《文化苦旅》讀后感1500字

時(shí)間：2024-05-22 09:06:09 讀后感1500字我要投稿

相關(guān)推薦

《文化苦旅》讀后感1500字

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《文化苦旅》讀后感1500字，歡迎閱讀與收藏。

《文化苦旅》讀后感1500字

《文化苦旅》讀后感1500字1

　　一直以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)的努力，現(xiàn)已成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師。主要工作就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的鉆研，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式閱讀課文。使學(xué)生在掌握了課文的基礎(chǔ)上更好的理解課文內(nèi)容。

　　一、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠更好的.把握課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　語(yǔ)文教學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是一個(gè)綜合能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定了課前、課中、課后的目標(biāo)，并把目標(biāo)分解成若干個(gè)具體實(shí)施目標(biāo)，每一個(gè)課都有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和實(shí)施要求的落實(shí)措施；每個(gè)課文都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況考核制度，有教學(xué)總結(jié)、有教學(xué)反思、有考試評(píng)優(yōu)、有教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定等等。要求學(xué)生按照既定目標(biāo)完成任務(wù)，不留尾巴和后遺癥。這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的達(dá)到和語(yǔ)文素養(yǎng)提升所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)；有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于學(xué)生語(yǔ)言能力及思維能力、動(dòng)手操作能力等方面進(jìn)一步提高；也有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自信心，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；有利于幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來(lái)設(shè)計(jì)課前、課中、課后教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)實(shí)踐中具體而又切實(shí)可行、具有可操作性和實(shí)效性可以操作且符合語(yǔ)文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)及其具體實(shí)施計(jì)劃和要求；同時(shí)我還根據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)目標(biāo)提出不同要求：一年級(jí)學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識(shí)階段；三年級(jí)學(xué)生處于語(yǔ)言、語(yǔ)文基礎(chǔ)階段；四年級(jí)學(xué)生處于識(shí)字、寫(xiě)字階段。

　　二、教學(xué)過(guò)程中重視理論聯(lián)系實(shí)際，注意充分發(fā)揮教材的育人功能。

　　語(yǔ)文學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，也是教材的特點(diǎn)之一。作為一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中去，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能提高他們解決問(wèn)題的能力。因此在教學(xué)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高；同時(shí)注重發(fā)揮教材的育人功能，為學(xué)生營(yíng)造良好教育環(huán)境。讓他們真正做到“我要語(yǔ)文”、“我能學(xué)語(yǔ)文”就行了。

　　三、積極參加教研活動(dòng)，提高自己的教育方法和研究能力。

　　多年來(lái)，我一直堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，不但在課上積極參與，而且在課下積極參加聽(tīng)課、評(píng)課。在自己所教學(xué)科范圍內(nèi)，我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動(dòng)中，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。通過(guò)大量閱讀教學(xué)理論和相關(guān)教育案例資源，及時(shí)總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗(yàn)。從而提高了自己教育教學(xué)能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起地巨大作用。

《文化苦旅》讀后感1500字2

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

　　一、吃透教材，上好每一堂課

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

　　教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　1. 預(yù)習(xí)方法

　　預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號(hào)2.圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　2. 識(shí)字方法

　　一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫(xiě)生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，注意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字” 的.復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書(shū)中要求會(huì)寫(xiě)的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3 個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開(kāi)展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。

　　3. 寫(xiě)字方法

　　寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、重視朗讀訓(xùn)練

　　一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。

　　四、班級(jí)管理方面

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。

　　五、反思和努力方向

　　1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

　　2.對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。

　　3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

　　在今后的工作中，我還要多聽(tīng)同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意的好老師。

《文化苦旅》讀后感1500字3

　　本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)(6)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的造就，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)

　　年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

　　〔一〕注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭

　　音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

　　〔二〕抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　〔三〕抓好讀書(shū)訓(xùn)練

　　我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的.無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛(ài)“迂繚繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷大方陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比方，我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，許多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚(yú)很英勇，但是當(dāng)讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛(ài)北風(fēng)，這時(shí)我剛好引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過(guò)朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　〔四〕注意學(xué)生課外閱讀實(shí)力的造就

　　鼓舞學(xué)生每天回家多讀讀課外書(shū)，以此造就學(xué)生課外閱讀實(shí)力，拓展學(xué)生視野。

　　三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課

　　開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里謹(jǐn)慎開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)歷論文等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

