讀后感的作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的讀后感的作文600字8篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文600字 篇1
《月河灣的安安》是我這個(gè)暑假閱讀的第一本書(shū)，它沒(méi)有天馬行空的精彩片段，也沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，但它的溫情與樸實(shí)卻擊中了我心底最柔軟的角落，使我深深地為之著迷。
月河灣，多好聽(tīng)的名字！一開(kāi)始，我是被這個(gè)名字所吸引的。果不其然，作者筆下的月河灣有著如夢(mèng)如幻的薄霧，裊裊升起的炊煙，悠然漫步的公雞，還有那飄香的果樹(shù)與斑斕的野花，像極了我的家鄉(xiāng)，所以我才越讀越覺(jué)得親切吧！
主人公安安是個(gè)善良天真，熱情仗義的“小不點(diǎn)”，愛(ài)異想天開(kāi)，愛(ài)做白日夢(mèng)，有時(shí)快樂(lè)得像個(gè)精靈，有時(shí)憂郁得像個(gè)詩(shī)人。她宏偉的“長(zhǎng)個(gè)子計(jì)劃”，她與那只可愛(ài)又可恨的老鼠的故事，她總用她的奇思妙想裝扮著平淡無(wú)奇的生活，用她的溫暖與樂(lè)觀感染著月河灣的每一個(gè)人。她與小伙伴們的.深厚友誼令人羨慕，更讓我感動(dòng)�？蓱z又懂事的秀艾，努力又倔強(qiáng)的王智淵，停不了嘴的胖丫頭，還有改邪歸正的張大鵬，無(wú)不讓我動(dòng)容。我想，要是我生活在月河灣的話，一定也能跟他們成為好朋友。尤其是安安和秀艾的感情，她們青梅竹馬，相知相交，互幫互助，安安為秀艾的遭遇打抱不平，秀艾則作安安最知心的傾聽(tīng)者。
當(dāng)秀艾因生活所迫，不得不輟學(xué)外出打工，二人離別時(shí)難舍的畫(huà)面令人心碎，我不禁也隨之潸然淚下，愁緒滿懷。當(dāng)安安面臨畢業(yè)升學(xué)的艱難抉擇，一邊是爸爸媽媽精心安排的學(xué)校，一邊是最愛(ài)的奶奶和熱愛(ài)的故鄉(xiāng)。所幸，最終她選擇跟著自己的心走。
合上書(shū)后，我的心里像打翻了五味瓶似的，有感動(dòng)，有憂傷，有欣喜，也有說(shuō)不出的惆悵。不過(guò)更多的是思念，思念我那一樣美麗的家鄉(xiāng)，思念我那可愛(ài)的“大嗓門(mén)”外婆，思念曾經(jīng)一起哭過(guò)、鬧過(guò)、也笑過(guò)的小伙伴，還有門(mén)前那棵有著“長(zhǎng)胡須”的大榕樹(shù)......
