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青少年社會工作基本考點知識
青少年社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長等社會福利服務。青少年社會工作，常運用于普通全日制學校(初中、高中)特殊教育學校(初中、高中)社會救助管理站、社區(qū)及家庭等。下面是由小編為大家整理的青少年社會工作基本考點知識，歡迎大家閱讀瀏覽。
青少年社會工作
在我國，青少年通常是指14—18歲的未成年人。青少年社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長等社會福利服務。青少年社會工作，常運用于普通全日制學校(初中、高中)特殊教育學校(初中、高中)社會救助管理站、社區(qū)及家庭等。青少年社會工作，具體內容為：
一、思想道德輔導
(一)助青少年形成對社會政治制度的理性看法；
(二)引導青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認識；
(三)引導青少年形成積極的社會價值評價標準和評價方式；
(四)提高青少年對于社會倫理尤其是家庭倫理的認知與了解；
(五)促進青少年道德認知反思與道德行為能力；
二、心理認知輔導
(一)輔導青少年了解和認識生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握基本的生理、心理健康知識；
(二)輔導青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能，提高自我管理和控制能力；
(三)協(xié)助青少年開展良性的自我探索，實現(xiàn)自我認知與認同；
(四)協(xié)助青少年發(fā)展認知能力，促進個體思考力、判斷力的全面提高；
(五)創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的社會環(huán)境，促進青少年與環(huán)境的和諧互動。
三、生涯發(fā)展輔導
(一)生涯發(fā)展輔導的主要內容：
1、生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)；
2、自我狀況的了解及個人價值觀的澄清；
3、合理生涯選擇的作出；
4、自身潛能的開發(fā)。
(二)生涯規(guī)劃的重點：
1、自我認識：了解個人的潛能、智力、興趣、人格特征等；
2、認識工作世界：對工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓練資源、工作機會的認識；
3、確認自我工作價值觀：形成符合社會主流價值體系的生涯觀念；
4、評估環(huán)境因素：對政治、經(jīng)濟、社會、文化等因素的了解。
四、就學就業(yè)輔導
(一)學業(yè)輔導：激發(fā)青少年的學習動機，提高青少年的學習自覺性；發(fā)展青少年的學習興趣，擴大青少年的求知欲；協(xié)助青少年掌握良好的學習方法，提高其學習能力；協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。
(二)就業(yè)輔導：培養(yǎng)良好的就業(yè)意識，開展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導，為青少年擇業(yè)提供直接服務等。
五、生活方式輔導
(一)協(xié)助青少年培養(yǎng)良好的生活習慣和生活態(tài)度；
(二)培養(yǎng)良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質量；
(三)及時糾正不良生活方式，養(yǎng)成健康的生活方式。
六、人際交往輔導
(一)培養(yǎng)青少年良好的交往動機和交往品質，使青少年的合作意識和自我認知能力、溝通交往技巧等有良好提高；
(二)拓展青少年的人際交往能力，提高其領導才能、社交禮儀、交往態(tài)度；
(三)矯正和幫助有人際交往障礙和偏差的青少年。
七、行為偏差及犯罪青少年矯正服務
(一)行為偏差青少年矯正服務：進行社會技巧訓練；加強補救性教育；加強家庭和學校的聯(lián)結，并開展家庭層面的輔導服務；建立有效的青少年支持網(wǎng)絡。
