教師賽課方案

時間：2025-10-22 02:27:32 方案我要投稿

教師賽課方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的教師賽課方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師賽課方案

教師賽課方案1

　　為進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，樹立“教學質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂”的理念，突破教師課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，為教師提供學習鍛煉平臺，嘗試運用課堂教學模式，著力打造綠色課堂，提高教師教學、教研業(yè)務水平，促進教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，結(jié)合我校教導處工作計劃，決定從3月6日—3月21日開展教師賽講活動，為此特擬定如下賽講方案：

　　一、參賽對象

　　全體語文、數(shù)學、英語學科教師

　　二、參賽課堂標準

　　1、教學目標明確、適當。體現(xiàn)新的教學理念和學科特點，體現(xiàn)“三維”目標，教學中得到落實。

　　2、教學設計科學合理，教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，目的明確。

　　3、學生得到發(fā)展。學生有效參與課堂，知識（基礎知識）掌握扎實，學習方法得到培養(yǎng)，思維得到訓練，對學習有興趣。

　　4、教學資源運用科學合理。教師基本功扎實，使用普通話，有感染力；多媒體、實驗器材能高效使用，等形式主義。

　　5、教學真實，有創(chuàng)新，有亮點。如：在改進教學方法、策略，探討實而活的教學模式上；在轉(zhuǎn)變學生學習方式上；在利用相關(guān)課程資源上；在加強與現(xiàn)實生活、兒童經(jīng)驗的聯(lián)系上等等。

　　6、要求嘗試運用學校學科教學模式，各科還可根據(jù)本學科及課型特點，在模式框架下有所調(diào)整和變化。

　　三、活動評委

　　李佳娟王萍朱貞亮

　　四、活動說明：

　　1、本次賽講活動分為語文、數(shù)學、綜合三個學科，分別評出一、二、三等獎各若干名。

　　2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。

　　3、參賽教師寫好參賽課教學設計，寫清課題、教學目標、重難點、教具準備、教學步驟、板書等，“教學步驟”中各環(huán)節(jié)寫明設計意圖，體現(xiàn)模式運用，于上課前交教務處；賽講后當周內(nèi)寫好說課。

　　4、所有任課教師要抱著虛心學習的態(tài)度，積極聽課，每人聽課不少于4節(jié)，每位教師不但要聽本教研組教師的`課，還提倡跨學科聽課，比賽后以組將聽課筆記本交回教導處，聽課節(jié)數(shù)及筆記質(zhì)量將作為本學期的一項評估內(nèi)容記分。

　　5、每天聽課后，請老師們自覺在學校教研博客參與評課，教師每人評課不少于3節(jié)。網(wǎng)址是XXXXXXXXXXXXXX，密碼：947236

　　6、授課教師按順序授課，沒有特殊原因不予請假。

　　望廣全體教師抓住機遇，認真對待，精心準備，積極參賽，充分展示自己的才華，使自己的業(yè)務水平得到全方位、多角度的提高。

教師賽課方案2

　　一、活動目的

　　為了全面提高我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結(jié)合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經(jīng)領(lǐng)導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

　　二、活動要求：

　　1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。

　　2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡單使用PPT課件。

　　3、參賽教師應準備說課材料，教學設計和課后教學反思，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關(guān)材料，認真對待。

　　三、活動時間：

　　20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數(shù)學再綜合的'順序進行，語文從高年級到低年級，數(shù)學從低年級到高年級。