讀后感的作文600字 篇2
俗話說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋。最近幾天，我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。我原以為夏洛是一個(gè)人，后來(lái)我才知道夏洛原來(lái)是一只蜘蛛。
這本書(shū)是美國(guó)的大作家E·B·懷特寫(xiě)的，這本書(shū)講了：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群活潑可愛(ài)的動(dòng)物。其中，小豬威爾伯和夏洛建立了最真摯的友誼。然而，當(dāng)小豬威爾伯知道自己的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿時(shí)，威爾伯非常悲痛絕望，夜里會(huì)感到恐怖。但是，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，從而徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。它成了人們非常關(guān)注的“王牌豬”，在集市上他贏得了一個(gè)特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天命、幸福美好的未來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。當(dāng)威爾伯知道這件事之后，它很傷心，感到凄涼，不再像以前那樣快樂(lè)，因?yàn)樗チ怂钭钜玫呐笥选穆濉?/p>
在夏洛走后的日子里，就算是喂它多么好吃的食，它也不想吃，它始終想著和夏洛在一起的美好的'時(shí)光。它們嬉戲、玩耍時(shí)多么幸福。老山羊?qū)ν柌f(shuō)：“孩子，別傷心了，世界上有生也有死，我們是改變不了命運(yùn)的�！�
讀完這本書(shū)之后，我感慨萬(wàn)千，心想：有朋友真是太好了，太幸福了！所以，我們要真心對(duì)待自己的朋友，不要為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要放寬自己的胸懷，去接受自己的好朋友，兩個(gè)人互相幫助，分享彼此的快樂(lè)，多么美好�。≈灰總�(gè)人都是好朋友，世界不就更美好了嗎？可是現(xiàn)在，有好多人都為了自己，去傷害自己的朋友，他們根本就沒(méi)有想過(guò)會(huì)把自己的朋友傷得多深。
我們要向蜘蛛夏洛學(xué)習(xí)，不能傷害自己的朋友哦！現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，去幫助朋友吧！
讀后感的作文600字 篇3
讀完《愛(ài)是一朵非常脆弱的花》后，心潮澎湃，重新拾起“愛(ài)”的話題：愛(ài)是什么？ 也許你會(huì)脫口而出：“愛(ài)是有感而發(fā)，愛(ài)是情不自禁，愛(ài)是一種虛無(wú)縹緲;愛(ài)是一種力量、一種和諧、一種執(zhí)著，更是一種付出;愛(ài)是教育力量的源泉，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)……”于是我不禁扣問(wèn)自己的靈魂：我是不是一個(gè)充滿愛(ài)心、具有愛(ài)的能力的教師呢？不禁拿起筆劃下幾句值得讓人思索的話語(yǔ)：
“愛(ài)是一朵非常脆弱的花，它必須受保護(hù)，它必須受強(qiáng)化，它必須被澆灌，唯有如此它才能變得強(qiáng)健。”對(duì)此我深有同感。
“愛(ài)，只有在愛(ài)的環(huán)境中才能成長(zhǎng)，愛(ài)需要一個(gè)愛(ài)的環(huán)境，如果母親在愛(ài)，如果父親在愛(ài)，不僅僅是愛(ài)孩子，如果他們也相愛(ài)，如果家里有一個(gè)愛(ài)的氛圍，愛(ài)在流動(dòng)，小孩子會(huì)開(kāi)始成為有愛(ài)心的人，他將不會(huì)問(wèn)：‘愛(ài)是什么？’”。字字珠璣，句句發(fā)人深省。
是啊，我們的`教育中經(jīng)常用一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊賞的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的問(wèn)候，一句真誠(chéng)的道歉�，F(xiàn)在看來(lái)，教育無(wú)小事，正像我曾讀過(guò)的《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！分姓f(shuō)的那樣：
……
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是講真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周?chē)娜�。如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)世界這生活的好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睘榱撕⒆�，讓我們記住：平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何愛(ài)孩子，明天的孩子就會(huì)如何去愛(ài)他人
讀后感的作文600字 篇4
讀完《平凡的世界》，心中涌起一股熱辣辣的感覺(jué)，有時(shí)竟禁不住熱淚盈眶。我沒(méi)有資格對(duì)它評(píng)述，只有被它感動(dòng)�？v觀全書(shū)，我覺(jué)得可以用四個(gè)詞來(lái)概括，苦難和奮斗，平凡和偉大，而貫穿其中的是親情、友情、愛(ài)情。