(二)犯罪青少年矯正服務：青少年犯罪前的預防性教育服務、判決前后的教育服務、替代性教育服務、重返社會教育服務、社區(qū)矯治服務等。
八、弱勢青少年保障服務
(一)社會保障服務，經(jīng)濟救助、生活幫扶和社會保障等；
(二)基本權益保障服務，包括教育、就業(yè)、健康服務等。
兒童社會工作
在我國，兒童通常是指0-14歲的未成年人。兒童社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為兒童及其家庭提供保護、教育和發(fā)展等社會福利服務。兒童社會工作，常運用于普通全日制學校(幼兒園、小學、初中)特殊教育學校(幼兒園、小學、初中)社區(qū)兒童教育機構、社會兒童福利院、社會救助管理站等機構。兒童社會工作，可分為宏觀兒童社會工作、微觀兒童社會工作，具體內容為：
一、宏觀兒童社會工作
(一)推動有關兒童保護、教育和成長方面相關政策法規(guī)的制定；
(二)促進兒童養(yǎng)育：保證兒童營養(yǎng)及良好的居住環(huán)境；
(三)促進兒童教育：推動義務教育法的落實；提高家庭教育的質量；宣傳現(xiàn)代化的教育思想，提高全社會尤其是家庭的教育意識和教育水平；
(四)創(chuàng)造兒童快樂成長環(huán)境：為兒童開展好游戲和娛樂活動提供條件；
(五)加強兒童衛(wèi)生保�。阂皇菋D嬰保健，減少嬰兒死亡率；二是學校衛(wèi)生工作，減少疾病的發(fā)生，提高其身體素質；
(六)增強兒童權益的保護：通過流浪兒童救助、輟學失學兒童助學、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復等手段，保護兒童的合法權益；對危害兒童健康的行為予以打擊；提高兒童自我保護能力等；
(七)提供兒童的信息與資訊：隨時了解兒童的發(fā)展需求，評估國家、社會采取的兒童福利措施，認識兒童問題，為政府決策提供建議和意見；此外，兒童社會工作還存在于公共關系層面上，即宣傳兒童權利、解釋兒童福利與服務的需求。
二、微觀的兒童社會工作
(一)兒童教育與成長服務：幫助兒童改善不良學習習慣，指導兒童掌握正確學習方法，提高兒童學習效率；促進兒童健康成長，幫助兒童養(yǎng)成健康心理；指導兒童與其他兒童友好相處，學會在集體中生活；教會他們面對生活的各種逆境問題；特殊兒童的教育與成長服務；
(二)兒童家庭教育服務：對家庭中兒童權益的保護；親子關系和兒童教育指導服務，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員愉快友好地相處；
(三)兒童救助服務：特困家庭的兒童生活與營養(yǎng)救助服務；兒童正當權益的保護和維權服務；孤兒、棄兒的寄養(yǎng)收養(yǎng)等社會救助服務；
(四)殘障兒童康復教育服務：殘障兒童身心康復服務；殘障兒童教育服務；殘障兒童接觸和適應社會服務；
(五)兒童行為矯治服務：兒童學習障礙輔導服務；兒童暴力傾向矯治服務；兒童網(wǎng)癮矯治服務；兒童其它不良行為矯治服務；
(六)兒童青春期輔導服務：兒童性別認知服務；兒童青春期困擾輔導服務等。
青少年的本質特征是其發(fā)展性，青少年社會工作的目的是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能。由此，青少年社會工作的內容可以分為三類：
一、針對青少年的生理、心理和社會發(fā)展需要，提供社會資源，協(xié)助正常發(fā)展而設計的發(fā)展性青少年社會工作服務；
二、針對青少年個人及其家庭、學校、社區(qū)現(xiàn)狀而開展的預防性青少年社會工作服務；
三、針對已經(jīng)發(fā)生問題的青少年的個人、家庭、社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的治療性青少年社會工作服務。
一、青少年的需要及問題
(一)青少年的需要
1、接納自己身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范的性別角色需求；
2、個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關系；
3、追求獨立自主，少依附父母及其他人；
4、自食其力，尋求經(jīng)濟獨立；
5、為未來的生涯作準備；
