如何把時(shí)政演講做成一道精品小菜

　　[導(dǎo)讀]：我們就是通過做好以上六步，把時(shí)政演講做成了一道精品小菜。在這個(gè)過程中，不僅學(xué)生的口頭演講、分析問題、資料搜集等能力得到了鍛煉，還開闊了學(xué)生的視野，學(xué)會(huì)辯證地看待社會(huì)現(xiàn)象，并對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀做一些正確引導(dǎo)。

　　時(shí)政演講已成為很多思品老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行時(shí)事教育的有效載體。所謂時(shí)政演講，就是正式上課前，讓學(xué)生用5分鐘左右的時(shí)間，向全班同學(xué)發(fā)布最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事新聞，或社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，并加以自己的評(píng)述，最后由師生共同適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。許多老師開展的時(shí)政演講取得了很好的效果，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓廣大學(xué)生從中獲益良多。我校教研組經(jīng)過幾年探索，不斷做精做細(xì)，現(xiàn)已把時(shí)政演講做成了一道學(xué)生非常喜愛的精品小菜。這道小菜不僅色香味俱全，還注重營(yíng)養(yǎng)和健康。現(xiàn)在來談?wù)勎覀兪侨绾伟褧r(shí)政演講做成一道精品小菜的。

　　第一步：如何選料

　　做菜最重要的是什么?火候?調(diào)味?都不是，是選料。演講如做菜，選題如選料。學(xué)生可以自主選擇時(shí)政材料，選擇自己感興趣的話題也利于學(xué)生進(jìn)一步思考和剖析。但如何選擇也有幾個(gè)注意點(diǎn)。

　　首先，要保證新鮮度。做菜，原料越新鮮，口味、口感營(yíng)養(yǎng)越佳。新聞的時(shí)效性，就好比是原料的新鮮度。時(shí)效性與學(xué)生關(guān)注的興奮度是成正比的。今年 “神八”飛天，與此前發(fā)射的“天空一號(hào)”實(shí)現(xiàn)對(duì)接，是我國(guó)航天史上另一具有跨時(shí)代意義的里程碑�！吧癜恕憋w天的確切時(shí)間只有在發(fā)射前約4小時(shí)才能確定。 11月1日這天演講的同學(xué)得知“神八”已在當(dāng)天早上5時(shí)58分成功發(fā)射，當(dāng)即決定將這一喜訊作為當(dāng)天演講的主題。這振奮人心的新聞一發(fā)布，全班歡呼雀躍，收到了極好的效果。如果這一新聞遲一天或幾天來發(fā)布，效果就會(huì)大打折扣。

　　其次，要講究營(yíng)養(yǎng)價(jià)植�，F(xiàn)代人已經(jīng)從吃好開始追求吃健康了。一道菜的核心就是其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。時(shí)政也一樣，一些國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，或一些社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，往往能給人以感悟和啟迪。所以，我們的時(shí)政演講杜絕意義不大的娛樂新聞或廣告�！兑獯罄�的“不倒翁”倒了》講的是意大利總理貝盧斯科尼辭職。本來是一個(gè)有深度可挖的選題，但演講同學(xué)為博人眼球，把重要篇幅放在老貝的緋聞?shì)W事上，而脫離了意大利主權(quán)債務(wù)危機(jī)這個(gè)大背景。演講本末倒置，內(nèi)容營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低。

　　再次，要注重口味。一道菜如果不可口，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值再高，也難以下咽。針對(duì)初中生的口味，應(yīng)選擇對(duì)初中生有吸引力的主題。《“喬布斯”不死》、《占領(lǐng)華爾街》、《小悅悅，想說愛你不容易》、《“虎媽”之后有“狼爸”》、《“人口時(shí)鐘”敲響70億》 這些主題往往能撥動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)，并使學(xué)生產(chǎn)生深厚興趣。而對(duì)于《淘寶“傷”城》、《新婚姻法新在哪》、《綠城房產(chǎn)危機(jī)》等主題，因離學(xué)生學(xué)習(xí)生活比較遠(yuǎn)，吸引力相對(duì)要低一些。

　　當(dāng)然，燒菜還追求一菜多燒。有時(shí)燒的菜受不受歡迎，關(guān)鍵是怎么燒。找對(duì)了適合初中生的切入點(diǎn)，普通菜也可以做成美味佳肴。

