- 《桃花心木》初中讀后感750字 推薦度：
- 初中桃花心木讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《桃花心木》的初中讀后感（通用31篇）
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的《桃花心木》的初中讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《桃花心木》的初中讀后感 1
我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一幕：一個(gè)剛學(xué)走路的孩子摔倒了，孩子的父親沒(méi)有走上前去扶起孩子，只是在旁邊說(shuō)：站起來(lái)，自己站起來(lái)！我當(dāng)時(shí)很不明白，這位父親為什么不親手把孩子扶起來(lái)呢？直到讀了《桃花心木》這篇課文，我才懂得了其中的道理。
《桃花心木》這篇課文主要介紹了種樹(shù)人種桃花心木的方法和道理，說(shuō)明人和樹(shù)木一樣，只有在不確定中生活，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的.心。
掩卷遐思，此刻，我的腦海里又浮現(xiàn)出那一幕，原來(lái)我又想到了那些在家里當(dāng)少爺小姐的青少年，他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么也不會(huì)干，什么都依賴(lài)父母，而他們的父母呢，整天忙著做飯、洗碗、洗衣服、像陀螺似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。依賴(lài)一時(shí)，依賴(lài)不了一世��！真難想象，這些小皇帝們將來(lái)會(huì)是怎樣的。
我聽(tīng)過(guò)一則新聞：一個(gè)大學(xué)生出國(guó)不到一年就死了，原因就是他從小倍受家人的寵愛(ài)、呵護(hù)，養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴(lài)性，毫無(wú)獨(dú)立生活能力，在國(guó)外一直不能適應(yīng)那里的生活環(huán)境，最后他選擇了自殺。
多么可悲的故事，多么慘痛的教訓(xùn)��！所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，為了我們的未來(lái)，我們要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，做自己的主人，做生活的主人，千萬(wàn)不要成為新世紀(jì)的殘疾人。
《桃花心木》的初中讀后感 2
最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹(shù)的人種樹(shù)管理沒(méi)規(guī)律，作者感到奇怪去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人告訴他，種樹(shù)是模仿自然規(guī)律，讓樹(shù)適應(yīng)環(huán)境，不產(chǎn)生依賴(lài)之心。作者從種樹(shù)人的話中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！�
讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴(lài)的心，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)�！彼�，我們從小必須養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。
而現(xiàn)實(shí)生活中，我們大都是獨(dú)生子女，生活條件較充裕。望子成龍的父母?jìng)兛偸怯萌轿坏腵優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”，總是抱著“長(zhǎng)大了自然會(huì)，現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累，沒(méi)時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開(kāi)脫。但是，溥儀近20歲從故宮走出成為平民的時(shí)候，連門(mén)都不知怎么開(kāi)，這又如何解釋呢？而我們呢，也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中，悠哉悠哉，養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”自私自利，貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結(jié)果跳樓自殺了嗎？
報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)背行李走15公里路的比賽活動(dòng)，結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn)，而中國(guó)兒童養(yǎng)尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說(shuō)：“這一代，你們兒童不是我們的對(duì)手�！甭�(tīng)了這話，我們的民族感油然而生，但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)30年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。
“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！�
我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！
《桃花心木》的初中讀后感 3
在我最富幻想的年齡，讀了《桃花心木》這一篇課文，懂得了獨(dú)立無(wú)處不在。從此，我覺(jué)得天空中的小鳥(niǎo)，大地上的一草一木，無(wú)一不是獨(dú)立的化影。那小鳥(niǎo)不是為生計(jì)而奔波么？那戈壁上的樹(shù)木不也是為生存在獨(dú)立生長(zhǎng)么？
可是，什么是獨(dú)立？是天氣變化讓我們?nèi)ミm應(yīng)，還是不確定的生活讓我們?nèi)コ惺埽?/p>
我坐在草地上，望著那一棵挺秀的楊樹(shù)，心想：在人煙稀少的地方，白楊依然能努力生長(zhǎng)，這難道就是獨(dú)立？帶著疑問(wèn)，我被時(shí)間推動(dòng)著一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走著。這一次，我終于明白了獨(dú)立是什么。
這天是爸爸和媽媽去旅游的日子，他們走后，家里就剩下我和爺爺了，爺爺他不會(huì)做飯，那可怎么辦�。】磥�(lái)，為了這周不餓肚皮，就必須我做飯了。時(shí)間一分一分地移向中午的十一點(diǎn)，我下定決心走進(jìn)了廚房，拿起了一把掛面，放在操作臺(tái)上，可是望著那胳膊粗的一包掛面，我卻泛起愁來(lái)：下多少呢？從里面取多少才夠倆人吃呢？算了，我干脆抽了一大把，水開(kāi)了后，就把面條扔了進(jìn)去，開(kāi)水飛濺到我的臉上，把我嚇得驚叫起來(lái)，心里暗暗想著：這東西，可真不好對(duì)付呀！我得一慢點(diǎn)。我站在離鍋半米的地方，伸長(zhǎng)了筷子把面慢慢地?cái)嚵藬�，過(guò)了一會(huì)，面條熟了，感覺(jué)分量還差不多，正在我準(zhǔn)備慶幸時(shí)，又一個(gè)難題擺在了我的'面前：“該怎么調(diào)味呢？算了，管他三七二十一，先喂飽肚子再說(shuō)�！蔽也挥煞终f(shuō)，拿起什么調(diào)料就往里面到。做好了，端出去，我和爺爺大口大口地吃起來(lái)。呀，怎么還有甜味，我不會(huì)把糖……
第一次獨(dú)立做飯，就在我的胡蒙亂做中完成了。盡管做的口味很怪，但我長(zhǎng)了記性，知道做飯也需要技巧，需要思考，要根據(jù)食材有步驟地去做。
在以后的日子里，我漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)自去料理生活中的一些事情，不為別的，只為自己能在不確定中生活。
《桃花心木》的初中讀后感 4
如果有兩個(gè)選擇，你是想做溫室中的花朵，還是一棵風(fēng)吹日曬的小草呢？雖然花朵有迷人的外表，令人羨慕的花香，但是我，肯定會(huì)選擇做一棵風(fēng)吹日曬的小草。明明知道那種選擇會(huì)有許多的磨難在等著我，但我一定會(huì)從重重磨難中蛻變，重生出一個(gè)全新的自己！
讀《桃花心木》這篇文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里面的種樹(shù)人并不像普通的種樹(shù)人那樣，天天都給樹(shù)澆水，無(wú)微不至地除草、培土。他采用了異乎常人的植樹(shù)方法——模仿老天下雨。他每次澆水不定時(shí)、不定量，且沒(méi)有花太多的`精力照顧它們，樹(shù)便學(xué)會(huì)了扎根自己并向土地深處尋找水源。因此，我從中聯(lián)想到我們?nèi)艘彩侨绱耍挥性谄D苦的環(huán)境中經(jīng)受住了生活的考驗(yàn)，將來(lái)才能在社會(huì)上找到自己立足的一席之地。
大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)“窮人家的孩子早當(dāng)家”這句話吧？這是為什么呢？因?yàn)槟切└F人家的孩子從小就過(guò)著獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有依賴(lài)父母的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠自己的的努力，才能生存下去。如果我們每天都只知道衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，在學(xué)校里學(xué)習(xí)心也不放在學(xué)習(xí)上，成天只想著玩，那么我們就什么生活的本領(lǐng)都不會(huì)，變得過(guò)于依賴(lài)父母，最后只會(huì)日漸消沉、墮落。
