人教版小升初語(yǔ)文試卷及答案2017
一、基礎(chǔ)練兵場(chǎng)。(18分)
1.讀句子，圈出句中的四個(gè)多音字，再分別用它們的另一個(gè)讀音組詞。(4分)
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
( ) ( ) ( ) ( )
2.把下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成意思相近的詞。(4分)
(1)他說(shuō)的話(huà)包蘊(yùn)( )著深刻的哲理。
(2)我一直保留( )著那本舊日記本。
(3)他用輕蔑( )的眼神看了敵人一眼。
(4)同學(xué)們到醫(yī)院去探望( )生病的張老師。
3.下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( )(2分)
A.氣勢(shì)洶洶 高贍遠(yuǎn)矚 以身作則 紋絲不動(dòng) B.完璧歸趙 情不自禁 應(yīng)接不瑕 沒(méi)精打采
C.愛(ài)不失手 陰謀詭計(jì) 前俯后仰 水泄不通 D.再接再厲 奮發(fā)圖強(qiáng) 斬釘截鐵 窮途末路
4.根據(jù)要求寫(xiě)出帶“龍”的成語(yǔ)(4分)
(1)、形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫。( )
(2)、指隱藏著未被發(fā)現(xiàn)的人才，也指隱藏不露 深藏不露的人才。( )
(3)、形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。( )
(4)、比喻寫(xiě)文章或講話(huà)時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話(huà)點(diǎn)明實(shí)質(zhì)。( )
5.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話(huà)合并為一句話(huà)。(2分)
小剛平時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋，肯想辦法。
小剛在關(guān)鍵時(shí)刻常能靈活地解決問(wèn)題。
二、積累與運(yùn)用。(27分)
1.《“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在.幾度夕陽(yáng)紅……”這是我國(guó)古代文學(xué)名著《 》的開(kāi)篇詞，請(qǐng)你寫(xiě)出其中你熟悉的一個(gè)人物的名字 。(2分)
2.(1)“四書(shū)”指 、 、 、 (4分)
3.詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)一首送別詩(shī)，表現(xiàn)了自己和朋友之間的深厚友情，這首詩(shī)的后兩句聯(lián)系景物，以奇特的想象，把別情跟潭水相比，表達(dá)了朋友對(duì)自己的情誼十分深長(zhǎng)。這兩句詩(shī)是： ， 。每當(dāng)讀朱自清先生的《匆匆》，就不由得想起《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句： ， 。(4分)
4.《學(xué)弈》中，記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一個(gè) ，一個(gè) 。(用原文回答)(2分)
5.按要求改寫(xiě)句子。(2分)
①照樣子改寫(xiě)句子。
(1)李老師說(shuō)：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心。”
李老師說(shuō)，同學(xué)們學(xué)不好，她不安心。
(2)李剛說(shuō)：“媽媽明天帶我去看電影。”
�、凇斗毙�>的作者是巴金寫(xiě)的。(修改病句)
6.趣味語(yǔ)文：在括號(hào)里填上合適的內(nèi)容。(7分)
(1)閱讀下面這副對(duì)聯(lián)，回答問(wèn)題。
鳥(niǎo)居籠中，望孔明想張飛無(wú)奈關(guān)羽。
魚(yú)離水面，置半山滾東坡如何陸游。
這副對(duì)聯(lián)下聯(lián)包含了宋代的三位著名文學(xué)家： 、 、 。(3分)
(2)朗讀、說(shuō)話(huà)都要注意語(yǔ)句的語(yǔ)氣，請(qǐng)選出語(yǔ)氣最重的一句。( )(2分)
A.明天的會(huì)，你一定要參加 B.明天的會(huì)，你不去不好。
C.明天的會(huì)，你非去不可。 D.明天的會(huì)，你能不參加嗎?
(3)與“筆：寫(xiě)字”表示關(guān)系最相似的一對(duì)詞是( )(2分)
A.布：織布 B.棉花：纖維 C.船：運(yùn)輸 D.醫(yī)生：病人
7.下面具體場(chǎng)合中，主持人說(shuō)的話(huà)你最喜歡的一句是(4分)( )
晚會(huì)帷幕徐徐拉開(kāi)，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步人舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話(huà)，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。
A.主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太不小心了，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。
B.主持人說(shuō)：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。
C.主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太激動(dòng)了，以致失禮了。
D.主持人說(shuō)：不好意思，由于路太滑，不小心跌倒了。
簡(jiǎn)述：(1)你喜歡( )：
(2)理由：
8.修改下面畫(huà)線(xiàn)部分，要求與加點(diǎn)句子形成排比。(2分)
當(dāng)今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，大量的水土流失了，環(huán)境也被嚴(yán)重污染。生態(tài)性災(zāi)難已成為威脅人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重危機(jī)。
改句：
三、閱讀下面文章，按要求回答問(wèn)題。(20分)
最有益的教誨
在那年的畢業(yè)晚會(huì)上，班主任給大家講了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人結(jié)伴穿過(guò)沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行動(dòng)。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍?zhuān)瑯屄晻?huì)指引我前來(lái)與你會(huì)合。”說(shuō)完，同伴滿(mǎn)懷信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者卻滿(mǎn)腹狐疑，同伴能找到水嗎?能聽(tīng)到槍聲嗎?他會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)“包袱”獨(dú)自離去?