　　第二步：切菜和配菜

　　飯店廚房，切菜和配菜往往是學(xué)徒做的活。學(xué)徒為什么從這學(xué)起?因?yàn)樗�能鍛煉廚師的基本功。練好基本功是成為大廚的先決條件。演講前對(duì)資料的搜集、分析、編輯、整合、重組、反思過程同樣鍛煉學(xué)生各方面的能力。有些同學(xué)為圖省事，直接網(wǎng)上下載新聞素材和評(píng)論，然后照本宣科的念或背。這樣的演講效果往往不佳，學(xué)生也得不到多少鍛煉。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)演講資料的“切配”跟學(xué)徒切配菜還是有區(qū)別的。學(xué)徒是依燒菜師傅的要求在做，學(xué)生是根據(jù)自己演講的需求在做，“切配”過程中要把自己的思想“切配”進(jìn)去，把自己的反思“切配”進(jìn)去。這個(gè)過程對(duì)整個(gè)演講的成敗起關(guān)鍵作用。

　　第三步：如何做菜

　　中國(guó)菜的烹調(diào)方式有炒、蒸、煮、煎、炸、燉等，花樣繁多。演講也一樣，方式不拘一格。只要學(xué)生依自身所長(zhǎng)，依主題內(nèi)容，各取所需就可以了。

　　做菜過程還得講究火候和掌握好調(diào)味料。演講不僅是“講”，還要“演”，也得掌握好“火候”與“調(diào)料”。演講者要借助一些輔助的手段來達(dá)到演講的目的。音樂、實(shí)物道具、幻燈片、視頻、肢體語言等“調(diào)味料”如果應(yīng)用的好，往往給演講增色不少，但切記一定要恰到好處。比如，利用背景音樂烘托氣氛，但音樂要與演講主題相契合。學(xué)生演講《小悅悅 一路走好》時(shí)，配了背景音樂《天堂里有沒有車來車往》。小悅悅的不幸加上音樂的感染，全班很多人都流淚了。又比如，表演、視頻可做輔助，但不可喧賓奪主。演講《我是戴綠領(lǐng)巾的小孩》時(shí)，演講同學(xué)自己扮演戴綠領(lǐng)巾的小孩，請(qǐng)了二位同學(xué)分別飾演老師和戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，一起通過對(duì)話表演展現(xiàn)了這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件。該演講“演”的很有創(chuàng)意，但缺少深入的“講”，可以說沒有掌握住重點(diǎn)。還有很重要的一點(diǎn)，時(shí)政演講區(qū)別于其他演講，時(shí)政演講中的新聞素材更講究“原汁原味”。

　　第四步：怎樣品菜

　　“品”是為“評(píng)”做準(zhǔn)備的。時(shí)政演講一般都安排在上課一開始的一段時(shí)間。因?yàn)閯偵险n，學(xué)生心里往往沒有完全準(zhǔn)備好。所以我們要求學(xué)生在聽的過程中要有所記錄，及時(shí)記錄一些與思想上有碰撞的語句。這樣做，既可以使學(xué)生聽得更投入，也能上學(xué)生在評(píng)的時(shí)候更有的放矢。

　　第五步：學(xué)生評(píng)菜

　　評(píng)菜不僅要評(píng)菜的色香味，更要評(píng)菜的營(yíng)養(yǎng)與健康。演講人的脫稿程度、儀容儀表、音量音色、語言是否精煉、中心是否突出、條理是否清晰等可以說是演講的“色香味”;而演講給人帶來的了解、感悟和啟迪就是演講內(nèi)容的“營(yíng)養(yǎng)與健康”。

　　對(duì)同一道菜，每個(gè)人會(huì)吃出不同的味道來，每個(gè)人吸收的營(yíng)養(yǎng)也不盡相同。所以學(xué)生“評(píng)菜”這個(gè)過程更為重要的是通過學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生火花來。這有助于學(xué)生辯證、全面地分析看待社會(huì)問題和社會(huì)現(xiàn)象。評(píng)價(jià)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)激烈的爭(zhēng)論。這對(duì)學(xué)生來說是很有價(jià)值的。學(xué)生演講完《 “藥價(jià)虛高癥”怎么治》后，同學(xué)紛紛舉手發(fā)表自己的看法。有同學(xué)說，他爺爺每次去醫(yī)院都能帶回一大堆“吃不完”的藥;有同學(xué)說，他家里就是開藥店的，因賣平價(jià)藥，已經(jīng)多次招到同行的恐嚇;有同學(xué)說，她媽媽就是醫(yī)生，也有“以藥養(yǎng)醫(yī)”的無奈透過不同視角看問題，我們對(duì)當(dāng)前藥價(jià)虛高的原因有了更深入的了解�！笆澜缟嫌性S多事情不需要老師給予學(xué)生什么答案。在對(duì)復(fù)雜事物的發(fā)現(xiàn)、思考、爭(zhēng)議中，學(xué)生自然就會(huì)形成符合人類道德的是非觀、價(jià)值觀”，我非常認(rèn)同這一觀點(diǎn)。

