兒童成語故事：吟風(fēng)弄月

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過成語吧，成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，那么，都有哪些經(jīng)典成語呢？下面是小編幫大家整理的兒童成語故事：吟風(fēng)弄月，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　成語故事：

　　北宋哲學(xué)家周敦頤在任南安掾史的時(shí)候，程珦任通判管理軍事。他見周敦頤相貌氣質(zhì)不俗，和他交談，知道他好學(xué)明理，就與他交了朋友，讓自己的兩個(gè)孩子程顥、程頤去向他求學(xué)。

　　周敦頤常常讓程顥、程頤他們從所學(xué)的書中尋找能表現(xiàn)出孔子、顏淵高興的地方，和為什么事高興。后來二程理學(xué)的源流就是從這里出發(fā)的。所以程顥有句話說：“自從再次見到周茂叔之后，總是吟誦欣賞著風(fēng)花雪月歸來，有一種像孔夫子贊同曾點(diǎn)向往沂水沐浴、山坡乘涼、放歌歸家那樣的閑適之情�！�

　　侯師圣求學(xué)于程頤，沒有學(xué)懂，就直接去拜訪周敦頤。周敦頤說：“我已經(jīng)老了，說得不能不啰嗦一點(diǎn)。”就留下他床對(duì)床長夜交談，三天多侯師圣才回去。

　　程頤對(duì)他回來后于學(xué)理的深刻理解感到很驚詫，說：“你莫非是從周茂叔那兒回來的?”

　　周敦頤的善于開導(dǎo)人就像這件事一樣。

　　出處原文

　　周敦頤掾南安時(shí)，程珦通判軍事，視其氣貌非常人，與語，知其為學(xué)知道，因與為友，使二子顥、頤往受業(yè)焉。敦頤每令尋孔、顏樂處，所樂何事。二程之學(xué)源流乎此矣。故顥之言曰：“自再見周茂叔后，吟風(fēng)弄月以歸，有‘吾與點(diǎn)也’之意�！�

　　侯師圣學(xué)于程頤，未悟，訪敦頤，敦頤曰：“吾老矣，說不可不詳�！绷魧�(duì)榻夜談，越三日乃還。頤驚異之，曰：“非從周茂叔來耶?”其善開發(fā)人類此。

　　《宋史·周敦頤傳》卷四二七

　　吟風(fēng)弄月成語解析

　　成語： 吟風(fēng)弄月

　　拼音： yín fēng nòng yuè

　　解釋： 舊指文人寫作或朗誦以風(fēng)月等自然景色為題材的作品�，F(xiàn)多形容作品空虛無聊。

　　出處： 唐·范傳正《李翰林白墓志銘》：“吟詠風(fēng)月，席天幕地，但貴其適所以適，不知夫所以然而然�！�

　　舉例造句： 于是曹雪芹平靜地說：“繡春，你別以為我們?cè)娚缋�，都是吟風(fēng)弄月，無病呻吟�！� ★高陽《曹雪芹別傳》

　　近義詞： 詠日嘲月

　　用法： 作謂語、定語、賓語;指文學(xué)作品

　　英文： sing of the moon and the wind

　　造句

　　想不到，你還有心情在這里吟風(fēng)弄月，而不是去處理那些堆積如山的工作。這句話用來諷刺某人只顧享受自然風(fēng)光，而不顧及現(xiàn)實(shí)的責(zé)任和任務(wù)。

　　他時(shí)常喜歡到險(xiǎn)峻之地，吟風(fēng)弄月，觀覽勝景，以此來放松心情，尋找靈感。這里用來描述某人對(duì)自然美景的熱愛和追求。

　　他所做的文章與尋常吟風(fēng)弄月的作家不同，很有獨(dú)到見解。這句話用來贊揚(yáng)某人的作品雖然也涉及自然景物，但卻有著深刻的思考和見解，超越了傳統(tǒng)吟風(fēng)弄月的范疇。

　　對(duì)于高貴的窮人，喝粥并不亞于吟風(fēng)弄月，日子就這樣被過成了十四行或者詩經(jīng)。這句話用來形容即使生活條件艱苦，人們也能在平凡的生活中找到詩意和美好。

　　有的人渾渾噩噩，混吃等死；有的人推陳出新，吟風(fēng)弄月，大家都是在過日子，但是質(zhì)量肯定不太一樣。這句話用來對(duì)比不同的人生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)有的人能在平凡中發(fā)現(xiàn)美好，而有的人則渾渾噩噩，虛度光陰。

　　當(dāng)時(shí)的文學(xué)作品大多比較頹廢，但也并非全是吟風(fēng)弄月，也有對(duì)社會(huì)進(jìn)行諷刺的。這句話用來評(píng)價(jià)某一時(shí)期的文學(xué)作品，指出雖然有些作品只關(guān)注自然風(fēng)光和男女情愛，但也有一些作品敢于直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行深刻的諷刺和批判。

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