暮色降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒(méi)有回來(lái)，中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的禿鷹飛來(lái)，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自已的太陽(yáng)穴。
槍聲響過(guò)不久，同伴提著滿(mǎn)壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來(lái)，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。
十多年過(guò)去了，每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠惡劣氣候吞沒(méi)，而是被自己的惡劣心理毀滅，面對(duì)友情，他用猜疑代替了信任;身處困境，他用絕望驅(qū)散了希望。
十多年來(lái)，( )面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我( )沒(méi)有放棄自己的信念，放棄對(duì)生活的信心。
那個(gè)故事，是我今生得到的最有益的教誨。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
教誨( ) 吩咐( ) 驅(qū)散( )
2.根據(jù)短文內(nèi)容，理解下面的詞語(yǔ)。(4分)
①滿(mǎn)腹狐疑：
�、谕飮@：
3.在文中( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
4.文中給我們講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)簡(jiǎn)潔地寫(xiě)下來(lái)。(3分)
5.讀短文，說(shuō)說(shuō)是什么讓中暑者將最后一顆子彈送進(jìn)自己的太陽(yáng)穴。(3分)
6.作者說(shuō)自己在那個(gè)故事中得到的最有益的教誨是什么?用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。(2分)
7.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勥@篇短文帶給你的思考。(3分)
三、看圖作文《早出晚歸》請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于400字的文章。(35分)
參考答案
一、基礎(chǔ)練兵場(chǎng)。(18分)
1.讀句子，圈出句中的四個(gè)多音字，再分別用它們的另一個(gè)讀音組詞。(4分)
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
( de 慢慢地) ( yuè 音樂(lè) )( [hè] [huó] [huò] [hú] [huo] 應(yīng)和 )( cáng隱藏 )
2.把下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成意思相近的詞。(4分)
(1)他說(shuō)的話(huà)包蘊(yùn)( 蘊(yùn)含、包含 )著深刻的哲理。
(2)我一直保留(保存、保藏 )著那本舊日記本。
(3)他用輕蔑( 輕視、蔑視 )的眼神看了敵人一眼。
(4)同學(xué)們到醫(yī)院去探望( 探視、看望 )生病的張老師。
3.下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( D )(2分)
A.氣勢(shì)洶洶 高贍遠(yuǎn)矚 以身作則 紋絲不動(dòng) B.完璧歸趙 情不自禁 應(yīng)接不瑕 沒(méi)精打采
C.愛(ài)不失手 陰謀詭計(jì) 前俯后仰 水泄不通 D.再接再厲 奮發(fā)圖強(qiáng) 斬釘截鐵 窮途末路
4.根據(jù)要求寫(xiě)出帶“龍”的成語(yǔ)(4分)
(1)、形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫。( 筆走龍蛇 )
(2)、指隱藏著未被發(fā)現(xiàn)的人才，也指隱藏不露 深藏不露的人才。(藏龍臥虎 )
(3)、形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。( 車(chē)水馬龍 )
(4)、比喻寫(xiě)文章或講話(huà)時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話(huà)點(diǎn)明實(shí)質(zhì)。( 畫(huà)龍點(diǎn)睛 )
5.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話(huà)合并為一句話(huà)。(2分)
小剛平時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋，肯想辦法。
小剛在關(guān)鍵時(shí)刻常能靈活地解決問(wèn)題。
因?yàn)樾偲綍r(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋，肯想辦法，所以在關(guān)鍵時(shí)刻常能靈活地解決問(wèn)題。
二、積累與運(yùn)用。(27分)
1.《“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在.幾度夕陽(yáng)紅……”這是我國(guó)古代文學(xué)名著《 三國(guó)演義 》的開(kāi)篇詞，請(qǐng)你寫(xiě)出其中你熟悉的一個(gè)人物的名字 關(guān)羽(答案不唯一) 。(2分)
2.(1)“四書(shū)”指 論語(yǔ)、大學(xué) 、 中庸 、孟子 (4分)
3.詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)一首送別詩(shī)，表現(xiàn)了自己和朋友之間的深厚友情，這首詩(shī)的后兩句聯(lián)系景物，以奇特的想象，把別情跟潭水相比，表達(dá)了朋友對(duì)自己的情誼十分深長(zhǎng)。這兩句詩(shī)是： 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。每當(dāng)讀朱自清先生的《匆匆》，就不由得想起《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句： 少壯不努力，老大徒傷悲。(4分)
4.《學(xué)弈》中，記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一個(gè) 專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)，一個(gè) 一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(用原文回答)(2分)
5.按要求改寫(xiě)句子。(2分)
①照樣子改寫(xiě)句子。
(1)李老師說(shuō)：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心。”
李老師說(shuō)，同學(xué)們學(xué)不好，她不安心。
(2)李剛說(shuō)：“媽媽明天帶我去看電影。”
李剛說(shuō)，媽媽明天帶他去看電影。
②《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。(修改病句)
《繁星》的作者是巴金�；� 《繁星>是巴金寫(xiě)的.。
6.趣味語(yǔ)文：在括號(hào)里填上合適的內(nèi)容。(7分)
(1)閱讀下面這副對(duì)聯(lián)，回答問(wèn)題。
鳥(niǎo)居籠中，望孔明想張飛無(wú)奈關(guān)羽。
魚(yú)離水面，置半山滾東坡如何陸游。
這副對(duì)聯(lián)下聯(lián)包含了宋代的三位著名文學(xué)家： 王安石 、 蘇軾 、 陸游 。(3分)
(2)朗讀、說(shuō)話(huà)都要注意語(yǔ)句的語(yǔ)氣，請(qǐng)選出語(yǔ)氣最重的一句。( C )(2分)
A.明天的會(huì)，你一定要參加 B.明天的會(huì)，你不去不好。
C.明天的會(huì)，你非去不可。 D.明天的會(huì)，你能不參加嗎?