　　四、參賽人員：

　　本校35歲及以下教師。

　　五、評委設置：

　　本著“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。

　　六、評分原則：

　　總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見附表）

　　七、獎項設置：

　　一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

教師賽課方案3

　　為了提高幼師業(yè)務素質(zhì)和保教質(zhì)量，以新《綱要》為活動指南，結(jié)合本園實際，特擬定本期賽課及教案設計活動方案：

　　時間：

4月27日4月28日地點：幼兒園

　　參賽人員：

　　全體幼兒教師

　　參賽方式：

　　1、公開賽課活動（在職幼師）

　　2、現(xiàn)場教案設計（聘用幼師）

　　參賽內(nèi)容：

　　1、公開賽課選取所學教材后半期未學內(nèi)容

　　2、現(xiàn)場教案設計（三選一）

　�、僖浴皩ふ掖禾臁睘橹黝}，設計戶外半日活動教案

　　②以“快樂的我”設計親子游戲活動教案

　�、蹟�(shù)學教育活動設計拼一拼（圖形拼合）

　　活動設獎：

　　賽課活動和教案設計分別設：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

　　評分標準：

　　（見附表）

教師賽課方案4

　　一、活動目的

　　為了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。學校決定本期繼續(xù)舉辦教師賽課活動。此次活動旨在為教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的'平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉和提高，引導教師加強課堂教學研討，關(guān)注課堂教學的有效性、時效性、藝術(shù)性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，為全縣教師各類教學比賽做準備。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：方銳副組長：桑明康姚超

　　評委：教研組長及各學科成員組織：姚超

　　三、參賽對象

　　本校在職在崗的教師，采取自愿報名的方式。

　　四、賽課要求

　　1、課堂要體現(xiàn)新課程標準的基本理念, 教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生真正成為學習的主人。

　　2、提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、參賽教師要充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

　　4、參賽教師必須使用普通話。

　　5、提倡使用現(xiàn)代的教學技術(shù)和手段，提倡自制多媒體課件。

　　五、賽課具體安排

　　1、參賽內(nèi)容由參賽教師自己確定。

　　2、上課時間由教研組長統(tǒng)一安排，上課順序由參賽教師抽簽確定。

　　3、賽課結(jié)束后，由各教研組在教研活動課上進行交流點評。

　　六、獎項設置

　　本次賽課由學校組織，評委由各學科老師擔當，評委根據(jù)賽課評價表對各堂課進行評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分后計算平均分為參賽教師的最后得分，分數(shù)由高到低確定獲獎教師，一等獎一名，二等獎二名，三等獎若干。

　　1. 從本學期開始所有學科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動。

　　2.公開課優(yōu)秀者及教學成績在全縣排名靠前的老師可以開優(yōu)秀課證明，具體名額分配由學校決定。

　　3.一二三等獎和評委分別有績效獎勵。

　　七、注意事項

　　1、各教研組長于3月11日前將參賽教師名單交教科室。

　　2、采取每周開啟所有科目（語、數(shù)、外、理化生、政史地、體信）。

　　3、參賽教師要準備充分，若遇停電也能正常上課。

　　4、本學科賽課結(jié)束后請教研組長匯總好材料交到教科室。

　　5、賽課期間，任何老師都參與可以聽課。

　　城頭中學教務處

　　20xx年3月7日

教師賽課方案5

　　根據(jù)《東遼縣教育局20xx工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》，結(jié)合《實驗小學建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實施、賽訓結(jié)合、以賽促建的原則，為適應課堂教學模式改革，打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。

　　二、目標任務

　　通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學行為的'改變，激勵教師不斷探索教學藝術(shù)和課堂教學的高效性，促進教師專業(yè)化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學質(zhì)量，同時為評價教師提供重要依據(jù)。

　　三、活動原則

　　1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現(xiàn)“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現(xiàn)原課堂模式或部分體現(xiàn)“疑、探、展、評、用”五元素。

　　2、注重過程原則。重視賽課的過程，關(guān)注教師在活動中的收獲。以高效的課堂教學為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學的評價與反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

　　3、階段性原則。采取教學領(lǐng)導講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

　　四、活動時間

　　1、教學領(lǐng)導引路課：3月中旬

　　2、縣級名師示范課：3月中下旬

　　3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬

　　第二輪——五月上旬

　　五、保障措施

　　1、成立領(lǐng)導小組

　　組長：齊英杰

　　副組長：張善強、張靈術(shù)

　　成員：臧婧、楊永生、各年組長和學科組長

　　2、成立評委會

　　組長：齊英杰

　　副組長：張善強、臧婧

　　成員：進修學校部分教研員、學區(qū)成員校教學領(lǐng)導、實驗小學部分縣級名師、部分年組長和學科組長

　　注：評委分實驗小學領(lǐng)導組、教研員組、學區(qū)成員校領(lǐng)導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數(shù)分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