曾經(jīng)，我也想做一朵溫室中的花朵，永遠(yuǎn)都不想經(jīng)歷風(fēng)雨。但如果有一天，沒(méi)有了溫室，沒(méi)有了園丁的精心呵護(hù)，那么后果就不可想象。
我不愿做溫室中的花朵，而是愿意默默地在世間做一棵風(fēng)吹日曬的小草�；ǘ涫墙鹩衿渫獾�，而小草的本質(zhì)是平凡而頑強(qiáng)，我希望能通過(guò)磨煉，讓自己得到提升，這樣，我才能在成長(zhǎng)的路上不斷進(jìn)步！
《桃花心木》的初中讀后感 5
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的夏雨。如果有規(guī)律的夏雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴(lài)別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的`心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴(lài)父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人�！蔽衣�(tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴(lài)別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題，不能依賴(lài)別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴(lài)性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣。
我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
《桃花心木》的初中讀后感 6
上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了林清玄老師的一篇膾炙人口的散文，文章的題目叫《桃花心木》。學(xué)完這篇文章，我感受最深的一句話是：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的`心”。因?yàn)檫@一句話告訴我：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人在生活中也會(huì)遇到很多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)植物才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。種樹(shù)人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理，但樹(shù)苗卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹(shù)人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境中生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存。我們?nèi)艘埠蜆?shù)一樣，想要生存下去，必須克服依賴(lài)性，自立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人：有許多成功人士，以前都是農(nóng)民工或生活在貧困家庭里，他們自立自強(qiáng)，在不確定中生存，沒(méi)有任何依賴(lài)性，通過(guò)自己的努力打拼出了一片新天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人！讀了這篇文章，我明白了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。愿我們每一個(gè)人都有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴(lài)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，努力學(xué)習(xí)、駛向成功的彼岸。
《桃花心木》的初中讀后感 7
這篇文章主要描述了作者觀察一位老人，那老人在空地里種桃花心木，可是，這位老人的種植方法讓作者感到奇怪，老人隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)隔十幾天澆一次水，水的量也有少有多，有些桃花心木還枯萎了。當(dāng)作者問(wèn)老人才知道，要桃花心木長(zhǎng)出幾丈高的基業(yè)就必須得讓它自己找水源，自己扎根，老人澆水就模仿老天下雨，讓樹(shù)自主成長(zhǎng)。只有這樣，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。作者明白了。
人也是這樣。當(dāng)我讀完了這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。老人的做法是對(duì)的，讓樹(shù)苗靠自己成長(zhǎng)，利用那一點(diǎn)養(yǎng)分找到更多的養(yǎng)分，努力生長(zhǎng)。人也是，在不確定的生活中，能比較經(jīng)得起考驗(yàn)的`人都是能克服困難的人，因?yàn)檫@樣可以煉出一顆自主獨(dú)立的心。所以，要多去自己克服困難，用自己的力量去挑戰(zhàn)困難，這樣才能鍛煉到自己，才能自主。
我在軍訓(xùn)時(shí)，也同樣有過(guò)如此的遭遇。那是五年級(jí)的軍訓(xùn)，我們幾個(gè)同學(xué)正在自己洗衣服。說(shuō)實(shí)話，我第一次用手洗衣服，難免有點(diǎn)馬虎。洗衣服時(shí)，我就用水清過(guò)一下，看到有臟的地方，就想到洗衣粉，正在倒洗衣粉時(shí)，一個(gè)手沒(méi)抓住，洗衣粉全部撒在了衣服里，頓時(shí)整個(gè)衣服都是粉，我想用水沖融它，一沖沖融了之后，衣服變得十分滑，我怎么用水沖都不干凈，哎，倒地太多了。好不容易一件衣服就被我洗好了。褲子的悲劇我不想故伎重演，便事先把同學(xué)借我的洗衣液倒在手上，再淋上去，這次，我一漂就把褲子漂干凈了，我十分欣賞我的成果，得意洋洋地把衣服掛起來(lái)。
《桃花心木》給了我獨(dú)立的啟迪，告訴我要用自己的努力去成長(zhǎng)、去鍛煉。
《桃花心木》的初中讀后感 8
今天，我讀到了一篇文章名字叫《桃花心木》，深有感觸。這篇文章講述的是桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形十分優(yōu)雅，高大而筆直。種樹(shù)的人十分懶，澆水沒(méi)有規(guī)律，其實(shí)他只是模仿老天下雨。所以桃花心木將根深深地cha在泥土里，遇到狂風(fēng)暴雨也不會(huì)倒下，長(zhǎng)的姿態(tài)優(yōu)雅，生機(jī)勃勃。
讀到這個(gè)故事，我不禁想起了我家也有一個(gè)“種樹(shù)人”——媽媽?zhuān)N的是我這顆小樹(shù)苗。那是在三年級(jí)的一天，媽媽做飯時(shí)，喊我去幫忙切番茄，我興奮的跑進(jìn)廚房，拿起菜刀，橫一刀，豎一刀，我一開(kāi)始切的.很棒，媽媽邊炒菜，邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我切的怎么樣，她滿意地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)！”我被媽媽夸后可驕傲了！什么事情都拋到腦后，也不看看手在哪兒，就一刀切了下去！“啊！”“好痛啊!”我捂著手痛哭起來(lái)。原以為媽媽會(huì)慌忙幫我止血，沒(méi)想到她卻不耐煩地看了我一眼說(shuō)：“一點(diǎn)小傷，哭什么哭！還不自己去處理一下！”啊！這還是平時(shí)我那溫柔慈祥的媽媽嗎？眼前的媽媽怎么會(huì)變得這么了那么無(wú)情？我還是你的乖女兒?jiǎn)�？委屈的眼淚，像決堤的黃河水一樣嘩嘩流了下來(lái)，看著媽媽無(wú)動(dòng)于衷的樣子，我只好自己去療傷了，給自己的手貼上了止血貼，可是血雖然止住了，心中的委屈卻沒(méi)有消失，一想到媽媽的無(wú)情，我的眼淚就不知不覺(jué)地涌了上來(lái)。
直到今天，讀到《桃花心木》，我才終于明白了媽媽的良心用苦！桃花心木總有一要自己面對(duì)風(fēng)雨，所以種樹(shù)人要模仿老天爺下雨，我也有離開(kāi)媽媽獨(dú)立面對(duì)困難的時(shí)候所以媽媽也像種樹(shù)人一樣，狠下心來(lái)，讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！我要做桃花心木，把根基扎牢，不讓媽媽為我擔(dān)憂。
《桃花心木》的初中讀后感 9
這些天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《桃花心木》，蘊(yùn)含了深刻的道理，讓我記憶猶新。
這篇課文主要講的是：一個(gè)種樹(shù)人把樹(shù)苗種下以后，他經(jīng)常來(lái)澆水。但是，他來(lái)的得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆的水有時(shí)多有時(shí)少;有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。樹(shù)苗有的枯萎了，所以他來(lái)時(shí)總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。作者最后得知：種樹(shù)人只是模仿老天下雨。如果樹(shù)苗在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，自然就枯萎了。
讀完這篇文章，我的感受很深。種樹(shù)人說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下。一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨也會(huì)一吹就到�！笔前�，這就好比我們，如果經(jīng)常依賴(lài)父母，自己什么事都不做，長(zhǎng)大后就會(huì)一事無(wú)成。只有樹(shù)苗學(xué)會(huì)在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。所以，如果種樹(shù)人不來(lái)，桃花心木苗也就不會(huì)枯萎了，在自然環(huán)境下能夠頑強(qiáng)地生存。
