背日語(yǔ)單詞的技巧

　　要背日文單詞，首先需要了解他們。日語(yǔ)的單詞主要分為音讀詞、訓(xùn)讀詞、音譯外來(lái)詞、擬聲擬態(tài)詞這幾類。下面是yjbys小編為大家?guī)��?lái)的背日語(yǔ)單詞的技巧的知識(shí)，歡迎閱讀。

　　1、音讀和訓(xùn)讀

　　日語(yǔ)中很多詞的發(fā)音與漢字類似而且是一一對(duì)應(yīng)的。比如說(shuō)“中國(guó)”里面的“中”就對(duì)應(yīng)“ちゅう”，“國(guó)”就對(duì)應(yīng)“こく”這個(gè)發(fā)音，由于這里國(guó)在第二個(gè)字的位置，所以這里濁化成了“ごく”(并不是所有單詞的第二個(gè)字都需要濁化，濁化沒(méi)有一般性規(guī)律，需大家重點(diǎn)記憶)。這樣的讀音就屬于音讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別�？傊�，日語(yǔ)漢字的讀音來(lái)源于古漢語(yǔ)讀音，故雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語(yǔ)音讀為“サン”，“愛(ài)”讀為“アイ”，等等�？梢�(jiàn)日語(yǔ)漢字的音讀皆源自古漢語(yǔ)音，由于漢語(yǔ)音與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語(yǔ)漢字音讀與現(xiàn)代漢語(yǔ)音也有聯(lián)系。但就像漢語(yǔ)有多音字一樣，日語(yǔ)中的漢字也有多音字，比如例子中的“中”，其音讀讀音就有兩個(gè)，“ちゅう”和“じゅう”。

　　此外，還有一種是訓(xùn)讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語(yǔ)讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語(yǔ)詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀�？傊�，依漢字原意而以相應(yīng)的日語(yǔ)詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫(xiě)漢字，讀日語(yǔ)的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說(shuō)是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 上述例子中的“中”的訓(xùn)讀讀音有一個(gè)，讀做“なか”。

　　那么一個(gè)漢字什么時(shí)候讀音讀，什么時(shí)候讀訓(xùn)讀喵?

　　一般情況下，兩個(gè)漢字以上組成的多音節(jié)詞，讀音讀，單詞中漢字獨(dú)立出現(xiàn)的時(shí)候，讀訓(xùn)讀，例如，“中國(guó)の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中，“中國(guó)”是雙音節(jié)詞，讀音讀ちゅうごく，“中”是單音節(jié)詞，讀訓(xùn)讀なか，“一番”是雙音節(jié)詞，讀音讀いちばん，“賑やか”當(dāng)中只有一個(gè)漢字，所以讀訓(xùn)讀にぎやか，“街”單音節(jié)詞，所以讀訓(xùn)讀まち。當(dāng)然，這只是一般規(guī)律，也有例外，例如“戀人”雖然是雙音節(jié)詞，但卻讀訓(xùn)讀こいびと。

　　綜上，掌握漢字的讀音規(guī)律才是克服單詞的王道!當(dāng)大家有了一定的漢字積累后，即便遇到生詞，也能正確地把讀音“蒙”出來(lái)，比如N1詞匯“共和”，我們知道共同是きょうどう、平和是へいわ，所以“共和”不難猜出來(lái)，應(yīng)該讀“きょうわ”

　　此外，再向大家介紹幾條音讀的規(guī)律——

　�、� 在漢語(yǔ)中的同音字在日語(yǔ)當(dāng)中也往往是同音的(音讀)

　　剛才已經(jīng)介紹過(guò)了，因?yàn)槿照Z(yǔ)的音讀來(lái)源于我們的古漢語(yǔ)讀音，所以很多在我們漢語(yǔ)中是相同的讀音，在日語(yǔ)中往往也是一樣的。比如“映畫(huà)館”里的“映”，“英語(yǔ)”里的“英”，“経営”里的“営”，漢語(yǔ)的拼音都是“ying"，而在日語(yǔ)中的發(fā)音也都是”えい“。不能說(shuō)所有的日語(yǔ)漢字都是這樣子的，但是的確有相當(dāng)一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個(gè)規(guī)律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根據(jù)它的同音字來(lái)判斷它的讀音。

