美國留學教育學怎么樣

　　教育學在美國教育系統(tǒng)中基本上已經(jīng)發(fā)展成熟，高質(zhì)量的教育水平使很多人都把美國作為自己就讀教育的首選地。那么美國教育具體設(shè)置如何，應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編將為您解答。

　　美國教育專業(yè)研究方向主要包括六個研究方向：

　　第一是心理學方向。

　　下設(shè)三個分支：1、人類發(fā)展與心理學。主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發(fā)展、邊緣人群的學業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識結(jié)合。2、兒童研究。主要研究有關(guān)兒童成長的理論、兒童權(quán)益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。3、教育心理學。主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發(fā)展等等。

　　第二是教學方向。

　　下設(shè)三個分支：1、學習與教學。主要研究教學過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。2、學科教育(如數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學科)。除了學習相關(guān)知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。3、特殊教育。主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關(guān)系等內(nèi)容。

　　第三是學校管理方向。

　　下設(shè)兩個分支：1、教育管理及領(lǐng)導學。主要研究學校、教育類型機構(gòu)以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。2、課程設(shè)置研究。主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學習。該方向具體專業(yè)沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗。

　　第四是語言學方向。

　　下設(shè)三個分支：1、語言與識字。主要研究閱讀與識字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。2、英語教學。主要學習語言學、英語作為第二語言教學的經(jīng)典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。3、應(yīng)用語言學。應(yīng)用語言學主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領(lǐng)域是語言教學，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學教育科系中相當重要的領(lǐng)域。這個專業(yè)是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業(yè)生的熱門選擇。需要語言學相關(guān)學術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗。

　　第五是宏觀研究方向。

　　宏觀研究方向下面又有五個研究分支：

　　1、教育人類學。主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會階級等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學校現(xiàn)象、學生行為、教育私有化等等。

　　2、比較教育學。主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。

　　3、教育經(jīng)濟學。主要研究教育學中的經(jīng)濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對社會的效應(yīng)，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達國家以及發(fā)展中國家的影響，等等。

　　4、教育史學。主要研究教育學發(fā)展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生。現(xiàn)在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。

　　5、教育政策研究。主要研究教育政策與社會、政治、經(jīng)濟的互動關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)、以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。

　　第六是教育技術(shù)方向。

　　主要注重教與學，技術(shù)作為教與學輔助手段。需要做人類發(fā)展、認知論、社會政策以及教育領(lǐng)導學的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實現(xiàn)現(xiàn)代化的學校管理、教學以及開發(fā)新的教學產(chǎn)品。

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