人要想成長(zhǎng)成才，就必須經(jīng)得起生活的磨煉。那次考試，我只得了七十多分，媽媽知道以后狠狠地批評(píng)了我。我想：我一定要把成績(jī)趕上去，努力學(xué)習(xí)。再一次考試后，我得了九十多分。在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的`心。
學(xué)完這篇文章，我明白了一個(gè)道理：人在艱苦的環(huán)境中自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存的道理。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。
《桃花心木》的初中讀后感 10
林清玄的散文總是教給我們道理，今天我們學(xué)了他寫(xiě)的一篇《桃花心木》的文章，我從中明白了一個(gè)道理：只有克服依賴(lài)性，才能生存發(fā)展，成為強(qiáng)者。
《桃花心木》講的是一個(gè)種樹(shù)人種下桃花心木，不天天來(lái)澆水，隔三天或五天澆一次。澆地量也不一，有的早上澆，有的下午澆。有時(shí)，桃花心木會(huì)莫名其妙枯萎，他總會(huì)帶幾棵來(lái)補(bǔ)種。我忍不住問(wèn)他為什么種樹(shù)方式那么奇怪？他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我澆水是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了，但找到水源地樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了”。
表面上，這樣做似乎很不近人情，天天讓樹(shù)苗“忍饑挨餓”。但如果他每天來(lái)澆水，每天定時(shí)澆定量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根浮在地表，無(wú)法深入地下，遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì)倒下。不只是樹(shù)，人也一樣，在艱苦中生活，一次次接受考驗(yàn)后，會(huì)有一顆獨(dú)立自主的心。
以前，我不獨(dú)立，連一個(gè)人在家都害怕。收拾書(shū)本，整理房間這些小事都不會(huì)。別人都可以獨(dú)自乘車(chē)了，我連買(mǎi)東西都要媽媽買(mǎi)，不敢自己開(kāi)口。后來(lái)，媽媽開(kāi)始鍛煉我，讓我放學(xué)一個(gè)人待在家做作業(yè)，煮好飯等她回家�？偸亲屛�?guī)退ベI(mǎi)東西，還要我自己收拾書(shū)本、整理房間。剛開(kāi)始我不習(xí)慣，纏著媽媽不肯做，但她很?chē)?yán)厲地說(shuō)我必須這樣做。慢慢地，我有了經(jīng)驗(yàn)，不再害怕了。我覺(jué)得我長(zhǎng)大了許多，多虧媽媽的'嚴(yán)厲，不然我現(xiàn)在還是個(gè)依賴(lài)別人的小寶寶呢！
讀了這篇課文，我知道只有經(jīng)得起生活的磨難考驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為強(qiáng)者。正所謂“萬(wàn)物競(jìng)天，適者生存”。
《桃花心木》的初中讀后感 11
今天，我學(xué)習(xí)了一篇著名散文家林清玄寫(xiě)的《桃花心木》，這是一篇借物喻人的文章。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事，作者從中悟出了一個(gè)道理，使我感受最深的一句話是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！币�?yàn)檫@句話告訴了我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也會(huì)遇到很多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。
其實(shí)，在我的身邊也有這樣的.事例：在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)差不多十歲的小男孩。有一天，他的父母外出工作，給他準(zhǔn)備了一些零用錢(qián)和換洗的衣服，還留下了一張紙條。時(shí)光飛逝，一眨眼一個(gè)早上便過(guò)去了，中飯沒(méi)人燒，他便泡了一包方便面，湊合著吃了一頓午餐�？赏聿统粤顺允裁茨�，只有吃方便面罷了。可是方便面吃多了也會(huì)膩，他索性就到鄰居家去蹭飯。幾天過(guò)去了，他的父母要回來(lái)了，可是，他的父母接了一個(gè)電話，說(shuō)還得去一趟，燒了餐午餐給他吃，就又匆匆忙忙的推門(mén)而去。后來(lái)，他覺(jué)得老在別人家吃不合適，便請(qǐng)教鄰居飯?jiān)撛趺礋嗽趺闯�，不到一個(gè)下午，他就學(xué)會(huì)了。以后，他的父母如果再外出工作，他就不用擔(dān)心肚子的問(wèn)題了。如果他第一次就開(kāi)始學(xué)，那第二次就能熟能生巧了。
這篇文章讓我明白了：育人和種樹(shù)一樣，要在艱苦的環(huán)境下生存和發(fā)展，就必須克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷一番艱苦磨練，是十分有好處的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)種樹(shù)人，學(xué)習(xí)他的精神，按他說(shuō)的話去做。只有這樣，我們長(zhǎng)大以后才會(huì)無(wú)愧于心。
《桃花心木》的初中讀后感 12
書(shū)，給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干；書(shū)，是知識(shí)的泉源，為我開(kāi)辟前進(jìn)的方向；書(shū)，是一條清澈見(jiàn)底的小溪，一年四季奔流不息浩浩蕩蕩的流進(jìn)大海。早晨，呼吸著新鮮的空氣，我又靜靜地閱讀了《桃花心木》一文。本文作者林清玄，出生于1953年，筆名秦情、林漓，林大悲等。臺(tái)灣高雄人。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校，曾任臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。1973年開(kāi)始散文創(chuàng)作。1979年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)等。
桃花心木是一種常綠喬木。樹(shù)皮淡紅色，鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉，小葉4~6片，卵形或卵狀披針形，兩側(cè)不相等。原產(chǎn)于南美洲，中國(guó)南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲(chóng)蝕，是用于制作車(chē)船、家具等，是世界名貴木材之一。本文記敘了在“我”的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他種樹(shù)不按規(guī)律給樹(shù)苗澆水，使“我”感到很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談，解開(kāi)了“我”心中的疑團(tuán)，并由種樹(shù)聯(lián)想到做人，感悟到人生的哲理，說(shuō)明一個(gè)人只有在艱苦的環(huán)境中自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，才能學(xué)會(huì)生存的道理。
讀了《桃花心木》一文，我們不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的'養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。愿我們每個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴(lài)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。書(shū)，是精彩的動(dòng)畫(huà)，讓人樂(lè)在其中；書(shū)，是美妙的畫(huà)卷，讓人大飽眼福；書(shū)，是美麗的百花園，讓人流連忘返。同學(xué)們，讓我們以書(shū)為友，與書(shū)一起成長(zhǎng)吧。
《桃花心木》的初中讀后感 13
今天我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇課文，這篇課文用簡(jiǎn)單的小故事給我們講述了一個(gè)大道理，使我有了深刻的感受。
《桃花心木》是一篇散文，這篇散文主要講述了作者與老農(nóng)，與桃花心木之間發(fā)生的事。在這個(gè)故事里，老農(nóng)不定時(shí)澆水，每次澆的水量也不一樣，來(lái)觀察的時(shí)間也沒(méi)有規(guī)律，但是卻每次都知道桃花心木的枯萎?dāng)?shù)量因而補(bǔ)種，這些舉動(dòng)令作者疑惑不解，但作者的疑惑得到了老農(nóng)滿意的解答。
在《桃花心木》這篇課文中，作者用借物喻人的手法生動(dòng)而形象的告訴了我們一個(gè)含義深刻的道理，作者詢問(wèn)而老農(nóng)講述的種植桃花心木的道理也正是我們應(yīng)該做的，老農(nóng)如果每天定時(shí)定量的澆水，樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，因?yàn)檫@樣有助于吸收老農(nóng)澆的水，一旦老農(nóng)有幾天忘記澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯死，而幸運(yùn)存活下的樹(shù)苗，一遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)由于扎根不牢而被連根拔起；而老農(nóng)的這種方法是想讓樹(shù)根拼命生長(zhǎng)，在地底深處生長(zhǎng)，在地下尋找地下水，這樣，澆水問(wèn)題和根基問(wèn)題也就都解決了。所以，只有老農(nóng)的這種方法才能孕育出百年大樹(shù)，人也是一樣的。