講述了一個(gè)平凡人的奮斗歷程，一個(gè)平凡家庭的奮斗歷程。一個(gè)農(nóng)民的生命同偉人的生命具有同樣的價(jià)值，普通人的勞動(dòng)偉人的業(yè)績(jī)一樣偉大，我能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人的平凡的生活是最偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)提醒自己保持一顆平凡的心。全書(shū)字里行間流淌的全是濃濃的愛(ài)意，對(duì)土地，對(duì)父老鄉(xiāng)親的親情、友情、愛(ài)情。特別是孫少平，也是我最佩服的角色。
一個(gè)出身卑微，家境極端惡劣的`農(nóng)村少年，一個(gè)忍辱奮進(jìn)，不卑不亢的學(xué)子，又或者說(shuō)，農(nóng)村的孩子，因自卑而上進(jìn)，以上進(jìn)求尊嚴(yán)。少平平凡的一生，分化于農(nóng)田、城市工地，還有煤煙四起的地下坑道中。田曉霞的出現(xiàn)，給了少平的生活更加豐富的內(nèi)容。關(guān)于她的章節(jié)，我都會(huì)一遍又一遍的通讀因?yàn)橛兴霈F(xiàn)的時(shí)候，總會(huì)讓人覺(jué)得生活充滿了陽(yáng)光，有了她，少平就算生活再苦也還是幸福的。田曉霞是少平的一個(gè)夢(mèng)，她的犧牲，讓人認(rèn)識(shí)到這就是生活……
總之，世間所有的真情都在這里得到了體現(xiàn)。我想起冰心曾說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼�！边@愛(ài)情，這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹(shù)翠綠茂盛。
因?yàn)橛袗?ài)，有了溫情，有了力量，世界變得如此美麗！生活在平凡的世界中的人們應(yīng)該感到生活是美好的！
讀后感的作文600字 篇5
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心中都有一份愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。
《愛(ài)的教育》是由亞米契斯耗近十年才完成的，它的另外一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》，這本書(shū)講述了一個(gè)意大利孩子安利柯在學(xué)校、班級(jí)和家庭中的鎖碎小事。令我影響最深的便是安利柯的'新老師——佩巴尼先生。書(shū)中曾這樣描述他：“這次的先生，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留下花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，大聲說(shuō)話，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候，眼光竟像是要透到我們的心里似的，而且還是一位沒(méi)有笑容的先生�！钡�(dāng)安利柯慢慢地接近這位新老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位新老師也如其他老師一樣關(guān)心同學(xué)。
我是一口氣讀完這本書(shū)的，讀完后我深有感觸。愛(ài)就像空氣每天都在我們的身邊，無(wú)影無(wú)形，但我們又缺少不了它。我們常常忽略了這個(gè)生活必要品，但它早已融入了我們的生活。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗鼪](méi)有索取也不用回報(bào)，它只是單方面的付出，默默無(wú)聞。
從小時(shí)候開(kāi)始，我們便沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶總是不經(jīng)意間將愛(ài)的種子播撒到我們的身上，而我們卻不曾察覺(jué)。
愛(ài)仿佛是一本耐人尋味的書(shū)。沒(méi)有人能探清愛(ài)的奧秘，它的每一篇章都如一杯醇厚的酒，那酒香圍繞在鼻尖，圍繞在心頭……
愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育息息相關(guān)。多一份愛(ài)就多一份溫暖；多一份愛(ài)就多一份快樂(lè)；多一份愛(ài)就多一份力量。你想領(lǐng)悟愛(ài)的境地嗎？那就來(lái)讀一讀這本《愛(ài)的教育》吧！讀了之后你一定深有感觸。
讀后感的作文600字 篇6
前幾天，媽媽從書(shū)店里給我買(mǎi)了一本名叫《假如給我三天光明》的書(shū)。我既驚訝又興奮地看完了全書(shū)，深深地被主人公海倫·凱勒所感動(dòng)。
這本書(shū)分上、下兩篇，上篇的題目是“我的生活故事”，記述了主人公的生平經(jīng)歷，最讓我驚訝的是海倫·凱勒憑借自己驚人的努力完成了著名的哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。下篇是海倫·凱勒自己創(chuàng)作的散文《假如給我三天光明》，講述了如果給自己三天光明，自己又會(huì)如何安排這三天寶貴的時(shí)間，此書(shū)就是因其孤獨(dú)的曠世之美而征服了全世界的讀者，其間的內(nèi)容令我非常感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，我感悟到了許多深刻的道理。海倫·凱勒在19個(gè)月大時(shí)，因發(fā)燒而失去了聽(tīng)力和視力，但她并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。她努力自學(xué)，在莎莉文老師的耐心幫助下，努力克服種種困難和難關(guān)，終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。后來(lái)，她的生活越來(lái)越貧苦，但她還是繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，考上了劍橋女子中學(xué)。在艱苦的`學(xué)習(xí)生活中，海倫·凱勒并沒(méi)有半途而廢，而是以驚人的毅力堅(jiān)持著學(xué)業(yè)。哈佛大學(xué)畢業(yè)后，她并沒(méi)有在當(dāng)?shù)毓ぷ�，而是周游世界各地，為各�?guó)的殘疾人募捐各種生活必須品，以最大的愛(ài)心來(lái)幫助這些生活貧困的殘疾人。