　　四、存在的問(wèn)題與缺乏

　　1、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，多向其他教師學(xué)習(xí)。

　　2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但

　　是班上如王智強(qiáng)、屈宗華等學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與協(xié)助。

《文化苦旅》讀后感1500字4

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)和對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固與掌握。在課堂上讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，多嘗試。對(duì)所教學(xué)科能認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生實(shí)際，找出學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。

　　一、精心備課

　　為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并在備課時(shí)，認(rèn)真分析教材，找出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。并根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)新課。并做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真進(jìn)行反思。為提高自己的.業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。

　　二、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)的主陣地，是學(xué)生接受知識(shí)和能力的主要途徑。課堂上我能以學(xué)生為主體來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。努力做到在課堂上多講，在課后多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。

　　三、課后作業(yè)

　　課后我都會(huì)布置一系列的作業(yè)。比如，讓學(xué)生寫(xiě)出自己課前預(yù)習(xí)后的感受；讓學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)看到的，感受到的，記錄在本子上。或者讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就把預(yù)習(xí)時(shí)所學(xué)知識(shí)有條理地說(shuō)出來(lái)。這樣學(xué)生做作業(yè)時(shí)就會(huì)更有條理。同時(shí)還要求學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。在布置作業(yè)時(shí)要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　四、反思與改進(jìn)

　　這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己存在著許多不足。首先上課的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，生僻字多，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)得吃力。其次，教學(xué)中不能很好地把握語(yǔ)文知識(shí)的本質(zhì)，把重點(diǎn)放在訓(xùn)練閱讀能力上。第三，沒(méi)有充分利用語(yǔ)文教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？傊粚W(xué)期，我認(rèn)為自己在教學(xué)方面還存在著不少問(wèn)題。今后我會(huì)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平以及駕馭課堂能力。

《文化苦旅》讀后感1500字5

　　在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

　　我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

　�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

　　漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。

　　如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生

　　學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已

　　學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生

　　學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)

　　學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示

　　范。其次，我充分利用

　　ppt資源中的.寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽

　　略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

　　生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良

　　好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　�。�3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

　　經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

　　教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就只有你兩個(gè)學(xué)生。

　　趙旭靜只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

　　愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。

　　最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。

　　君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

　　寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂(lè)。不要輕易放棄感情，誰(shuí)都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見(jiàn)；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。

　　世界上沒(méi)有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒(méi)有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。

　　感情不是游戲，誰(shuí)也傷不起；人心不是鋼鐵，誰(shuí)也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。

　　愛(ài)你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛(ài)你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺(jué)到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。

　　人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰(shuí)在默默的等待，誰(shuí)又從未走遠(yuǎn)，誰(shuí)能為你一直都在？

　　這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。

　　動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。

　　你在誰(shuí)面前最蠢，就是最愛(ài)誰(shuí)。其實(shí)戀愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來(lái)越不果斷。

　　所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛(ài)上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。

　　這件事情告訴我們。誰(shuí)在你面前很聰明，很有手段，誰(shuí)就真的不愛(ài)你呀。

　　遇到你之前，我以為愛(ài)是驚天動(dòng)地，愛(ài)是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛(ài)是蕩氣回腸，愛(ài)是熱血沸騰幸福滿滿。

　　我以為愛(ài)是窒息瘋狂，愛(ài)是炙熱的火炭�；橐錾顮渴肿哌^(guò)酸甜苦辣溫馨與艱難，我開(kāi)始懂得愛(ài)是經(jīng)得起平淡。

　　愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。

　　最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。

　　君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

　　世界上沒(méi)有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒(méi)有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。

　　感情不是游戲，誰(shuí)也傷不起；人心不是鋼鐵，誰(shuí)也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。

　　人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰(shuí)在默默的等待，誰(shuí)又從未走遠(yuǎn)，誰(shuí)能為你一直都在？

　　動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。

　　你在誰(shuí)面前最蠢，就是最愛(ài)誰(shuí)。其實(shí)戀愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來(lái)越不果斷。

　　所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛(ài)上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。

　　這件事情告訴我們。誰(shuí)在你面前很聰明，很有手段，誰(shuí)就真的不愛(ài)你呀。

　　遇到你之前，我以為愛(ài)是驚天動(dòng)地，愛(ài)是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛(ài)是蕩氣回腸，愛(ài)是熱血沸騰幸福滿滿。