如果人從小就對(duì)父母進(jìn)行過(guò)分依賴(lài)的話，在長(zhǎng)大之后就要吃虧了，因?yàn)楦改覆豢赡茏屇阋揽恳惠呑�，等到了社�?huì)上，一遇到事情時(shí)就不知所措的`時(shí)候就后悔莫及了；恰恰相反，如果我們?cè)谛〉臅r(shí)候就學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了生存，那是很好的，雖說(shuō)小時(shí)候會(huì)吃一點(diǎn)苦，但到了將來(lái)就會(huì)在社會(huì)上生存。
同學(xué)們，獨(dú)立的空間很重要，過(guò)分的依賴(lài)請(qǐng)扔掉，我們終究要一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)有自己處理事情的時(shí)候，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)獨(dú)立！
《桃花心木》的初中讀后感 14
在日常生活中，會(huì)發(fā)生許多令人意想不到的事情，有些事情令人悲痛；有些事情令人興奮；但有些事情可能會(huì)使人獲得生活的啟示。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)近的吧，我們剛學(xué)完《桃花心木》，那篇課文就使我獲得了生活的啟示。
文章主要講的是：作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木，種樹(shù)人奇怪的種樹(shù)方法使作者林清玄深感疑惑。一次，林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹(shù)人，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是��！每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，在不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的`孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
而我們這些00后的孩子，大多部分應(yīng)該都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口吧。為什么大部分的外國(guó)孩子做得到獨(dú)立，我們中國(guó)孩子做不到呢？那是因?yàn)�，外�?guó)孩子從小就開(kāi)始了不確定的生活，他們從很小就開(kāi)始自己“汲水生長(zhǎng)”。之所以他們能培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，是因?yàn)樗麄円恢痹诓淮_定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹兀?/p>
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們也要幫自己培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心！我們要學(xué)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔，我們要讓全世界的人知道，我們不需要父母的陪伴也能獨(dú)立飛翔！
《桃花心木》的初中讀后感 15
讀了《桃花心木》一文，使我感觸很深，心中久久不能平靜。這篇文章主要寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木學(xué)會(huì)在土地里找水源的育苗方法和道理，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。
以前，我只知道桃花心木是一種長(zhǎng)得很直，很高的樹(shù)，我總以為每天要定時(shí)定量的澆水，它才會(huì)長(zhǎng)成百年大樹(shù)。但是，讀完這篇文章以后，我才知道我錯(cuò)了，因?yàn)榉N樹(shù)不能像種菜或稻子那樣精心澆灌，之后經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期就可以生存：要學(xué)會(huì)自己在土里找水源，人們澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，小樹(shù)苗就必須在這種不確定中學(xué)會(huì)生存，如果它無(wú)法在土里找到水源，拼命扎根，樹(shù)苗很自然就會(huì)枯萎了。但是，只要在這種不確定的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的樹(shù)苗，就可以長(zhǎng)大，長(zhǎng)高乃至長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)歷過(guò)挫折，磨難，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
因?yàn)樵诓淮_定中深化了對(duì)環(huán)境的`感受與情感的感知，就會(huì)學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
我是一個(gè)獨(dú)生女，平時(shí)在家過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，總是嬌生慣養(yǎng)。我從未想過(guò)以后的人生道路上會(huì)有怎樣的風(fēng)風(fēng)雨雨在等待著我。就像桃花心木所要面對(duì)無(wú)盡不確定的風(fēng)雨，要學(xué)習(xí)找到充足的水源，要學(xué)會(huì)在陽(yáng)光中呼吸一樣。
生活就像文章中所說(shuō)的老天下雨一樣，不可能永遠(yuǎn)是和風(fēng)細(xì)雨，你一不留神，就會(huì)烏云密布，大雨瓢潑我們只能時(shí)刻做好面對(duì)挫折的準(zhǔn)備，用平和的心態(tài)，面對(duì)一次次成功與失敗。我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹(shù)，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷種種困難和挫折，使我們意志更加堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)獨(dú)立自主的人（朱鑫穎）
《桃花心木》的初中讀后感 16
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，在不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖然有所發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，中國(guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的.心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，讓他（她）們到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是美好的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，社會(huì)站穩(wěn)腳！
家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！
《桃花心木》的初中讀后感 17
林清玄，中國(guó)臺(tái)灣省高雄人，當(dāng)代作家散文家詩(shī)人學(xué)者，他是臺(tái)灣地區(qū)作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類(lèi)文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位，也被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”之一，他一生寫(xiě)出了很多作品，如《菩提十書(shū)》、《生命的化妝》、《身心安頓》等等，都是我十分喜歡的，今天我讀了他的散文——《桃花心木》，讀完之后感悟彼多。
桃花心木這篇散文講述的是在林清玄老先生的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他從不按規(guī)律給樹(shù)苗澆水，這使林清玄老先生感到很奇怪，經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談，林清玄老先生解開(kāi)了心中的疑團(tuán)，并由種樹(shù)想到了育人，感悟到人生的道理的事情。
這篇文章中最使我印象深刻的是這一句話：“不止是樹(shù)人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中就能學(xué)會(huì)把很小的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量努力生長(zhǎng)�！边@是多么富有深刻哲理的話！在生活中，我們常常會(huì)遇到一些不可預(yù)料的挫折和磨難，面對(duì)這些磨難，我們絕對(duì)不能放棄，要和困難斗爭(zhēng)到底，堅(jiān)決不能向困難低頭，一旦你低頭了，放棄了，逃避了，那就意味著你失敗了，我們要有和困難以死相拼的精神！唯有這種與困難斗爭(zhēng)到底的，以死相拼的精神，才可以引導(dǎo)全人類(lèi)走向進(jìn)步的.階梯，才可以引導(dǎo)我們走向成功的彼岸！永遠(yuǎn)不要覺(jué)得困難就是我們的礙腳石，很多的時(shí)候困難是我們進(jìn)步的動(dòng)力，它可以使我們一步一步的走向成功，只要你打敗他，你就可以走向成功的大道！只有這種與困難斗爭(zhēng)到底的精神，才可以使我們的雄心壯志得到實(shí)現(xiàn)，使我們的理想在不久的未來(lái)實(shí)現(xiàn)！
要和困難斗爭(zhēng)到底——這就是林清玄老先生的《桃花心木》帶給我的啟示。