　　3、注重宣傳，統(tǒng)一思想。使教師認識到本次是以課堂教學模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業(yè)成長，建立高效的課堂教學模式。

　　4、關(guān)注過程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學學習手冊，在教師充分自學的基礎上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或?qū)W科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學習和進步；賽后：要做好教學反思與評價，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并在教學實踐中加以改進和完善；對學生進行測試，檢測教學的實效性。學生測試成績占賽課總成績的10%。

　　5、制定評比辦法

　　根據(jù)進修學校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

　　6、設置相應獎項

　　單項獎：創(chuàng)新獎、教學風采獎、教學新秀獎、教學設計獎

　　綜合獎：優(yōu)質(zhì)課獎

　　學校對獲獎教師給予表彰。

　　7、合理運用結(jié)果

　　獲優(yōu)質(zhì)課獎教師代表學校參加學區(qū)賽課；把賽課成績作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據(jù)。

教師賽課方案6

　　為了進一步提高我校青年教師課堂教學水平，以“打造快樂課堂、提高教育質(zhì)量”活動為契機，大力開展課堂教學比武活動。本次大賽共有9位青年老師參加，老師們充滿活力，激情四射，大膽構(gòu)思，給聽課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿意的效果。

　　一、基本情況

　　本次活動學校領(lǐng)導高度重視，全校9位青年參加比賽。

　　二、參賽教師準備充分

　　本次活動從教師的教學設計及授課全過程可以體會到大部分教師都進行了充分的準備，體現(xiàn)了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬健江、田才兵等教師。教師教學設計規(guī)范，有創(chuàng)新，設計合理，課堂操作條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學。有的從網(wǎng)上下載課件后再精心改進，為己所用；有的干脆自己制作課件；有的選用了學�，F(xiàn)有的教學資源。

　　三、青年教師充分展示了扎實的教學基本功

　　通過自身的努力和不斷的教學實踐，9名參賽教師教學水平不斷提高，展示了扎實的教學基本功。李夏利、曾捷等教師教態(tài)自然、風格鮮明，普通話標準、教學語言熟練、板書規(guī)范有序，課堂教學操作有板有眼，條理清晰，給聽課老師留下了深刻的印象。

　　四、特點鮮明

　�、龠\用普通話教學，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀。

　�、诓捎昧恕爸v練結(jié)合，當場訓練”的模式，廖于迪老師、李蕓領(lǐng)老師的課有講有練，當堂訓練，教學效果好。

　�、圩⒅丶ぐl(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課注重發(fā)揮學生主體作用，學生學習熱情高，教師為學生創(chuàng)造了一個寬松愉悅的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)了“快樂課堂”的理念。

　　五、優(yōu)點明顯

　�、俪浞职l(fā)揮了書本作用，培養(yǎng)孩子們向書本學習的能力。多媒體的運用，是本次活動的一個亮點，教師將課件播放運用得當，充分發(fā)揮了書本、教材的作用，引導孩子們向書本學習，培養(yǎng)他們的自學能力。

　�、谧⒅亓苏n堂教學的實效性。由以往公開課重形式，輕效果轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅亓苏n堂教學的實效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學生，提高實效性上。老師一改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關(guān)注了學生的表現(xiàn)和教學的效果，使課堂教學扎實、有效。

　�、巯冗M的'理念，創(chuàng)新的思維，促成了創(chuàng)新設計的形成。課堂有特點，敢于創(chuàng)新，能夠從教學的需要出發(fā)，進行合理的、新穎的設計，使枯燥的課堂變得生動、活潑。

　　六、不足之處

　　教學是一門遺憾的藝術(shù)，看到不足才能取得進一步，在整個活動中也反映出一些問題，值得每位教師思考。

　　1、怎樣合理地確定教學目標。教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。在教學中確定教學目標，應該著眼于教學，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。

　　2、在課堂上如何真正關(guān)注學生。教師們的教學設計，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態(tài)不佳，導致學生參與面不廣。