(3)與“筆：寫(xiě)字”表示關(guān)系最相似的一對(duì)詞是(C )(2分)
A.布：織布 B.棉花：纖維 C.船：運(yùn)輸 D.醫(yī)生：病人
7.下面具體場(chǎng)合中，主持人說(shuō)的話(huà)你最喜歡的一句是(4分)
晚會(huì)帷幕徐徐拉開(kāi)，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步人舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話(huà)，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。
A.主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太不小心了，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。
B.主持人說(shuō)：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。
C.主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太激動(dòng)了，以致失禮了。
D.主持人說(shuō)：不好意思，由于路太滑，不小心跌倒了。
簡(jiǎn)述：(1)你喜歡(B)
(2)理由：主持人機(jī)智、隨機(jī)應(yīng)變，用幽默的語(yǔ)言完善掩飾了這一次的誤會(huì)，即贊嘆了觀眾的熱情，又可以將晚會(huì)順利進(jìn)行。
8.修改下面畫(huà)線(xiàn)部分，要求與加點(diǎn)句子形成排比。(2分)
當(dāng)今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，大量的水土流失了，環(huán)境也被嚴(yán)重污染。生態(tài)性災(zāi)難已成為威脅人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重危機(jī)。
改句：水土大量流失，環(huán)境嚴(yán)重污染。
三、閱讀下面文章，按要求回答問(wèn)題。(20分)
最有益的教誨
在那年的畢業(yè)晚會(huì)上，班主任給大家講了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人結(jié)伴穿過(guò)沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行動(dòng)。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍?zhuān)瑯屄晻?huì)指引我前來(lái)與你會(huì)合。”說(shuō)完，同伴滿(mǎn)懷信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者卻滿(mǎn)腹狐疑，同伴能找到水嗎?能聽(tīng)到槍聲嗎?他會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)“包袱”獨(dú)自離去?
暮色降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒(méi)有回來(lái)，中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的禿鷹飛來(lái)，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自已的太陽(yáng)穴。
槍聲響過(guò)不久，同伴提著滿(mǎn)壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來(lái)，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。
十多年過(guò)去了，每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠惡劣氣候吞沒(méi)，而是被自己的惡劣心理毀滅，面對(duì)友情，他用猜疑代替了信任;身處困境，他用絕望驅(qū)散了希望。
十多年來(lái)，( )面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我( )沒(méi)有放棄自己的信念，放棄對(duì)生活的信心。
那個(gè)故事，是我今生得到的最有益的教誨。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
教誨( ) 吩咐( ) 驅(qū)散( )
2.根據(jù)短文內(nèi)容，理解下面的詞語(yǔ)。(4分)
�、贊M(mǎn)腹狐疑：
�、谕飮@：
3.在文中( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
4.文中給我們講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)簡(jiǎn)潔地寫(xiě)下來(lái)。(3分)
5.讀短文，說(shuō)說(shuō)是什么讓中暑者將最后一顆子彈送進(jìn)自己的太陽(yáng)穴。(3分)
6.作者說(shuō)自己在那個(gè)故事中得到的最有益的教誨是什么?用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。(2分)
7.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勥@篇短文帶給你的思考。(3分)
答案：
1.教育 叮囑 驅(qū)趕 2.①有很多懷疑，不相信 ②很惋惜地嘆氣 3.無(wú)論……都 4.沙漠中，中暑者不相信遠(yuǎn)去找水的同伴，在同伴帶水歸來(lái)之前自殺了。5.答：是他自己的惡劣心理，猜疑和絕望讓他自殺了。 6.十多年來(lái)，無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多太大的困難，我都沒(méi)有放棄自己的信念，放棄對(duì)生活的信心。7.答：我有一次參加奧數(shù)考試，初賽時(shí)我僅以1分的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了決賽，雖然初賽考得不好，但我沒(méi)有失去信心，決賽考了個(gè)好成績(jī)。我從中知道了無(wú)淪遇到什么困難都不能失去信心。
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