《桃花心木》的初中讀后感 18
在這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，我最喜歡讀《桃花心木》了。這片課文不僅語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容新穎，還蘊(yùn)藏了深刻的道理。
《桃花心木》主要敘述了一個(gè)種樹(shù)人在作者老家旁種下了一種名叫“桃花心木”的樹(shù)，但讓作者深感奇怪的是：種樹(shù)人來(lái)給樹(shù)苗澆水的時(shí)間并沒(méi)有規(guī)律。作者曾做過(guò)種種猜測(cè)，可都被事實(shí)否認(rèn)了。后來(lái)，種樹(shù)人解釋?zhuān)骸拔疫@種做法只不過(guò)是想讓桃花心木在不確定的生活環(huán)境中找到水源，拼命扎根，不讓樹(shù)苗養(yǎng)成依賴(lài)的心。這樣，讓它們長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”作者聯(lián)想到：人也是一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)起生活的考驗(yàn)，能獨(dú)立自主，努力成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我很受感觸。作者由種樹(shù)人的一番話，想到了人。實(shí)際又何嘗不是這樣的呢？
設(shè)想一下，如果一個(gè)人在他人的百般呵護(hù)下，順利的走著人生旅途的一程又一程。假使位這個(gè)人鋪“路”的人們不在他身邊了。那么他會(huì)適應(yīng)這種艱難困苦的新環(huán)境嗎？當(dāng)然不能！因?yàn)�，在他人的呵護(hù)下，這個(gè)人已養(yǎng)成了依賴(lài)的心。表面看，他的一切都很順利；實(shí)質(zhì)上，他走過(guò)的“路程”沒(méi)有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)的人走得扎實(shí)、穩(wěn)當(dāng)。當(dāng)呵護(hù)這個(gè)人的人們離開(kāi)了他時(shí)，這個(gè)人就會(huì)像魚(yú)兒離開(kāi)了水，對(duì)一切都無(wú)能為力了。
反過(guò)來(lái)講，如果這個(gè)人什么事情都嘗試著自己做，努力克服困難，深化對(duì)環(huán)境的'感受與情感的感知，就會(huì)一步比一步走得踏實(shí)，一次比一次順利，不是嗎？
所以說(shuō)，我們從小就應(yīng)該知道：“自己的事情自己做”。并試著解決問(wèn)題，適應(yīng)各種環(huán)境，還要學(xué)會(huì)把極少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。這樣，才能像課文中寫(xiě)的桃花心木一樣，“優(yōu)雅自在，顯出勃勃生機(jī)，再也不會(huì)枯萎了”！
《桃花心木》的初中讀后感 19
在我看過(guò)的文章中，《桃花心木》最令我難忘。我們知道，普通的種樹(shù)人往往天天給樹(shù)澆水，無(wú)微不至地除草培土。樹(shù)也便產(chǎn)生了依賴(lài)性，不會(huì)自覺(jué)地找水源。而《桃花心木》中懂樹(shù)人卻采用了異乎常人的植樹(shù)方法――模仿老天下雨。他每隔三兩天才給樹(shù)澆一次水，且沒(méi)有花太多精力照顧它們，樹(shù)卻學(xué)會(huì)了深扎根自找水源，長(zhǎng)得比其它植樹(shù)人種的樹(shù)更高大挺拔。因此我聯(lián)想到我們?nèi)艘彩侨绱耍挥性谄D苦的環(huán)境中經(jīng)受住了生活中挫折的.磨礪考驗(yàn)，克服了依賴(lài)性，才能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
我們把樹(shù)人的環(huán)境看作生活，把樹(shù)苗看作人類(lèi)的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人，如果在舒適安逸的環(huán)境中成長(zhǎng)，從來(lái)都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)困難與挫折，可想而之，這人根本沒(méi)有獨(dú)立生活能力，只是被父母抱大而已。照此看來(lái)，一個(gè)人，在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)必然經(jīng)歷得起更多的大風(fēng)大浪，也更易獲得成功。當(dāng)今在我們身邊，就不乏這些例子。
就我們班很多同學(xué)都是獨(dú)生子女，在家里過(guò)慣了嬌生慣養(yǎng)生活，往往對(duì)父母極為依賴(lài)，這也是因?yàn)楦改競(jìng)兙o抱著他們，寵著不放，一味強(qiáng)調(diào)他們要聽(tīng)話，要做乖孩子，使他們?nèi)鄙僭谏鐣?huì)中鍛煉與磨礪成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在父母眼中，這些人永遠(yuǎn)都是小孩，所以不肯放手讓他們接受考驗(yàn)。不愿他們做任何帶冒險(xiǎn)性的行為，自然他們無(wú)法有機(jī)會(huì)鍛煉自己。因此如果這種認(rèn)識(shí)遲遲不得到更正的話，那將會(huì)束縛了孩子的成長(zhǎng)。
愿天下的大人們不要把孩子抱太緊了。放開(kāi)雙手吧！讓孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境中磨硬翅膀，從雛鷹成長(zhǎng)為真正能翱翔于天空中的雄鷹吧！
《桃花心木》的初中讀后感 20
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我明白了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依靠性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的本事，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依靠的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量�！碑�(dāng)讀到那里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的.情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的完美，世界的精彩。
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今日的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，所以擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！
《桃花心木》的初中讀后感 21
《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人無(wú)規(guī)律地給桃花心木苗澆水是為了讓樹(shù)自己在地里找到水源的育苗方法和道理。種桃花心木苗的人講出了一番引人深思的道理：人和樹(shù)一樣，應(yīng)該在不準(zhǔn)確的環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。
對(duì)呀，樹(shù)是這樣，更何況我們?nèi)四�！人�?命運(yùn)是變化多端的，有時(shí)，你會(huì)非常的幸運(yùn)，可有時(shí)，所什么事情都那么倒霉。在逆境中你想抬起頭來(lái)是那么困難。但即便是這樣，我們也不能向命運(yùn)低頭，我們要面對(duì)一切困難，振作起來(lái)，重新開(kāi)始。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小孩子，他的爸爸媽媽十分寵愛(ài)他。一次，那個(gè)孩子犯了錯(cuò)被受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子回到家告訴了媽媽?zhuān)瑡尫钦f(shuō)老師故意欺負(fù)她的兒子，十分生氣跑來(lái)找老師理論，卻以理虧而告終。期末他沒(méi)有評(píng)上三好生，他竟服藥自殺了。哎，這個(gè)同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對(duì)我們說(shuō)，人的一生將會(huì)有許許多多挫折，需要我們正確對(duì)待。還記得一句歌詞說(shuō)得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。如果沒(méi)有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。說(shuō)到這里，我又想起了一個(gè)故事：有一位大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個(gè)大學(xué)生卻毅然地說(shuō)：既然找不著工作，我就去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)！他自己開(kāi)了一個(gè)檫鞋店，他一步一步地走向了成功，而現(xiàn)在他在全國(guó)已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹(shù)的桃花心木。
我希望我們每一個(gè)都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過(guò)磨練的參天大樹(shù)。
《桃花心木》的初中讀后感 22
上幾天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《桃花心木》這篇文章，讀完后讓我感慨萬(wàn)千。
這篇文章記敘了在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律，使作者感到很奇怪，后來(lái)經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談，解開(kāi)了作者心中的疑團(tuán)，并懂得了人在艱苦環(huán)境中要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的道理。
