。校外協(xié)同可以體現(xiàn)在校-校合作，與實訓(xùn)設(shè)施和條件比較好的公辦院校，實現(xiàn)資源共享機制，比如說與藝術(shù)類高等院校合作；也可以校-企合作，與藝術(shù)設(shè)計類公司或藝術(shù)設(shè)計中心合作，實現(xiàn)利益共享機制；鼓勵藝術(shù)設(shè)計師生積極參與各類藝術(shù)設(shè)計博覽會或者藝術(shù)設(shè)計大賽，突出藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的實踐性。建設(shè)好校外合作平臺，建設(shè)友好合作的長效機制，通過合作平臺，將學(xué)生的創(chuàng)意挖掘，通過校外實習(xí)實訓(xùn)基地展示。

　　3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式與教學(xué)方法

　　傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計理念已經(jīng)被新技術(shù)所突破，新興技術(shù)的發(fā)展迎來了各類教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，藝術(shù)設(shè)計的培養(yǎng)目標應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力，但是傳統(tǒng)的培養(yǎng)在注重技術(shù)的時候忽視了對于創(chuàng)意的開發(fā)。增加學(xué)生社會實踐與社會認知的機會，讓學(xué)生了解真正的而藝術(shù)，強調(diào)能力培養(yǎng)的實踐實訓(xùn)，設(shè)計實驗性教學(xué)活動，通過案例教學(xué)法、小組討論法、團隊設(shè)計作品、任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法、情景模擬法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的設(shè)計貼近生活，在“干中學(xué)”，在實踐中掌握設(shè)計流程與技巧。

　　4、重視藝術(shù)設(shè)計教師隊伍建設(shè)

　　藝術(shù)設(shè)計教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，教師是轉(zhuǎn)型發(fā)展的員工里，民辦高校的藝術(shù)設(shè)計教師應(yīng)該注重自身角色定位，改變陳舊的知識結(jié)構(gòu)，不斷汲取新知識，改變科研態(tài)度。注重藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，應(yīng)該組建課程開發(fā)團隊、課程設(shè)計團隊、課程講授團隊，加大藝術(shù)設(shè)計教師團隊中行業(yè)人士的比例，加大藝術(shù)設(shè)計教師的專業(yè)性，注重提升教學(xué)技能與水平，拓展新思維，尋找發(fā)展的新路徑，最終藝術(shù)教育團隊既懂得理論，也懂得實踐操作，熟悉藝術(shù)設(shè)計專業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程和實用技術(shù)，懂生產(chǎn)、懂工藝、能夠?qū)嵅俚膶�業(yè)教師，這才能順利向應(yīng)用技術(shù)型院校轉(zhuǎn)型。總之，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，藝術(shù)數(shù)字與技術(shù)化特征日益明顯，新興產(chǎn)業(yè)如動漫、游戲、漫畫等就飛速發(fā)展，這必將對于高級藝術(shù)設(shè)計人才需求旺盛，為適應(yīng)新的發(fā)展契機，民辦院校藝術(shù)設(shè)計教育向應(yīng)用技術(shù)方向轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)高素質(zhì)有創(chuàng)意的藝術(shù)設(shè)計人才已經(jīng)很迫切，民辦高校必須有針對性地采取有效策略，為滿足社會對于人才需求，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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