- 相關推薦
ERP沙盤模擬與企業(yè)信息管理課程教學的結合
ERP沙盤模擬課程作為一種體驗式教學方式，融知識學習與技能訓練于一體，非常適用于《企業(yè)信息管理》的教學中使用，下面小編為大家整理了關于ERP沙盤模擬與企業(yè)信息管理課程教學結合的文章，一起來看看吧：
1.ERP沙盤模擬與企業(yè)信息管理課程教學的結合點。
ERP沙盤模擬是一種體驗式教學。某學者認為：體驗式教學是一種發(fā)現(xiàn)性學習模式。在教學過程中，將教學內容通過創(chuàng)造和再現(xiàn)各種情境，使學生在親歷其中，通過自身的感受和體驗來建構知識，是一種寓教于樂的教學模式。
工商管理專業(yè)常見的體驗式教學法有：案例式體驗教學、社會調查式體驗教學、情境模擬式體驗教學。(1)案例式體驗教學：這個方法是工商管理課程中最長使用到的體驗式教學法。其有助于培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，但仿真性較差。(2)社會調查式體驗教學：該方法是指帶領學生深入社會，進行實際調查體驗，對豐富學生社會閱歷，增強與社會融合有著重要的作用，但操作難度較大，涉及多方面統(tǒng)籌協(xié)調，難以高頻率使用。(3)情境模擬式體驗教學。通過創(chuàng)設體驗情景，學生在教師的要求下選擇模擬角色，對情景體驗內容進行探索，教師從旁引導并最后予以總結，延伸知識點。ERP沙盤模擬實訓就屬于第三種體驗式教學。
目前，我校已經(jīng)引入手工沙盤和電子沙盤。手工沙盤的優(yōu)勢是將抽象的企業(yè)流程通過道具直接擺在學生面前，將企業(yè)各個職能部門和業(yè)務老流程呈現(xiàn)在同一張沙盤上。通過實際擺盤既可以直接觀察到企業(yè)的各種業(yè)務的運轉情況，也就能同時理解承載其上的信息流框架。而電子沙盤的優(yōu)勢是將企業(yè)業(yè)務全部搬進電腦，用圖形和文字顯示出企業(yè)各個部門和各種經(jīng)營要素狀態(tài)。所有數(shù)據(jù)全部通過人機對話的窗口錄入并匯總，可以使同學直觀的感受信息流動過程。
由于手工沙盤簡明、直觀的特點，我校其他財經(jīng)管理類課程中主要使用手工沙盤，而在《企業(yè)信息管理》的課程中，我們嘗試將手工沙盤和電子沙盤結合起來輔助課程的教學。兩者結合的思路是：以手工沙盤的“簡潔、直觀、易入手”的特征將學生帶入企業(yè)經(jīng)營情境，從宏觀上把握企業(yè)信息流向主框架;再配合電子沙盤對數(shù)據(jù)的敏感性和準確性，讓學生理解企業(yè)信息流的具體運轉過程。
2.教學組織過程及內容。
首先，做好課程實施前的準備。確認沙盤教具器材、安好沙盤軟件的計算機以及課程資料等其他授課必須，做好教學準備。
緊接實施過程：首先，將學生分為6組，成立6家模擬公司。其次，團隊進行每個角色的職能定位，讓學生分別擔任總經(jīng)理、銷售主管、物流主管、生產(chǎn)主管、財務主管和信息主管。然后，讓學生對自己的“公司”進行命名，從企業(yè)命名中可以看出學生的經(jīng)營理念。之后，布局沙盤的初始狀態(tài)，企業(yè)的內外部條件全面展示于沙盤之上，各項指標的運營用移動的“籌碼”和道具來表示，：各組初始經(jīng)營條件一致。完成以上步驟，就可以開始企業(yè)經(jīng)營模擬演練。該演練按企業(yè)經(jīng)營年度展開。伊始年，通過教師發(fā)布市場預測資料，每組在CEO的領導下按程序文件開展經(jīng)營，做出所有重要事項的經(jīng)營決策，決策的結果會從企業(yè)經(jīng)營結果中得到直接體現(xiàn)。這一教學環(huán)節(jié)按照我們根據(jù)本門課程特別編制的實訓手冊完成。每一次手工沙盤上的道具移動，伴隨著電子沙盤的一次數(shù)據(jù)記錄和流轉，并讓學生同步觀測電子沙盤的數(shù)據(jù)變化，通常會用2天時間模擬企業(yè)6年的經(jīng)營過程。經(jīng)過6年的模擬運營，學生可以結合企業(yè)經(jīng)營實踐，體驗到企業(yè)的實際經(jīng)營過程中的信息流動架構和數(shù)據(jù)流轉過程。