當(dāng)我讀到“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的'考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！钡臅r(shí)候，我不禁深受感觸，樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能克服依賴(lài)性，才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。想到這里，我的腦海里浮現(xiàn)出我以前衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。
在以前，我應(yīng)該自己做的事情都由父母幫我做，自己卻悠然自得。有一次，我想看電視，但身體又懶得離開(kāi)沙發(fā)走去開(kāi)，于是就叫正在看報(bào)紙的爸爸幫我開(kāi)電視機(jī)�？措娨暤臅r(shí)候，我感覺(jué)口渴，便讓媽媽遞水給我喝，喝完水，我還沒(méi)滿足，讓爸爸出去外面買(mǎi)零食給我吃……等我滿足的時(shí)候，爸爸媽媽早已累得滿頭大汗。讀了這篇文章，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，克服依賴(lài)性，不再依賴(lài)父母。
樹(shù)要成材須經(jīng)考驗(yàn)，人要成長(zhǎng)必學(xué)獨(dú)立。我們不能再依賴(lài)別人了，我們應(yīng)該有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴(lài)，這樣才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人，也只有這樣，我們才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。讀了《桃花心木》這篇文章，我感悟到了一個(gè)人生的哲理。
《桃花心木》的初中讀后感 23
開(kāi)學(xué)第一周，我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文。我感觸良多，忍不住多讀了幾遍。它主要寫(xiě)作者老家屋旁的空地租給人家中桃花心木，種樹(shù)人澆水無(wú)規(guī)律令作者感到奇怪，于是去問(wèn)他，他的解釋是作者悟出哲理，而桃花心木也茁壯成長(zhǎng)，無(wú)需澆水了。
“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！弊髡吒挥姓芾淼脑�，讓我思緒萬(wàn)千。如果鳥(niǎo)不會(huì)飛，魚(yú)不會(huì)游，獵豹不會(huì)奔跑，就失去了生存的機(jī)會(huì)。但新世紀(jì)的`中國(guó)孩子們，又真的都學(xué)會(huì)了生存的技能嗎？我看不是的。
首先，在中國(guó)，許多孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”，養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴(lài)父母，很少做家務(wù)，有的甚至連自己的事都做不好；其次，很多父母什么都幫著干，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)，便沒(méi)學(xué)會(huì)；再次，有的孩子本想做些力所能及的事，家長(zhǎng)心疼，不同意，孩子的熱情逐漸消退，久而久之，就養(yǎng)成了懶惰的惡習(xí)……中國(guó)一千一萬(wàn)種情況，造成了一個(gè)結(jié)果——極少數(shù)的中國(guó)現(xiàn)代兒童能把自己打理好，還作父母的得力助手。
拿我自己來(lái)說(shuō)吧，小的時(shí)候，我會(huì)幫爸媽洗米、做菜、拖地等，但我不喜歡那種不被需要、可有可無(wú)的感覺(jué)，慢慢懶了下來(lái)。弟弟出生，許多活要我做，我卻總是不想做。學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我認(rèn)識(shí)到，自己要改變了。否則，就不能在不確定中“把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”，穩(wěn)穩(wěn)扎根。
學(xué)習(xí)《桃花心木》，我深思許久，終于領(lǐng)悟——我將來(lái)要獨(dú)自面對(duì)生活，要孤身立足社會(huì)，因此現(xiàn)在得鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，才能經(jīng)得了“風(fēng)”，受的了“雪”。
《桃花心木》的初中讀后感 24
《桃花心木》這篇文章是著名作家林清玄的作品，學(xué)習(xí)了這篇文章，我的感受很深。
學(xué)習(xí)這篇文章我知道了：桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，非常優(yōu)雅自在。一開(kāi)始，我就認(rèn)為，桃花心木一定非常美麗，需要人工精心培養(yǎng)，可是到了后來(lái)，我完全不這么認(rèn)為了，因?yàn)槲恼轮姓f(shuō)到：老天下雨是說(shuō)不準(zhǔn)的，所以桃花心木自己就要在土地里找水源，如果它們自己不能汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了，如果找到水源的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。是��！所有的事物，只有經(jīng)歷挫折、磨難，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，變得自強(qiáng)不息。
桃花心木之所以能長(zhǎng)成百年的大樹(shù)，是因?yàn)樗鼈儚膭傞_(kāi)始就面臨著種種威脅，要自己去土地里找水源，它們只要找到一點(diǎn)養(yǎng)分就會(huì)轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)，時(shí)間久了，它們就不用再去依賴(lài)種樹(shù)人給它們澆水。我們?nèi)艘彩且粯�，文中有一句話這樣說(shuō)到：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。我覺(jué)得這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，往往在逆境中生活的人，能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，遇到困難會(huì)勇往直前，而在順境中生活的人，遇到困難只會(huì)退縮。
所以，我們?cè)谏钪芯鸵B(yǎng)成獨(dú)立自主的'習(xí)慣，我們應(yīng)該脫離父母溫暖而堅(jiān)實(shí)的臂膀了，我們應(yīng)該自己做自己的事情，不要再讓父母替我們做了，我們更不要養(yǎng)成“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣，如果來(lái)上一點(diǎn)挫折、困難，你就會(huì)不戰(zhàn)而��！
法國(guó)作家蒙田說(shuō)過(guò)：“勝利是屬于自強(qiáng)不息的人�！弊屛覀�?cè)谏钪挟?dāng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，遇到困難我們要迎風(fēng)而上，這樣我們一定會(huì)成為勝利者！
《桃花心木》的初中讀后感 25
那些在不確定環(huán)境中奮力生長(zhǎng)的幼苗，已經(jīng)竄到和屋頂一般高了，“顯示出勃勃生機(jī)”，作家由此想到“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！笔前�，生活中的“不確定”，誰(shuí)能躲得過(guò)?記得剛上一年級(jí)，我就被爸爸送進(jìn)了跆拳道館。學(xué)了不幾天，剛練會(huì)幾個(gè)動(dòng)作，教練就說(shuō)要打?qū)崙?zhàn)。本以為只是做做游戲，可上了場(chǎng)才知道，實(shí)戰(zhàn)是真打?qū)嵥�，�?duì)手都是比我高出好多的大孩子，我即使拼命，也只是讓自己少挨些拳腳。眼淚汪汪地回到家，我祈盼著哪怕得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰也好啊!誰(shuí)知，爸爸硬邦邦甩下一句話：“戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)人會(huì)同情眼淚!”記不清有多少次，我乞求爸爸能同意我放棄，可他的態(tài)度永遠(yuǎn)那么強(qiáng)硬。我只得拼盡全力去迎接那可怕的挑戰(zhàn)，一個(gè)月，兩個(gè)月;一年、兩年......五個(gè)年頭就這么過(guò)去了，在摔打中，在眼淚中，我漸漸變得強(qiáng)大�，F(xiàn)在，打?qū)崙?zhàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不過(guò)像玩兒罷了。再回頭看看，我不得不感謝爸爸，感謝那些陪伴過(guò)我的傷痛和眼淚。
有人說(shuō)，失敗和挫折是人生中的一筆財(cái)富。的確如此，一次失敗，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn);一次挫折，一次歷練。也許，成功遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想遙遠(yuǎn)，但不邁開(kāi)大步，就算是一米的距離也不會(huì)縮短，唯有努力，唯有堅(jiān)持!努力中，汗水和淚水會(huì)澆灌你;堅(jiān)持中，毅力和勇氣會(huì)磨練你�！斑@世上沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)的不成功。”當(dāng)你走過(guò)所有的“不確定”，你一定能像桃花心木，為自己贏來(lái)片片翠綠的希望!