　　第六步：老師評(píng)菜

　　老師是學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)者，所以老師的“評(píng)菜”重在教學(xué)生“養(yǎng)生”之道。在這個(gè)過程中，老師特別要處理好下面兩種情況。

　　學(xué)生做的“菜”色香味不錯(cuò)，但缺乏“營(yíng)養(yǎng)”，老師怎么辦?學(xué)生《紀(jì)念喬布斯》的演講內(nèi)容很豐富，從iPod、iPhone的風(fēng)靡全球，喬布斯偏執(zhí)的個(gè)性，對(duì)慈善“不作為”的爭(zhēng)議講到喬布斯的情史傳奇。同學(xué)聽的津津有味，對(duì)演講評(píng)價(jià)也很高。但該演講缺乏真正內(nèi)核，老師應(yīng)該進(jìn)一步挖掘并釋放出其真正 “營(yíng)養(yǎng)”來。我對(duì)學(xué)生說，紀(jì)念是為了銘記，喬布斯身上什么東西最值得我們銘記?那就是喬布斯的精神，特別是他的創(chuàng)新精神。正是因?yàn)樗�的�?chuàng)新，給我們帶來了這么極致的產(chǎn)品的享受。如果我們傳承了他身上的這種創(chuàng)新精神，我們就有理由相信，用不了多久，會(huì)有更好的東西進(jìn)入我們的生活。

　　學(xué)生做的“菜”含有“毒素”，老師怎么辦?初中生的思想還不夠成熟，看問題容易偏激或片面。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息又很發(fā)達(dá)，學(xué)生接觸的負(fù)面信息很多，對(duì)一些同學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀造成一定的負(fù)面影響。學(xué)生演講或評(píng)價(jià)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與主流價(jià)值觀不同的個(gè)人意見，有時(shí)甚至?xí)�出現(xiàn)反社會(huì)傾向的言論。有時(shí)學(xué)生的演講主要是圍繞當(dāng)前社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，比如腐朽之風(fēng)、道德滑坡、房?jī)r(jià)過高、網(wǎng)絡(luò)暴力等，對(duì)社會(huì)和政府表達(dá)強(qiáng)烈的不滿。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)，首先充分肯定了該學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。只有當(dāng)大家關(guān)注社會(huì)、重視問題，才有可能進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。然后，我進(jìn)一步指出，我國(guó)改革開放到今天，所取得的成就是令世界矚目的。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們確實(shí)也要看到我國(guó)當(dāng)前在道德、法治、民主、文化建設(shè)等方面的不足。這也說明改革開放不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。然而，一味埋怨，一味指責(zé)并不能解決問題。只有正確對(duì)待問題，共同努力，研究出一套行之有效的解決辦法，才是當(dāng)務(wù)之急。演講中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生有不同見解，但對(duì)于一些有嚴(yán)重偏差的認(rèn)識(shí)，要及時(shí)指出扭轉(zhuǎn)。但老師對(duì)學(xué)生說的不合理的地方要采取包容的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考同學(xué)的觀點(diǎn)，有時(shí)還組織學(xué)生討論，讓更多的學(xué)生亮出自己的觀點(diǎn)，獲得更深的感受。這樣做，既對(duì)學(xué)生的思想有了正確的引導(dǎo)，又保護(hù)了學(xué)生的演講積極性。

　　我們就是通過做好以上六步，把時(shí)政演講做成了一道精品小菜。在這個(gè)過程中，不僅學(xué)生的口頭演講、分析問題、資料搜集等能力得到了鍛煉，還開闊了學(xué)生的視野，學(xué)會(huì)辯證地看待社會(huì)現(xiàn)象，并對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀做一些正確引導(dǎo)。目前，學(xué)生參與熱情很高，演講中經(jīng)常有一些意想不到的驚喜出現(xiàn)，所以老師也有很多期待。

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