　�、� “ING”對(duì)長(zhǎng)音，“IN”對(duì)ん

　　在我們漢語(yǔ)中，英(ying) ,鈴(ling ),名(ming)這些字的讀音我們把它叫做后鼻音，而銀(yin)，林(lin),民(min)這些字的讀音我們把它叫做前鼻音。細(xì)心的同學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn)，在漢語(yǔ)中的有“ing”這種后鼻音的字在日語(yǔ)中往往都是長(zhǎng)音，英(えい)、鈴(れい)、名(めい)。而在漢語(yǔ)中是“in”這種前鼻音的字在日語(yǔ)中的發(fā)音往往都帶有一個(gè)“ん”音、銀(ぎん)、林(りん)、民(みん)。利用這種規(guī)律，可以幫助你記憶這個(gè)字到底是不是長(zhǎng)音，提高單詞記憶的正確率。

　　③ 巧判促音

　　日語(yǔ)單詞中還存在著這么一種潛在的規(guī)律，就是前面一個(gè)字的讀音如果是以“つ”結(jié)尾的，而后面一個(gè)字的讀音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名開(kāi)頭的話，前面一個(gè)字里面的“つ”，往往就會(huì)變成促音。比如“雑誌”這個(gè)單詞里的“雑”應(yīng)該念成“ざつ”，但是因?yàn)椤罢I”的讀音是“し”，是屬于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就變成了促音。同樣的道理“発達(dá)”，原來(lái)“発”應(yīng)該念成“はつ”，可是因?yàn)椤斑_(dá)”念成“たつ”屬于“た”的假名開(kāi)頭，所以前面一個(gè)字的音就也變成了促音了。

　　是不是促音還有另外一個(gè)規(guī)律，就是如果前面一個(gè)字的讀音是“く”結(jié)尾的，而后面一個(gè)字的讀音如果是以“か”行假名開(kāi)頭的話，那么前面一個(gè)字的發(fā)音也要相應(yīng)得變成促音。比如說(shuō)“學(xué)�！�，原來(lái)“學(xué)”應(yīng)該念成“がく”，“�！蹦畛伞挨长Α保�可是連在一起念的時(shí)候就變成了“がっこう”，有促音了。

　　2.音譯外來(lái)詞

　　所謂“音譯外來(lái)詞”，顧名思義是基于發(fā)音引進(jìn)的詞匯。所以外來(lái)語(yǔ)的核心就是——“音”，我們要準(zhǔn)確拼讀音譯外來(lái)詞。首先要做的，就是準(zhǔn)確的讀出來(lái)。哪里有長(zhǎng)音、哪里有促音、哪里有濁音，在讀的時(shí)候就形成一個(gè)鮮明的聽(tīng)覺(jué)印象。拼寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)也就變得so easy。

　　3.擬聲擬態(tài)詞

　　擬聲擬態(tài)詞，是用語(yǔ)音直觀表征事物狀態(tài)的詞，是日語(yǔ)中最生動(dòng)最活潑的詞，也是量大容混，讓很多中高級(jí)學(xué)習(xí)者怨聲載道的詞。

　　如何記憶擬聲擬態(tài)詞呢?

　　無(wú)論是擬聲還是擬態(tài)，都突出一個(gè)“擬”，也就是借助聲音給人的最直觀感受去傳達(dá)意思，比如“促音”就給人以‘干脆，爽朗’之感，所以あっさり表示“口味清淡或者斷然”、きっぱり也表示“斷然，干脆”。再比如ふ這個(gè)音，就給人一種“輕飄飄”的感覺(jué)，所以ふらふら表示“閑逛，無(wú)所事事”(腦補(bǔ)小沈陽(yáng)pia~pia~地走)。所以敏銳捕捉發(fā)音給人的直觀感受，是記憶擬聲擬態(tài)詞的關(guān)鍵。

　　輔助技能

　　1、重復(fù)

　　以上是記憶各類單詞的奧義和絕學(xué)。相信小伙伴們看到這里，記單詞速度一定已經(jīng)由2G網(wǎng)速升級(jí)到3G時(shí)代了。但是，還有小伙伴跟我說(shuō)“老師，我對(duì)單詞的記憶只有七秒”，這該腫么破!?

　　我們很難像各類記憶大師那樣瞬間記憶，過(guò)目不忘。我們?nèi)四X每天要處理海量的信息，所以本身就有附帶忘記的機(jī)制去“減負(fù)”。但是如何記住這些有用的信息呢?答案只有一個(gè)，那就是——重復(fù)!