“就算一次次受傷，就算一次次迷茫，失敗又怎樣?我張開(kāi)我的'翅膀，逆風(fēng)飛翔的力量，讓你知道我的堅(jiān)強(qiáng)......”愿你我永遠(yuǎn)記得這首歌。
《桃花心木》的初中讀后感 26
在“三八”婦女節(jié)這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。
這篇文章的主要內(nèi)容是：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。
讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話“他的'一番話，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴(lài)。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！�
我對(duì)14年幾乎沒(méi)有什么困難，甚至壓力也很少�？墒牵悬c(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張�？赐赀@篇文章，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小，沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。
通過(guò)和媽媽交流，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對(duì)我對(duì)批評(píng)就是對(duì)我對(duì)關(guān)心和愛(ài)，無(wú)非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭(zhēng)上游，多讓媽媽省省心呢？于是，我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開(kāi)始準(zhǔn)備沖刺啦！
我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。
在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開(kāi)摘錄本看到這句話時(shí)，我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。
《桃花心木》的初中讀后感 27
“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)練出一顆獨(dú)立自主的心。”這句意味深長(zhǎng)的話出自臺(tái)灣作家林清玄的《桃花心木》。散文講述了一位種樹(shù)人，種下了桃花心木后，卻不按時(shí)地給它澆水，讓小苗在這“不確定”中，學(xué)會(huì)深深地插入泥土中，長(zhǎng)成參天大樹(shù)!
生活中，我們也會(huì)遇到許許多多的“不確定”。該如何應(yīng)對(duì)呢來(lái)聽(tīng)聽(tīng)法國(guó)人鮑爾的.回答吧!鮑爾是一家著名雜志的主編，生活春風(fēng)得意時(shí)，但一場(chǎng)突然的“不確定”讓他病倒在醫(yī)院的病床上。腦出血使他不能說(shuō)話，若是沒(méi)有氧氣的話，他甚至不能呼吸!但他沒(méi)有放棄，沒(méi)有消沉。他堅(jiān)信，“上帝關(guān)了一扇門(mén)后，也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗”。他用唯一一只能動(dòng)的左眼晴與護(hù)士取得聯(lián)系、溝通。護(hù)士一向不停地反復(fù)念著字母，他眨一次眼，就是說(shuō)不對(duì)，眨兩下，就是說(shuō)對(duì)。經(jīng)過(guò)鮑爾地不懈努力，最終完成了一本不凡之作——《潛水鐘與蝴蝶》。他帶來(lái)的是生命的奇跡!
人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到意想不到的困難，挫折，磨難，如果坦然應(yīng)對(duì)，就能走出“山重水復(fù)”的境地，闖出“柳暗花明”的新世界;如果能勇敢的拼搏，就能將“不確定“踩在腳下，并把它變成成功的墊腳石。沒(méi)有秋霜的洗禮，楓葉就不會(huì)擁有火紅的顏色;沒(méi)有機(jī)器的打磨，鉆石就不會(huì)放射出奪目的光彩�！叭怂坪樗剂�，不遇到島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花!
當(dāng)生活中的“不確定”襲來(lái)時(shí)，讓我們坦然地應(yīng)對(duì)它吧!因?yàn)樗芗ぐl(fā)出我們的潛能，讓我們的生命變得更有力量!
多謝你——那一次次的“不確定”!
《桃花心木》的初中讀后感 28
有一種植物生活在沙漠里，叫做駱駝刺，因?yàn)樯衬晁∩伲择橊劥讨荒馨炎约旱母爝M(jìn)深深的泥土里尋找水源努力生長(zhǎng)。
大樹(shù)如此，小小的野生植物如此，人也是如此。人是在不確定的環(huán)境里生存長(zhǎng)大的，只有練就一顆獨(dú)立自主的心，才能更頑強(qiáng)地、更健康地生長(zhǎng)。
我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。有兩只貓，一只非常懶惰，而另一只則非常的勤快。貓媽媽叮囑兩只貓，一定要學(xué)會(huì)捕鼠、爬樹(shù)和一些基本的生存技能。懶惰的貓什么也不學(xué)，整天趴在地上睡大覺(jué)，吃貓媽媽捕來(lái)的`食物。而那只勤快的貓每天都在練習(xí)生存的基本功。后來(lái)貓媽媽去世了，兩只貓沒(méi)有了依靠。有一天，懶惰的貓和勤快的貓遇到了兩條惡狗，勤快的貓一下子竄到了樹(shù)上，逃離了危險(xiǎn)。而那只懶惰的貓被兩只狗撕咬得全身受傷，落下個(gè)死無(wú)全尸的悲慘下場(chǎng)。
這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立。如果不學(xué)會(huì)獨(dú)立，在這個(gè)強(qiáng)肉弱食的社會(huì)很難生活下去。
我們之所以要獨(dú)立，是因?yàn)槲覀儾荒軙r(shí)時(shí)刻刻都被別人捧在手掌心，不能時(shí)時(shí)刻刻都能得到別人的指導(dǎo)。我們必須要學(xué)會(huì)自立，學(xué)到更多的知識(shí)和技能，才能從容克服各種困難。有個(gè)人總是依賴(lài)家人，連米從哪里來(lái)都不知道，從來(lái)不會(huì)照顧自己，結(jié)果鬧了不少笑話。笑過(guò)之后，我們也需深思。經(jīng)過(guò)磨難的人才能提高獨(dú)立自主的生活能力，沒(méi)經(jīng)過(guò)一點(diǎn)磨難的人是不會(huì)有一顆獨(dú)立的心的。
在《傳習(xí)錄》有句話，“種樹(shù)者必培其根”。樹(shù)養(yǎng)其根，人應(yīng)該養(yǎng)其心。學(xué)會(huì)獨(dú)立才能對(duì)心進(jìn)行磨練，人有一顆強(qiáng)大的心才不會(huì)拖累社會(huì)，才會(huì)對(duì)社會(huì)有更大的貢獻(xiàn)。
所以，向著我們獨(dú)立自主的目標(biāo)進(jìn)發(fā)吧!
