《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《燕子》是鄭振鐸寫的一篇散文。下面是小編整理的《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
一 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)2，3自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長句。
2.指導(dǎo)感情朗讀這兩段。
二 教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)朗讀詞語
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭艷 波光粼粼
2、齊讀第一段，說說這段講了什么。
3、回顧學(xué)法。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)默讀這一段，想想這一段主要講什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長句子?(3句)
(2)挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。
(3)反饋?zhàn)詫W(xué)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。
�、� 指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡?
�、� 說說自己是怎么學(xué)的。
微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用?(說明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。)
(4)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。
青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
�、� 按“學(xué)法”學(xué)習(xí)句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”(顏色)“光彩奪目”(整體的特點(diǎn))
“趕集似的聚攏來”(多)
�、� 指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。
(5)感情朗讀第2然段。
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)小組交流自學(xué)。
(2)匯報(bào)自學(xué)情況。
在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
�、� 燕子飛到高柳下。
�、� 其余的一些詞寫出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。(與課后題2聯(lián)系回答。)還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。
�、� 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。
④ 掠過(飛行時(shí)的美姿)，“波光粼粼”、“一圈一圈”(湖面美)，“偶爾”(動(dòng)作的輕巧)。
(3)有感情地朗讀第3自然段。
(4)用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動(dòng)作。
指名范說——自由準(zhǔn)備——指名說
6、朗讀2、3自然段。
(1)課文2、3自然段講了什么?我們是怎么來學(xué)習(xí)的?(小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法)
(2)用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。
7.課堂作業(yè)：
(1)摘錄自己喜歡的句子。
(2)縮句練習(xí)。
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