6、為未來的婚姻和家庭作準備；
7、發(fā)展符合社會期望的認識技能和概念；
8、努力表現(xiàn)負責作的行為，追求理想和抱負；
9、建立個體的價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求；
(二)青少年的問題
青少年失范、越軌、偏差等問題時，要更多地從社會環(huán)境和青少年個體成長的互動狀態(tài)中去理解、體會、包容和倡導。一切從青少年發(fā)展的特點出發(fā)，從青少年發(fā)展的需求出發(fā)，謹慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價值取向，是我們思考青少年問題的重要出發(fā)點。
二、青少年社會工作的概念
(一)概念：青少年社會工作是把青少年作為工作和服務對象，通過運用青少年成長和發(fā)展的規(guī)律，以及社會工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來最大限度地發(fā)掘青少年的`潛能，促進其全面健康發(fā)展，使其更好地適應社會生活的專業(yè)活動。
(二)三個層面：微觀、中觀、宏觀
(三)青少年社會工作的類型：
發(fā)展性青少年社會工作服務、矯正性青少年社會工作服務、預防性青少年社會工作服務。
三、青少年社會工作的特點：
(一)社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎；
(二)社會工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會工作的主要載體；
(三)“人與環(huán)境互動”的視角是青少年社會工作的基本介入焦點；
(四)青少年社會功能的改善和提高始終是青少年社會工作的主要目標。
四、青少年社會工作系統(tǒng)架構
青少年社會工作系統(tǒng)、青少年服務對象系統(tǒng)、服務目標系統(tǒng)、行動系統(tǒng)
第二節(jié) 青少年社會工作的主要內容
一、思想道德品格輔導
(一)青少年道德發(fā)展的特點：
1、道德相對主義
2、道德的沖突；
3、道德上的知行不一；
4、與成人道德觀念的疏離；
(二)主要服務內容
1、幫助青少年形成對社會政治制度的看法；
2、引導青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認識；
3、引導青少年形成對現(xiàn)實生活中各類事物和現(xiàn)象的正確評價標準和評價方式。
4、引導青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法，掌握科學方法論。
5、通過多種形式提高青少年對道德理論和知識的了解和理解。
6、促使青少年學會梳理道德情緒的發(fā)生規(guī)律，并使其形成良好的自我認識能力。
7、協(xié)助青少年形成良好的道德習慣，并掌握面臨誘惑而不迷失的自我控制能力。
二、心理及認知輔導
(一)特點：
1、身心發(fā)展快速而不平衡。
2、主要發(fā)展性任務是實現(xiàn)自我的同一。
3、道德意識和價值觀念得到發(fā)展。
4、獨立意識加強，伙伴關系密切。
5、認知改變。
(二)主要服務內容
1、輔導青少年了解和認識生理與心理發(fā)展的規(guī)律，掌握基本的心理發(fā)展知識。
2、輔導青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能，提高自我管理和控制能力。
3、協(xié)助青少年開展良性的自我探索，實現(xiàn)自我同一性。
4、協(xié)助青少年發(fā)展健康的認知能力，促進個體新知能、創(chuàng)造力、思考判斷力的全面提高。
5、創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的寬松社會環(huán)境，為青少年與環(huán)境的和諧互動創(chuàng)造條件。
(三)自我認識與探索
三、生涯發(fā)展輔導
(一)主要內容：
1、生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)。
2、自我狀況的了解及個人價值觀的澄清。
3、作出合理的選擇。
4、自身潛能的開發(fā)。
(二)生涯規(guī)劃的重點