　　我以為愛(ài)是窒息瘋狂，愛(ài)是炙熱的火炭�；橐錾顮渴肿哌^(guò)酸甜苦辣溫馨與艱難，我開(kāi)始懂得愛(ài)是經(jīng)得起平淡。

《文化苦旅》讀后感1500字6

　　光陰傾箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一年又即將過(guò)去，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期，期未臨近，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，工作任務(wù)繁多責(zé)任重大。回首一路走來(lái)，我感慨萬(wàn)千，感覺(jué)有些累，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生像一張白紙，老師需要有無(wú)限的愛(ài)心、耐心、更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓他們茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。但在累的同時(shí)也伴隨著收獲的快樂(lè)，孩子們用他們純凈的笑容感染著我，用他們純真的心感動(dòng)著我，讓我擁有一顆年輕的心陪著他們一起歡笑，帶領(lǐng)著他們?cè)谥R(shí)的殿堂里翱翔。

　　在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽(tīng)課及參加科組的評(píng)課活動(dòng)，課后及時(shí)批改、評(píng)講作業(yè)，反復(fù)評(píng)講易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。課后認(rèn)真、耐心的做好輔導(dǎo)工作。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期工作的一些情況總結(jié)如下：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、備教材，課前認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。

　　2、備學(xué)生，對(duì)班上每一位學(xué)生的家庭背景、思想狀況、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣等有一個(gè)比較全面的了解。

　　二、重視課堂教學(xué)效果

　　1、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是最好的老師”在教學(xué)上，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如：動(dòng)畫(huà)人物陪學(xué)、唱歌、講故事、用多媒體展示圖片等這樣比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、關(guān)注學(xué)生課堂情況，注重學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　三、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　四、開(kāi)展“比一比”“誰(shuí)最棒”“書(shū)寫(xiě)之星”“背誦之星”“課堂之星”“進(jìn)步之星”等多種比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　經(jīng)過(guò)不段的'努力、思考，在教學(xué)方法上我總結(jié)出了兒歌識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字、形象識(shí)字、加偏旁識(shí)字、游戲識(shí)字等一列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)學(xué)，除了課內(nèi)的識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察、隨時(shí)隨地識(shí)字。

　　低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，所以課堂上我借助圖片、動(dòng)作或客觀事物化抽象為具體，讓學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)，而且設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)來(lái)鞏固所撐握的知識(shí)。

　　為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我多次參加學(xué)校的家訪活動(dòng)，最深入的了解學(xué)生的情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。在自身方面為了提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，我經(jīng)常抽時(shí)間去聽(tīng)一些優(yōu)秀老師的課，積極參與評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真參加語(yǔ)文的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常與同年級(jí)的老師交流，謙虛的請(qǐng)教他人

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”雖然很用心，但在教學(xué)上難免還是有不足之處，如：

　　1、有時(shí)課堂重點(diǎn)不夠突出，對(duì)學(xué)生整體照顧不夠。

　　2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃還需要正確引導(dǎo)。

　　3、課堂教學(xué)需再創(chuàng)新。3、對(duì)差生的跟蹤還需再加強(qiáng)。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

《文化苦旅》讀后感1500字7

　　我是一名專業(yè)的語(yǔ)文教師，一年級(jí)充滿憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情，用語(yǔ)言與閱讀去培養(yǎng)他們的語(yǔ)言文字能力，讓他們逐漸從零開(kāi)始有所進(jìn)步。在這一學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)中，我注重了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求，不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段，推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。

　　一、充分發(fā)掘和滿足學(xué)生的差異化發(fā)展需求

　　針對(duì)不同層次的孩子，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，制定了不同的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前進(jìn)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語(yǔ)言文字的能力，提高他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中的融入度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加起勁，篤定前行。

　　二、注重教育科技與家校共育的配合促進(jìn)教育發(fā)展

　　教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進(jìn)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)交互性、多樣化的教育與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我借助高效的多媒體設(shè)備，基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣化的課程內(nèi)容，這既能使學(xué)生通過(guò)多角度的視聽(tīng)手段來(lái)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣，同時(shí)也是家校間協(xié)同的有力載體。