在接下來的現(xiàn)場案例解析過程中，通過教師引入《企業(yè)信息管理》課程理論知識，使學生從沙盤推演中接觸的感性認識得到一次新的飛躍，轉化為可以真正可用于指導自己解決實際問題的行為活動能力。
3.教學應用效果分析。
實際應用中，觀測到學生課堂反映積極，“體驗式教學”改革達到了預期要求，從效果上看：(1)改變了傳統(tǒng)的教學模式。學生學習過程，變“被動”為“主動”，通過“做”來“學”，改變了傳統(tǒng)專業(yè)課程學習過程中的內容固化而抽象的缺點。傳統(tǒng)的教學模式是固定、封閉的，而ERP沙盤模擬經(jīng)營是開放的、互動式教學模式。(2)更加深入理解知識內容，“企業(yè)信息流轉的全過程”作為《企業(yè)信息管理》的核心內容，僅用傳統(tǒng)教學方法難以帶給學生清晰直觀的映像。而通過在手工沙盤和電子沙盤中模擬企業(yè)架構和運營管理，使得復雜、抽象的企業(yè)管理狀態(tài)以最直觀的方式讓學生體驗和學習。有學者認為，學生實踐能力與創(chuàng)新能力的形成來自于他們親力親為的實踐感受，來自于現(xiàn)實工作環(huán)境場景下手與腦的自如配合以及知識的靈活遷移。學生整體對沙盤模擬印象深刻，抽象的全局信息流轉知識形象地被掌握，對所學知識理解更加透徹。(3)全面提高學生的綜合素質。沙盤模擬在企業(yè)經(jīng)營管理教學系統(tǒng)中運用，能全面提高學生的綜合素質。彌補了實踐經(jīng)驗的不足，擴大了“全流程”視角。(4)改進教學方法，通過教師身份的創(chuàng)新來創(chuàng)新教學方式，提高教師的業(yè)務水平。本課程是以學生為主體的學習活動，教師主要起到組織和引導的作用。這種靈活的方式應用，對教師的教學提出了更高的要求。也促進教師不斷學習，充實自己。
4.推廣ERP沙盤模擬與企業(yè)信息管理課程結合教學的建議
1.在工商管理專業(yè)的《企業(yè)信息管理》課程中開設ERP沙盤模擬課程。通過配套專業(yè)課開設ERP沙盤模擬課程，可以培養(yǎng)學生綜合分析能力，將企業(yè)經(jīng)營管理與企業(yè)信息管理相結合，有助于引導學生從管理者的視角看待企業(yè)信息管理。
2.在其他專業(yè)的《企業(yè)信息管理》課程中推廣ERP沙盤模擬課程所代表的教學模式�；谡n程一定程度上的共通性，我們在工商管理專業(yè)實踐的“情景式教學”改革，也可以拓展到其他專業(yè)的《企業(yè)信息管理》教學中。
3.具體教學應用上建議同時配套使用手工沙盤和電子沙盤，互為補充。更有利于直觀建立學生的企業(yè)經(jīng)營管理全局觀，理解企業(yè)信息管理架構及信息走向。
【ERP沙盤模擬與企業(yè)信息管理課程教學的結合】相關文章：
什么是ERP沙盤模擬課程04-16
ERP沙盤模擬與財務管理教學06-27
ERP沙盤模擬課程效果的幾點思考05-12
ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學07-06
ERP沙盤模擬教學的特點10-25
ERP沙盤模擬教學的創(chuàng)新09-14
ERP沙盤模擬實訓課程設計10-24
沙盤模擬與財務管理實踐教學的結合07-07