1、自我認識
2、認識工作世界
3、確認自我的工作價值觀
4、評估環(huán)境因素
四、就學就業(yè)輔導
(一)就學輔導
1、激發(fā)青少年的學習動機，提高青少年的學習自覺性
2、發(fā)展青少年的學習興趣，擴大青少年的求知欲和學習視野
3、協(xié)助青少年掌握良好的學習方法，提高學習能力
4、協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法，妥善處理學業(yè)壓力，保持良好的學習心態(tài)
(二)就業(yè)輔導
1、培養(yǎng)良好的就業(yè)意識，對就業(yè)動機、意愿、志向等及時討論、澄清和輔導
2、開展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導
3、為青少年就業(yè)提供直接服務，如職業(yè)介紹、完善青少年就業(yè)政策等
五、生活方式與人際交往輔導
(一)生活方式輔導
1、協(xié)助青少年提高選擇生活方式的能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和生活態(tài)度
2、提供各類青少年閑暇場所，開展種類豐富多彩的文化娛樂活動，培養(yǎng)良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質量
3、及時糾正青少年的不良生活方式，通過交流、示范等方式協(xié)助青少年養(yǎng)成健康的生活方式
(二)人際交往輔導
1、培養(yǎng)青少年良好的交往動機和交往品質，使青少年的合作意識和能力、自我認知能力、溝通交往技巧等有良好的提高
2、拓展青少年人際交往能力，使青少年的領導才能、社交禮儀、交往態(tài)度等不斷提高
3、對有人際交往障礙和人際交往偏差的青少年提供矯正和幫助，使他們盡早養(yǎng)成良好的人際交往能力。
六、行為偏差及矯正服務
(一)行為偏差及矯正服務
1、進行社會技巧訓練
2、加強補救性教育
3、加強家庭和學校的連接，開展家庭層面的輔導服務
4、建立有效的青少年支持網(wǎng)絡
(二)犯罪青少年矯正服務
1、受案審查與審前服務。
2、心理評估
3、法庭調查
4、法庭作證
5、觀護處遇、保護管束監(jiān)督及社區(qū)服務
6、提供觀護處遇或保護管束監(jiān)督的人員由社工擔任
第三節(jié) 青少年社會工作的主要方法
包括直接方法：針對個人、群體、社區(qū)開展工作所必須運用的個案工作方法、小組、社區(qū)工作方法；間接方法：行政管理和研究等
一、青少年社會工作的理論基礎
二、青少年社會工作直接方法的主要特點
(一)青少年個案過程的主要特點
個案過程：接案、建立關系、預估、計劃、介入、總結、評估等階段組成。
1、青少年服務中，建立關系階段具有主動性、外展性、技巧性特點。
2、青少年服務預估的焦點既包括青少年的需求評估，也包括開展專業(yè)服務所需要的資源評估。
3、服務計劃的制訂必須充分尊重青少年的意愿。
4、服務計劃實施過程中，社會工作者著重在提升青少年的能力、改善支持關系、優(yōu)化同輩群體、整合社會資源、優(yōu)化社會環(huán)境等方面開展各類介入和行動。
5、評估應兼顧結果評估和過程評估。
(二)小組工作在青少年服務中的功能
1、小組可以為青少年提供同伴增強的機會。
2、小組的過程更能刺激出大多數(shù)當事人的真實世界。
3、小組規(guī)范會對規(guī)范小組組員的行為起到很好的制約作用。
4、小組提供很多的示范者、行為預演的協(xié)助者，小組也可以提供如實驗室般模擬練習的機會，相互交流，獲得經(jīng)驗，重新建立良好的人際交往和行為習慣。
5、小組工作為社區(qū)青少年建立正向積極的伙伴關系提供良好的支持，并創(chuàng)造了全開放的交往環(huán)境，提供良好的社交活動，增強社交能力，改變他們與社會隔離的封閉狀態(tài)。
(三)社區(qū)工作的主要內容
1、主要工作層面：一是將社區(qū)居民組織起來，整合社區(qū)內的資源，更好地為社區(qū)青少年提供服務；二是將社區(qū)內青少年組織起來，動員他們參與社區(qū)發(fā)展，在社區(qū)參與的過程中提升青少年服務社會的意識和能力。
2、主要技巧和方法：掌握認識社區(qū)、建立關系、組織、活動策劃、介入模式、評估等技能。
三、青少年社會工作專項服務