　　三、激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化

　　教育應(yīng)該是一種促進(jìn)個(gè)人興趣和自我發(fā)展的手段，我們應(yīng)該重視獨(dú)特的.個(gè)性化發(fā)展路線，讓每個(gè)孩子都能在自身的潛能中如魚(yú)得水。我在教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，更更關(guān)注他們的個(gè)性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛力，并將教育成果實(shí)現(xiàn)到實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐中。

　　總之，在這一年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)中，我成與學(xué)生血肉相連，傾注了全部心血。無(wú)論是個(gè)性化策略，教育科技與家校共育的配合，還是潛能發(fā)掘與實(shí)踐的結(jié)合，策略根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與實(shí)際需求而來(lái)，或乎教育的人文性，又恰處于時(shí)代變革的漣漪之中。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加努力，通過(guò)教育的力量，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，助力孩子們實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想。

《文化苦旅》讀后感1500字8

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教改工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì) 本學(xué)期教改工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí) 要點(diǎn)，歸納成集。

　　2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué) 得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

　　3.相互交流、合作探究。組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮生生間的.互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全

　　組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。在合作交流中教師要尊重學(xué) 生的意見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。

　　4.總結(jié)評(píng)價(jià)、加深體驗(yàn)。評(píng)價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評(píng)，又有組際的評(píng)價(jià)，還有教師對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教改工作更上一層樓。

《文化苦旅》讀后感1500字9

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張而充滿活力和樂(lè)趣的教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我按照制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、備好課，上好課。

　　一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。因此我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。基于這點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的.回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

　　四、存在的問(wèn)題與不足：

　　1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

　　2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

　　3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

　　4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

　　5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練

《文化苦旅》讀后感1500字10

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

　　漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用ppt資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

　　四、注重提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，個(gè)別學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就只有你兩個(gè)學(xué)生。xxx只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

《文化苦旅》讀后感1500字11

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作就結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我主要擔(dān)任著一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，我盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就我本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課

　　一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)十分繁重，這一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文四部分�！皾h語(yǔ)拼音”13課，要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話�！白R(shí)字”全冊(cè)共8課，認(rèn)識(shí)常用漢字４００個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的１００個(gè)，要掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。“課文”全冊(cè)共20課，每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”。這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，假如不講究方法，對(duì)于初步入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，將會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，后果不堪設(shè)想。因此，面對(duì)全班20位學(xué)生，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，精心編寫(xiě)教案，用心備學(xué)生，備教材，研究教學(xué)方法，課堂上講什么？怎樣講？事先都進(jìn)行了周密考慮，精心設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法的深思熟慮，了然于胸，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果。

　　二、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　一年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門的黃金時(shí)期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位教師的重要職責(zé)。在課堂上，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品等，進(jìn)行監(jiān)督和提醒。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前語(yǔ)文預(yù)習(xí)我要求是：一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。二問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫(xiě)下來(lái)。三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。復(fù)習(xí)要求就是自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫(xiě)了？那些生字還不會(huì)？二認(rèn)真讀書(shū)背誦，對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明白的地方，要及時(shí)補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。這樣溫故而知新，從而牢固地掌握知識(shí)。三、抓好基礎(chǔ)的.教學(xué)

　　（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。然而，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話的有效工具，可以說(shuō)，漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何，對(duì)于以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著直接的影響。因此在拼音教學(xué)中，我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合，如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí)，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來(lái)了什么？學(xué)生看書(shū)上的插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰(shuí)能編一句兒歌記住“g”，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”（ge），然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來(lái)。我還注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合，給枯燥，乏味的拼音內(nèi)容賦予了生命，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　（2）抓好識(shí)字的指導(dǎo)。如何在新課程中有效地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)呢？“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，因此，在識(shí)字教學(xué)中我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的指導(dǎo)。歸類一下，識(shí)字方法主要有一下幾種：拼音識(shí)字、圖畫(huà)識(shí)字、隨文識(shí)字、游戲識(shí)字等。游戲識(shí)字的方式孩子們更喜歡，例如開(kāi)火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等，通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了一定的自主識(shí)字的能力，收到了良好的效果。