　　下圖是鼎鼎大名的艾賓浩斯記憶曲線，想必小伙伴們都聽(tīng)過(guò)。橫坐標(biāo)意思是“距離學(xué)習(xí)時(shí)的間隔時(shí)間”，縱坐標(biāo)表示信息的存儲(chǔ)率=(原始學(xué)習(xí)量-掌握學(xué)習(xí)量)÷原始學(xué)習(xí)量。右上側(cè)的表格分別記錄了學(xué)習(xí)完成時(shí)、學(xué)習(xí)后20分鐘、1個(gè)小時(shí)、9個(gè)小時(shí)、1天、2天、6天和一個(gè)月，這些時(shí)候的信息存儲(chǔ)率

　　我們發(fā)現(xiàn)，這條曲線，變化最陡的，就是學(xué)習(xí)完第一天內(nèi)，也就是說(shuō)熊孩紙們當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西最愛(ài)忘!所以，我們要合理安排背單詞的時(shí)間!建議小伙伴們?cè)诿刻煸缟?-9點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段背單詞，把一組單詞刷兩輪用時(shí)15分鐘左右即可。然后時(shí)間3-5小時(shí)，中午午休的時(shí)候再刷一遍，然后經(jīng)過(guò)12+小時(shí)，晚上睡前再刷一遍。所以這樣堅(jiān)持下來(lái)，單詞量突飛猛進(jìn)，出任CEO，贏取白富美，走向人生巔峰也是指日可待!

　　噢哈哈哈哈哈!(老師，我要是找不到白富美能把王老師嫁給我嗎)

　　2、聯(lián)想

　　下面再給大家介紹另外一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，分別讓實(shí)驗(yàn)者對(duì)“詩(shī)”“散文”“無(wú)意義音節(jié)”進(jìn)行記憶，信息存儲(chǔ)率的衰減狀況如下圖：

　　很多同學(xué)都會(huì)非常雞凍地告訴老師說(shuō)“老師，我就是最底下那條!”

　　確實(shí)，假名組成的單詞，對(duì)很多同學(xué)就是無(wú)意義音節(jié)的堆積，所以我們的記憶效率一定不高。但想必大家都有這樣一種經(jīng)歷，那就是聽(tīng)歌的時(shí)候，我們好像沒(méi)怎么刻意記歌詞但是都意外的記住了，“你是我的，小呀小蘋(píng)果，斟滿美酒把你留下來(lái)，嘿!巴扎黑”，“是誰(shuí)，在敲打我窗，是誰(shuí)送你來(lái)到我身邊~ 是他是他就是他，women的朋友，小哪吒”(老師，你特么給我嚴(yán)肅一點(diǎn)!)�？瓤龋�好吧�？磥�(lái)，這也是有科學(xué)依據(jù)的。音節(jié)加上了邏輯和含義，就變成了散文，散文加上了音韻和曲調(diào)，就變成了詩(shī)歌。這樣一步一步，信息內(nèi)部的相關(guān)性越強(qiáng)，信息的生動(dòng)性越強(qiáng)，我們記憶起來(lái)也就越快!

　　在創(chuàng)造詞語(yǔ)的“聯(lián)系”的過(guò)程中，大家也可以發(fā)揮自己的才(nao)智(dong)，去大膽的聯(lián)想，比如咱們的王進(jìn)33創(chuàng)造的腦洞記憶法——娘(むすめ)記成“暮思美”，一天到晚都想著怎么美，一個(gè)鮮活的女孩紙的形象就躍然紙上了。

　　3、總結(jié)

　　所謂橫看成嶺側(cè)成峰，單詞，就好比無(wú)數(shù)的珍珠，我們用不同的“線”，就能穿出不同的“鏈”。詞匯總結(jié)的方法無(wú)非四種：按發(fā)音總結(jié)、按結(jié)構(gòu)總結(jié)、按含義總結(jié)、按類或用途總結(jié)。

　　下面老夫分別舉例說(shuō)一下他萌的應(yīng)用方法：

　�、� 按發(fā)音總結(jié)：

　　日語(yǔ)里的同音詞可以說(shuō)多到發(fā)指。比如“しかく”，寫(xiě)成漢字可以是“資格”“視覚”“四角”“刺客”“死角”等;再比如，“しんこう”這個(gè)假名組合，更是變態(tài)，寫(xiě)成漢字可以是“進(jìn)行”“振興”“侵攻”“信仰”“深厚”等七八十種。但是這里面有很多很生僻的含義比如“新港”“新講”“真功”等等，這些在沖擊N1的過(guò)程中就可以暫時(shí)忽略不計(jì)了~