《桃花心木》的初中讀后感 29
幾天前，我們學(xué)了《桃花心木》這篇課文，使我不禁深深地沉思……
這篇課文講的是種樹(shù)的育苗方法。作者便從其方法聯(lián)想到做人。種樹(shù)不定時(shí)不定量不定期的澆水方法，是為讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要養(yǎng)成依賴(lài)他人的習(xí)慣，這才能長(zhǎng)成一棵百年老樹(shù)，一棵參天大樹(shù)。做人也是一樣，不要什么事都找家長(zhǎng)幫助，遇到難處都是直接問(wèn)家長(zhǎng)，不經(jīng)過(guò)大腦的思考。而家長(zhǎng)呢?明知這樣做不好，但是太過(guò)于寵愛(ài)，便順著兒女的心，有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，這樣就使兒女養(yǎng)成了一顆依賴(lài)的心，這正不像是給樹(shù)定期定量定時(shí)的'澆水嗎?喪失了自己在地下找水源的能力，一旦有什么大風(fēng)大浪，就會(huì)亂了分寸。
這就是如今為什么社會(huì)上有那么多智商高能力低的學(xué)生的原因了，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)，讓他們有了一顆依賴(lài)的心，在生活中無(wú)法自力更生，照顧自己。因?yàn)樯钪械脑S多家務(wù)活幾乎都被家長(zhǎng)一手承包了，所以許多孩子，一離開(kāi)家長(zhǎng)，除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，整個(gè)生活變得一團(tuán)糟。
許多家長(zhǎng)想讓兒女有獨(dú)立生活的能力，可惜心有余而力不足，不忍心看著兒女辛苦，一開(kāi)始只是略幫一二，到最后是全權(quán)承包了!種樹(shù)人為了讓樹(shù)學(xué)會(huì)在地下自己找水，就想出模仿天下雨的方法。古語(yǔ)有云:“種樹(shù)者必培其根，種德者必培其心”，所以要像種樹(shù)人一樣，讓孩子有一顆獨(dú)立自主的心。
生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。要先把基礎(chǔ)打好，再往上長(zhǎng);否則你基礎(chǔ)還沒(méi)有打好，就要上爬，一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨，立刻會(huì)被連根拔起。
讀這篇課文，我明白了：要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，必須學(xué)會(huì)自己尋找水源;人只有獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)在不確定中生活的人，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得起生活考驗(yàn)的強(qiáng)者!
《桃花心木》的初中讀后感 30
今天下午開(kāi)了女兒初中第一次家長(zhǎng)會(huì)，最近又一直在看林清玄散文，《桃花心木》是印象最深的作品，感悟很深。正如作者所言“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”，林清玄語(yǔ)言親切自然，文筆恬淡清新，娓娓道來(lái)，由事入理，融理于事，水到渠成，順理成章，意味無(wú)窮。
林清玄的散文正如他的名字一樣一向以“清而不玄”，他的散文清新明麗，意味雋永，總在淡淡的語(yǔ)氣中告訴讀者人生的'哲理。《桃花心木》文筆恬淡清新，表現(xiàn)出醇厚雋永的情感，在平易中有著感人的力量。
桃花心木生長(zhǎng)過(guò)程生動(dòng)形象地揭示人生的哲理：“人也一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！庇墒露�，由事入理，融理于事，水到渠成，順理成章。
《桃花心木》兩個(gè)“不確定”則是一種對(duì)生活的審視和思考。這兩個(gè)“不確定”對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，是孩子生活中會(huì)遇到的種種挫折：或許是親人的離世，或許是父母的分離，或許是病痛的折磨，或許是生活的貧困……凡種種讓孩子必須獨(dú)立面對(duì)的困境都是這兩個(gè)“不確定”，兩個(gè)“不確定”體悟到生活中千萬(wàn)不能“養(yǎng)成依賴(lài)的心”，因?yàn)槟菢幼罱K的結(jié)果只有死路一條。要竭盡全力，讓自己和孩子“鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”，那樣即使生活中有“狂風(fēng)暴雨”，也能巍然屹立。
一個(gè)“奇怪”引出種樹(shù)之道，一個(gè)“不確定”引發(fā)育人之理。從種樹(shù)到說(shuō)理的“華麗轉(zhuǎn)身”，說(shuō)它長(zhǎng)得高，說(shuō)它再也不會(huì)枯萎了，讓文章錦上添花，意味無(wú)窮，由種樹(shù)到育人，從中悟出教育孩子的哲理。
《桃花心木》的初中讀后感 31
今天我學(xué)完<<桃花心木>>這一課后，知道了這篇課文主要講了：一個(gè)種桃花心木的人，不按時(shí)給桃花心木澆水，使桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)的故事。這篇課文使我懂得了一個(gè)道理；不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的.心，在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受和情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
我讀完這篇課文后，心里感觸很深，我很慚愧。就拿我來(lái)說(shuō)吧！
平時(shí)我在家里是個(gè)小公主，因?yàn)槲沂仟?dú)生女，所以爸爸媽媽很溺愛(ài)我，他們什么事情都不讓我做，可以稱(chēng)得上是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
記得是那一次，我在家里玩，到了吃午飯的間了，我說(shuō)什么也不吃，爸爸媽媽急了，我吵著鬧著要吃魚(yú)，可是現(xiàn)在已經(jīng)是七點(diǎn)多了，沒(méi)有魚(yú)賣(mài)了�？晌揖褪遣豢希职帜敲⒐逦�，媽媽拿布娃娃逗我開(kāi)心，但是我還是不肯罷休，最后，爸爸媽媽沒(méi)有辦法了，爸爸只好開(kāi)著小車(chē)到我小舅舅家去買(mǎi)魚(yú)。
就這樣，我從小就養(yǎng)成了依賴(lài)的心，使我不能夠獨(dú)立自主的生活。什么事都依靠父母來(lái)做，早上起來(lái)都是爸爸幫我穿襪子。我什么事都不做，就連端菜也不是我做。
自從我讀了<<桃花心木>>這一課后，我發(fā)誓我再也不做家里的小公主了，我一定要幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，做自己力所能及的家務(wù)事。使我在生活中磨練自己，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，克服依賴(lài)性，這樣，我長(zhǎng)大后才會(huì)有生存能力，才會(huì)有巨大的發(fā)展能力。
【《桃花心木》的初中讀后感】相關(guān)文章：
初中桃花心木讀后感（通用18篇）10-30
桃花心木讀后感07-23
《桃花心木》讀后感08-09
[精選]《桃花心木》讀后感11-05
桃花心木讀后感(經(jīng)典)01-16
閱讀桃花心木心得07-24
林清玄桃花心木讀后感07-29