　�。�3）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。“練字先練姿”，因此在寫(xiě)字教學(xué)的起步階段，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。為了讓學(xué)生更容易記住要點(diǎn)，我把執(zhí)筆方法總結(jié)為：兩點(diǎn)靠、兩指捏、掌心空、立掌寫(xiě)、筆拿高、一關(guān)節(jié)。為了把握寫(xiě)字要領(lǐng)，我努力引導(dǎo)學(xué)生尋找筆畫(huà)的規(guī)律。漢字中的每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提。學(xué)生掌握了基本筆畫(huà)，字的結(jié)構(gòu)，字的偏旁方面規(guī)律時(shí)，還有一點(diǎn)不可忽視，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上，從里寫(xiě)到外；半包圍，上包下，從外寫(xiě)到里。除此之外，我還注意身教示范，以導(dǎo)為先。讓學(xué)生的心、眼跟著教師親身體會(huì)一個(gè)漢字產(chǎn)生的過(guò)程，如何起筆，運(yùn)筆，落筆，字的筆順如何一目了然。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，我走下講臺(tái)，用你的手摸摸每個(gè)孩子的筆，讓他在你的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫(xiě)字的韻律、快樂(lè)。

　　（4）抓好朗讀的訓(xùn)練。

　　《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一階段的朗讀要求是：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領(lǐng)學(xué)生入門時(shí)，我從興趣入手，通過(guò)自己的示范引領(lǐng)，多種形式的激勵(lì)評(píng)價(jià)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)于朗讀的基調(diào)、手段與方法都做到了然于胸。對(duì)于剛步入接觸朗讀的孩子，打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生努力做到“六不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句，停頓適當(dāng)。在朗讀時(shí)我正確處理重音、停頓，把握好語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)氣的輕重緩急，控制好速度和節(jié)奏，做到感情自然流露，不矯揉造作。

　　功夫不負(fù)有心人。通過(guò)半學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很好的發(fā)展，孩子們已養(yǎng)成了良好習(xí)慣。在拼音知識(shí)方面能夠很流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準(zhǔn)確地拼寫(xiě)出來(lái)。在識(shí)字寫(xiě)字方面，能夠自主識(shí)字，并且在書(shū)寫(xiě)時(shí)基本上達(dá)到了寫(xiě)字的要求。在朗讀方面，大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求，并通過(guò)自己的朗讀體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)。

　　看著孩子們成長(zhǎng)的腳印，我倍感欣慰。在收獲快樂(lè)的同時(shí)，我更感到肩上沉甸甸的重?fù)?dān)與責(zé)任。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我將更加努力，爭(zhēng)取讓自己的工作更上一層樓。

《文化苦旅》讀后感1500字12

　　在本學(xué)期里，我堅(jiān)持謹(jǐn)慎備課、上課、聽(tīng)課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　二、謹(jǐn)慎備課:

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩

　　教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)教學(xué)：

　　一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

　　1.注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭：

　　漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

　　2.抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

　　生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　3.抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　四、注意提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng):

　　經(jīng)過(guò)一年的試驗(yàn)，最干脆的表達(dá)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比擬高的愛(ài)好。這不僅表達(dá)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)踴躍地參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問(wèn)，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問(wèn)。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，踴躍投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中

　　不斷吸取開(kāi)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的`同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師。

　　學(xué)期完畢了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我謹(jǐn)慎備課，踴躍參與教材培訓(xùn)，謹(jǐn)慎聽(tīng)取其他教師的看法，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)到的經(jīng)歷再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)駕馭的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的過(guò)程。努力吻合當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的新理念。

　　一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽(tīng)講，作業(yè)看法不謹(jǐn)慎，不剛好，上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)展教育，通過(guò)平常講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式造就、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生剛好完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一但發(fā)覺(jué)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)，就剛好教育，并組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己勝利的學(xué)習(xí)方法。

《文化苦旅》讀后感1500字13

　　一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

　　我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的'效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。

　　漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。

《文化苦旅》讀后感1500字14

　　忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展能力特長(zhǎng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

　　一、注重評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　班級(jí)開(kāi)展每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，學(xué)期末一總評(píng)。一年級(jí)小學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，完成不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話、做小動(dòng)作等等。因此我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面教育，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)教育，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有時(shí)還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。

　　二、注重識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫(xiě)和生活運(yùn)用相聯(lián)系，提高識(shí)字寫(xiě)字質(zhì)量。

