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校園景觀設(shè)計(jì)大學(xué)問(wèn)
校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿(mǎn)足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場(chǎng)所精神”。
設(shè)計(jì)理念
1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。
2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。
3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。
4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿(mǎn)足可持續(xù)發(fā)展。
不同的色塊將區(qū)域劃分成不同的功能區(qū)，既直觀又具有觀賞性，各個(gè)功能區(qū)之間并沒(méi)有阻隔，將入口門(mén)廊、階梯、露臺(tái)等目所能及的公共空間聯(lián)系在了一起。將生態(tài)環(huán)境融入到人們?nèi)粘；顒?dòng)中，使得學(xué)生與自然環(huán)境更加親近，更加融入自然，從而促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
校園公共空間功能豐富、尺度宜人，很好地滿(mǎn)足人們?cè)诓煌瑫r(shí)間段舉辦各類(lèi)活動(dòng)的需求。不論是個(gè)人或群體，人們都可在這里開(kāi)展活動(dòng)。將綠化加入人性化的設(shè)計(jì)，使得生態(tài)環(huán)境與“以人為本”的理念整合在一起，為校園景觀設(shè)計(jì)增加了觀賞性和適用性。
怪不得見(jiàn)到校園景觀環(huán)境都那么美，這里面有著大學(xué)問(wèn)，從設(shè)計(jì)的角度看校園景觀，是不是又有了新的感受呢？
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