(一)青少年網(wǎng)絡脫癮輔導服務
1、需求評估：秉承尊重、接納、不批判和幫助原則
2、基礎基礎：
(1)人在情境中。
(2)個人的成長經(jīng)歷對他當前狀態(tài)的影響。
青少年社會工作基本考點知識1
一、青少年需要
接納自己的身體和容貌，符合社會規(guī)范之性別角色期望 ； 個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關系 ；
追求個體的情緒獨立自主，少依附父母及其他人 ； 自食其力，尋求經(jīng)濟獨立 ； 對未來的生涯作準備 ； 發(fā)展符合社會期望的認知技能和概念 ； 努力表現(xiàn)負責任的行為，追求理想和抱負 ；
對未來的婚姻和家庭作準備 ； 建立個體的價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。
二、青少年的問題
青少年心理和情緒問題 ；
青少年網(wǎng)絡成癮問題 ； 青少年犯罪問題 ； 家庭矛盾沖突，親子關系失衡 ； 失學失業(yè)問題 ； 其他方面 ( 道德品格、生活方式、社會交往、權益保障 ) 。
三、青少年社會工作的特點
社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎 ； 社會工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會工作的主要手段 ；
“人與環(huán)境互動”的視角是介入焦點 ； 社會功能的改善和提高是主要目標。
四、青少年社會工作的主要內容
1 、思想道德品格輔導
主要內容 : 對政治制度的看法 ； 形成正確的世界觀 ； 對現(xiàn)實生活的正確評價標準和方式 ； 正確的觀察、推理的思維方法 ； 提高對道德理論和知識的了解和理解 ； 梳理道德情緒發(fā)生規(guī)律，形成自我認知能力 ； 形成良好道德習慣，面臨誘惑自我控制。
2 、心理及認知輔導
主要內容：了解生理、心理發(fā)展的規(guī)律 ； 掌握平衡心理發(fā)展的基本技能 ； 開展良性的自我探索，實現(xiàn)自我同一性 ； 開展健康的認知能力 ； 創(chuàng)造寬松的社會環(huán)境。
3 、生涯發(fā)展輔導
主要內容：生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng) ； 自我狀況的了解及個人價值觀的澄清 ； 合理選擇的作出 ； 自身潛能的開發(fā)。
重點：自我認識 ； 認識工作世界 ； 確認自我的工作價值觀 ； 評估環(huán)境因素。
4 、就學就業(yè)輔導：學業(yè)輔導：就業(yè)輔導
5 、生活方式輔導
提高選擇生活方式的能力 ； 提供各類青少年閑暇場所 ； 及時糾正不良生活方式
6 、人際交往輔導
培養(yǎng)青少年良好的交往動機和交往品質 ； 拓展青少年人際交往能力 ； 對人際交往障礙的青少年提供矯正服務
7 、行為偏差青少年矯正服務
進行社會技巧訓練 ； 加強補救性教育 ； 加強家庭和學校的聯(lián)結，開展家庭層面的輔導 ； 建立有效的青少年支持網(wǎng)絡。
犯罪青少年矯正服務：恢復和改善犯罪青少年的`社會功能，促使其早日回歸社會。
8 、弱勢青少年保障服務
內容：基本權利保障服務 ； 司法保護 ； 教育權益保障服務 ； 就業(yè)保障服務 ； 健康保障服務 ； 社會保障服務。
五、主要方法
1 、青少年個案：過程由接案和建立關系、預估、計劃、介入、總結和評估等階段
2 、青少年小組工作
小組可以為青少年提供同伴增強的機會 ； 過程更能刺激出當事人的真實世界 ； 規(guī)范起制約作用 ； 能提供很多示范者 ； 建立正向支持的伙伴關系。
關注的關系：需求評估與小組目標的關系 ； 社會工作理論與小組程序設計的關系 ； 帶領角色與小組成員的參與 ； 小組工作方法與其他方法的結合。
3 、社區(qū)工作
主要層面：一是將社區(qū)居民組織起來 ； 二是將社區(qū)內青少年組織起來。
主要技巧：認識社區(qū) ； 建立關系 ； 介入模式應用 ； 策劃與評估。
4 、整合性運用：
青少年需求的多元性 ； 社會資源的綜合性 ； 社會工作專業(yè)的通才要求。
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