　　一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分�；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字，組詞，說(shuō)偏旁，找形近字等措施來(lái)加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)出現(xiàn)，多次認(rèn)讀，組詞說(shuō)話的形式達(dá)到會(huì)讀會(huì)用的目的。對(duì)于會(huì)寫(xiě)的字則要求做到四會(huì)，課堂上學(xué)生字時(shí)，加強(qiáng)示范，書(shū)空練習(xí)，按筆順規(guī)則寫(xiě)字，把字寫(xiě)工整規(guī)范，會(huì)組詞，說(shuō)話，能區(qū)別形近字，同音字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。還注重寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，看清，寫(xiě)準(zhǔn)確。減少錯(cuò)別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的局限。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯。

　　三、追求高效課堂。

　　當(dāng)然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的'前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們快樂(lè)輕松的學(xué)到知識(shí)。

　　四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)差的孩子。

　　班上不足令學(xué)生多，接受知識(shí)層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個(gè)差生，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，家長(zhǎng)以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時(shí)推進(jìn)，并及時(shí)做好反饋小結(jié)，注重方法指導(dǎo)，定期獎(jiǎng)勵(lì)。樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)也發(fā)揮了榜樣帶動(dòng)作用。

　　五、重視早讀。

　　為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，每天早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會(huì)安排大家抓緊時(shí)間早讀，很好地利用了早晨的時(shí)間，效果良好。

　　另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時(shí)，細(xì)致，糾錯(cuò)反饋及時(shí)，不斷提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和作業(yè)質(zhì)量。

　　雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是存在不足，大部分學(xué)生進(jìn)步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就十分困難了。在今后的教學(xué)中，我會(huì)給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛(ài)，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進(jìn)步成長(zhǎng)！

《文化苦旅》讀后感1500字15

　　上周，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文期中考試。就同學(xué)們的答卷情況來(lái)分析一下考試試卷：

　　一、考試概況：

　　全班77人，無(wú)一人缺考。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面較整潔。題目類型非常全面，不失為一份好卷。在考試時(shí)，時(shí)間相當(dāng)緊張，有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)沒(méi)有做完，有些孩子很不細(xì)心，掌握的知識(shí)不夠牢固。

　　二、試題分析：

　　本次期中考試，內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、所認(rèn)識(shí)的生字的掌握情況。試題總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫(huà)。具體分析如下：

　　1、整張?jiān)嚲淼谝活}：我會(huì)按要求分類；第四題：我會(huì)把合適的音節(jié)填在圖下面；第五題：圈畫(huà)出兩拼和三拼音節(jié)；第七題：漢字組詞；第八題：漢字音節(jié)連線。這些題相對(duì)出錯(cuò)率少，學(xué)生掌握的較好。但也有少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，失分原因：

　�。�1）字母書(shū)寫(xiě)不到位，或者不規(guī)范，或聲母、韻母、整體認(rèn)讀個(gè)別部分。

　�。�2）對(duì)題意不理解，照著抄寫(xiě)來(lái)。

　�。�3）抄錯(cuò)音節(jié)，有漏寫(xiě)字母的，也有少寫(xiě)聲調(diào)的。

　　2、第二題：我會(huì)正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)；第三題：補(bǔ)充音節(jié)；第六題：判斷音節(jié)對(duì)錯(cuò)；第九題：畫(huà)出聲母是“z、c、s、zh、ch、sh”的音節(jié)，猜謎語(yǔ)；第十題：按要求寫(xiě)音節(jié)，出錯(cuò)較多，大部分學(xué)生掌握的不好。出錯(cuò)點(diǎn)主要是：

　�。�1）小ü見(jiàn)到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

　�。�2）忘記寫(xiě)聲調(diào)。原因；考試時(shí)注意力不集中，粗心大意。

　�。�3）少數(shù)學(xué)生拼音的拼讀不熟練，不會(huì)拼，有亂猜的現(xiàn)象。

　　三、改進(jìn)措施：

　　對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。要不斷對(duì)以前所學(xué)的`知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

　　3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

　　4、要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

　　5、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。

　　6、課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)。

【《文化苦旅》讀后感1500字】相關(guān)文章：

讀《文化苦旅》04-04

文化苦旅語(yǔ)錄01-03

文化苦旅經(jīng)典語(yǔ)錄11-22

文化苦旅的經(jīng)典語(yǔ)錄12-29

《文化苦旅》經(jīng)典語(yǔ)錄12-30