　　日語(yǔ)因?yàn)橐羲厣�，所以同音詞炒雞多，這些同音詞在聽(tīng)力中出現(xiàn)，尤其會(huì)影響到大家的理解和反應(yīng)速度，如何在語(yǔ)境下快速判斷這個(gè)音究竟是什么意思，在不斷的練習(xí)之余，多做同音詞的總結(jié)，也是非常有必要的。

　�、诎唇Y(jié)構(gòu)總結(jié)：

　　大家還記得上小學(xué)的時(shí)候，老師讓我們總結(jié)過(guò)“AABB” 和“ABAB”類的詞語(yǔ)嗎，比如“清清楚楚”“隱隱約約”“馬馬虎虎”，再比如“研究研究”“商量商量”“收拾收拾”這些...

　　日語(yǔ)里，也有很多這種結(jié)構(gòu)類似的詞，例如ABAB類的擬聲擬態(tài)詞就特別多：きらきら　ぴかぴか　すやすや　いらいら　ぎりぎり等等，再比如三個(gè)假名帶促音的：きっと　ぐっと　はっと ざっと等等。

　　還有一些固定搭配，比如和“気”有關(guān)的，你能想到哪些?“気にする”“気になる”“気がする”“気が付く”“気をつける”“気が早い”“気が長(zhǎng)い”“気が短い”“気が重い”......再比如到了N1的階段還有～つ～つ的結(jié)構(gòu)，比如：行きつ戻りつ　押しつ押されつ　持ちつ持たれつ等等...

　　這類總結(jié)多用于擬聲擬態(tài)詞和一些固定搭配，是各類考試中最愛(ài)考察到的，所以對(duì)于提高應(yīng)試能力，至關(guān)重要。

　　③按含義總結(jié)：

　　比如，表示“美漂亮好看”的單詞，你能想到有哪些呢?

　　綺麗　美しい?就這兩個(gè)嗎?那就圖樣圖森破了，看看老夫的總結(jié)吧：

　　綺麗、美しい、素?cái)?すてき)、しゃれている、かわいい、格好(かっこう)いい、美人(びじん)、別嬪(べっぴん)、イケメン、二枚目(にまいめ)、優(yōu)美(ゆうび)、壯麗(そうれい)、容姿端麗(ようしたんれい)...

　　隨著日語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷深入，我們要有意識(shí)的建立這樣的“詞匯場(chǎng)”，把近義詞進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣我們的表達(dá)才會(huì)越來(lái)越豐富，避免一個(gè)詞用到老的現(xiàn)象。

　�、馨搭惢蛴猛究偨Y(jié)：

　　比如，你能想到的“動(dòng)物”，有哪些?

　　いぬ　ねこ　とり　にわとり　かも　かもめ　うし　うま　ねずみ　へび　ゴリラ　チンパンジー　トラ　サル　昆蟲(chóng)　蟲(chóng)　さかな　くじら　くま　ぱんだ　きりん......

　　這就是典型的按事物的“類”來(lái)進(jìn)行總結(jié)的方法。

　　再比如，我們?cè)趤嗰R遜買買買的時(shí)候，能用到哪些詞呢?

　　ネットショッピング　アカウント　注文する　屆け先　氏名　配達(dá)　ネット決済 領(lǐng)収書(shū)　送料　値引き　バーゲン　支払う　返品する......

　　這就是根據(jù)用途進(jìn)行的總結(jié)。

　　像這樣，把顏色，數(shù)字，水果，星座，器官等各類名詞事物總結(jié)到一起，再把旅游用詞，購(gòu)物用詞，餐飲用詞、課堂用詞等各類不同用途下的常用詞匯總結(jié)到一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的詞匯量會(huì)有質(zhì)的提高，而且這樣學(xué)到的詞，活學(xué)活用，對(duì)于提高口語(yǔ)交際表達(dá)能力至關(guān)重要!

　　綜上，我們要先從3G時(shí)代跨入100M光纖，必須要真正了解日語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)，巧用各類方法，把日語(yǔ)融入我們的生活。從歌詞、drama、動(dòng)漫、日劇、電影里去記單詞，不但happy而且事半功倍，這樣記住的才是最鮮活最準(zhǔn)確的單詞。只有讓日語(yǔ)走進(jìn)你的生活，讓日語(yǔ)滲透到你衣食住行的方方面面，才能記住并熟練得運(yùn)用更多的單詞和詞組吧。

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