手拉手活動方案
為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的手拉手活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動設計
1、活動目的：
合肥長豐縣青埠小學是一個長豐縣青埠小學，距離合肥50公里；為6年制義務教育小學，學生45人，教師9人，孩子都是本村居民，父母常年在外打工，平時跟爺爺奶奶一起生活的留守兒童。本次活動讓每位同學學會關注弱勢群體，獻上自己的一片愛心盡自己的一份力量幫助別人，讓每個人感受到愛的存在，讓愛充滿每一個人的心間，讓愛的陽光灑滿人間。通過手拉手讓他們體會到愛的存在，讓他們知道每一個人都很關心他們，樹立孩子們正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
2、活動主題：手拉手心連心齊愛國
3、活動時間：20xx年11月11日下午1:00——5:00
4、活動地點：長豐縣青埠小學校園內
5、活動時間：約4小時，包括約兩小時車程
6、活動人員：桂花園學校二（3）學生、青埠小學全校師生、部分家長
7、活動準備：收集整理衣物、圖書、體育用品和文具。
8、活動方式：城鄉(xiāng)結合，關愛留守兒童，培養(yǎng)愛國情感。
二、活動實錄
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1、發(fā)放征詢意見書，征求家長意見；
2、準備舊衣物、捐贈圖書、文體用品，聯(lián)系客車；
3、從學校統(tǒng)一集合出發(fā)乘坐大客車到青埠小學，車程約1小時；
4、升國旗、奏國歌、少先隊員敬隊禮；
5、雙方學校領導發(fā)言，少先隊員代表給學校老師獻紅領巾；
6、集體向對方學校師生贈送愛心禮品（家長集資購買和自備）；
7、雙方同學各出演一個節(jié)目互動；
8、兩校學生合作玩兩人三足游戲；
9、同學們自由活動；
10、返校。
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1、征詢意見書（詳見附件一）
2、禮品清單（詳見附件二）
3、費用清單（詳見附件三）
4、雙方校領導發(fā)言稿（詳見附件四）
5、節(jié)目內容（詳見附件五）
6、活動新聞稿（詳見附件六）
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敬隊禮捐圖書
給老師帶上鮮艷的紅領巾
4合唱《魯冰花》
合作兩人三足比賽
5操場成了歡樂的海洋
拿到象棋禮物，立刻“開戰(zhàn)”
6拿到新書，愛不釋手
我們成了好朋友
三、活動反思
20xx年11月11日下午是個難得的好天氣，太陽從連日的霧霾中露出笑容，合肥市桂花園學校師生代表一路歡歌笑語，走進了長豐縣青埠小學。
這是一所名副其實的村小，全校師生不足60人，改建過的危房成了老師們的辦公室，重新搭建的臨時板房就是孩子們的教室，常年冬冷夏熱的環(huán)境卻絲毫沒有打消孩子們對知識的追求與渴望。而這里的老師們也盡已所能為這些遠離父母關愛的“留守兒童”默默地付出著。只是學校里沒有一本課外讀物，沒有一件像樣的文體用品，可想而知孩子們的課余生活是多么的單調。
今天，我們來到這里，獻上同學們自發(fā)捐贈的愛心書、愛心文體用品。簡單而莊嚴的贈送儀式，孩子們給敬愛的老師們獻上鮮艷的紅領巾，兩所學校的師生一起合唱《中華人民共和國國歌》，孩子們手拉手做游戲，親切中透著質樸。沒有更多華麗的致詞與客套，孩子們用他們純凈而欣喜的眼神向我們表達著深深的謝意！
太陽從連日的霧霾中擠出了笑容，當一曲沒有任何伴奏的《魯冰花》在長豐縣青埠小學的上空唱響，那一刻，孩子們停止了嬉鬧，老師們?yōu)橹畡尤�，因為這20位同學們不僅僅是在演出，而是在用歌聲唱出了自己的心聲�！傲羰貎和倍嗝醋屓诵乃岬姆Q謂，在他們幼小的心靈上烙下的遠遠不是物質的匱乏，而是童年沒有父母陪伴的缺憾！
這里的老師們盡已所能為了讓孩子們在遠離父母關愛的情況下不再失去追求知識與文明的機會，在這沒有城里孩子們一個足球場大
8的校舍上默默地付出著，給孩子們不斷地輸送營養(yǎng)，而他們自己的孩子很有可能卻因此也成為了留守兒童。
學校的危房改建后成了教師們的辦公室，簡陋而陰暗。重新搭建的臨時建筑成了孩子們的新教室，簡單而明亮，只是不可避免地冬冷夏熱。我們的孩子們可能永遠想像不出在這樣的環(huán)境下該如何去讀書學習，但青埠小學的48位學生他們很坦然，只有當我們拿出捐贈的書籍與文體用品的時候，他們是那樣的高興，好似過節(jié)一般。
孩子們的笑臉是最純凈的，他們用質樸的熱情來歡迎我們，孩子們之間的互動與游戲也是那么的自然。我們帶著有限的禮品和無限的真誠來到這里，想讓城里的孩子們也學會感恩，看一看與他們同齡的孩子是怎樣勇敢地面對生活，只是這樣的良苦用心很容易就這樣淹沒在孩子們的一片笑聲中。
也許今天他們還并不能體會什么叫“贈人玫瑰，手留余香”，也許今后的某一天原本生活在兩種環(huán)境下的孩子們會相逢，會記起這樣一個溫暖的深秋午后。以后我們每年都進行一次手拉手活動，讓兩校孩子手拉手，心連心，一起為祖國的明天而奮進。
四、創(chuàng)新體現(xiàn)
1、形式創(chuàng)新：走出校園，讓城市學生和從村留守兒童手拉手，通過社會實踐，激發(fā)孩子內心真實情感，增強愛國熱情。
2、內容創(chuàng)新：通過捐書、衣物和文體用品，讓留守兒童豐富物質；兩校孩子同做游戲，共同嬉戲，讓孩子們感受精神世界的美好與幸福。增強對美好生活的熱愛之情。
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