我想，海倫·凱勒值得我學(xué)習(xí)之處有兩點(diǎn)，一是我要學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)持不懈，敢于吃苦的學(xué)習(xí)精神，好好珍惜自己所擁有的美好生活，奮發(fā)學(xué)習(xí)。二是要懂得為他人獻(xiàn)出一片愛(ài)心，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！
這本書(shū)告訴我們只有勇敢地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，才能贏得生命中的光明。
讀后感的作文600字 篇7
除卻雨果的《巴黎圣母院》和巴爾扎克的《高老頭》，記憶中很少讀法國(guó)作家的作品吧，這兩周抽時(shí)間讀完了杜拉斯的《情人》一書(shū)，雖不甚明白，但終究還是稍有體會(huì)。正如譯者所言，杜拉斯的作品是深澀難懂的，時(shí)間空間人物的轉(zhuǎn)換過(guò)快，往往使得讀者迷惑而不知其所言何物。
我已經(jīng)老了。
簡(jiǎn)單的開(kāi)頭，卻不知承載了多少歲月的滄桑，世事的煎熬，容顏的摧殘；又不知有多少的自悅自喜，心醉神迷，流連忘返，恐怕只有杜拉斯自己能夠明白其中的滋味吧。
冷漠的母親，貪婪的大哥，懦弱的小哥，絕望是那么的徹底。
然而，終有一天，她遇見(jiàn)了自己的情人，自己也不清楚到底存不存在愛(ài)情的情人，只是知道，她需要他，而他也需要她。當(dāng)白日已盡，他們?cè)谝黄鹣嗷ト∨�，相互慰藉；有時(shí)，她會(huì)莫名覺(jué)得眼前這人像是自己的父親，但就是這樣他們彼此擁有。
可是后來(lái)，他們不能在一起。
港口消失了，接著，陸地也消失了。航船橫越大洋，她最后還是走了。
再后來(lái)，經(jīng)歷幾次結(jié)婚，生孩子，離婚；最后，他帶著他的女人來(lái)到巴黎。他給她打來(lái)電話，她一聽(tīng)聲音，就聽(tīng)出是他。他說(shuō)：我僅僅想聽(tīng)聽(tīng)你的'聲音。她說(shuō)：是我，你好。
后來(lái)他不知道和她再說(shuō)什么。
故事到此為止，僅此而已，你不知還會(huì)發(fā)生什么，但那不重要了，是吧？畢竟往事已成追憶。
總體來(lái)說(shuō)，小說(shuō)大多關(guān)于愛(ài)情、死、希望這些觀念。
沒(méi)有愛(ài)的愛(ài)情，愛(ài)的對(duì)象便變成了“物”。
“繼而引出極度的痛苦，深可悲戚的情景，而運(yùn)筆又偏于枯冷，激情潛于其下，悲劇內(nèi)容既十分沉重又彌漫全篇，很是低沉悲傷�！�
讀后感的作文600字 篇8
每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨。當(dāng)我讀著這本家書(shū)，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。那一封封家書(shū)，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離。
讀了《傅雷家書(shū)》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書(shū)中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。
從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的.事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。
有人認(rèn)為書(shū)信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷?xiě)下的一切文字都是即時(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫(xiě)信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
所以，我想讀傅雷家書(shū)我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對(duì)傅聰音樂(lè)上的教育上，原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題，從而看到事物的本質(zhì)。
傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。
讀了傅雷家書(shū)后，我懂得了許多，我更了解父母了這本書(shū)不僅是一本教育書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū)，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
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