　　3、教師的主導作用發(fā)揮不夠充分。雖然學生有了充足的自主、探究時空，但是如何真正發(fā)揮好教師的主導作用在設計上還需下功夫。

　　七、經(jīng)過評委認真、公平的評分，評出一等獎2名，二等獎2名，三等5名。

　　20xx.4.15

　　宣漢縣涼風鄉(xiāng)中心校20xx年上期

　　青年教師講課賽獲獎名單一等獎：李夏利

　　二等獎：蔡

　　三等獎：萬健江濤蒲春秀

教師賽課方案7

　　一、活動主題

　　為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。在中國共產(chǎn)主義青年團成立91周年之際，校領(lǐng)導委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

　　二、活動領(lǐng)導小組與參與人員：

　　組長：XXX（校長）

　　副組長：XXX（副校長、活動總指揮）、XXX（工會主席）

　　成員：XXX、XXX、XXX

　　參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師；

　　三、活動時間：20xx年5月3日——20xx年5月5日

　　四、活動地點：張家界市桑植縣

　　五、活動程序：

　　（1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關(guān)村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。

　�。�2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術(shù)交流，下午攀登天子山。

　�。�3）5月5日：返校，做好下周上課準備。

　　六、相關(guān)人員安排：

　　①：請教務處主任負責安排調(diào)課。

　�、冢篨XX老師負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。

　　③：XXX老師負責整個活動過程的飲水供應。

　　④：XXX老師（人員簽到統(tǒng)計）、吳輕舟老師負責采集活動相片。

　�、荩篨XX老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：XX）。

　�、蓿篨XX老師負責此次活動的宣傳和制作展板。

　　七、相關(guān)要求：

　　①：參與此次活動的.青年教師于5月3日準時出發(fā)，逾期不候。

　　②：聽從領(lǐng)導小組的統(tǒng)一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領(lǐng)導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

　�、郏涸趶埣医鐣r要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

　　④：聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到XXX老師處）。

　�、荩罕敬位顒游幢M事宜，由活動小組成員協(xié)商而定。

教師賽課方案8

　　一、參賽對象

　　全園教師參加本次賽課活動。

　　二、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　三、活動目標

　　1、通過教師賽課活動，探索教學藝術(shù)教學的有效性，鍛煉教師的教學水平，同時將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學。

　　2、讓幼兒在教學中學到更多的知識。

　　四、活動原則

　　1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；

　　2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的.打好每節(jié)課的分數(shù)。

　　3、實事求是原則：活動要立足實際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。

　　五、方法步驟

　　1、參賽形式：參賽課題教師自選領(lǐng)域(要求要本年齡班級的教材)，參賽領(lǐng)域活動方案預先送交園長室。

　　2、賽時間：六月中旬。

　　六參賽要求

　　1、教學內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個擅長的學科領(lǐng)域與教學內(nèi)容，進行個性化的設計，然后參加園賽。

　　2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。

　　3、教學時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學前班35-40分鐘。

教師賽課方案9

　　實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質(zhì)教育“9+3”，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本學期教研活動繼續(xù)實施教師賽課制，實現(xiàn)“科研促教，科研興�！睘槟繕�，大膽進行教育教學改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：一、參賽對象：

　　一至六年級各一名語文老師和一名數(shù)學老師。（沒被推薦的老師也可到相應的教研組長處報名。）

　　二、賽課時間：

　　20xx年10月10日----11月30日

　　三、賽課地點：

　　階梯教室或多媒體教室

　　四、領(lǐng)導小組：

　　組長：黃朝琴（校長）

　　成員：劉烽（副校長）、楊川（教導主任）、唐永楊（數(shù)學教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數(shù)組長

　　五、賽課評委：黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數(shù)學組長）

　　六、后勤：徐正強

　　七、具體實施辦法：

　　1、參賽教師由年級組推薦。

　　相關(guān)要求：各年級組必須在包年級領(lǐng)導的組織下統(tǒng)一備好課，再由授課教師試講，經(jīng)包年級領(lǐng)導審核滿意后，報相應的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領(lǐng)導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。

　　2、評委本著公平、公開、公正的.原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容當場打分。

　　3、參與聽課教師安排

　　賽課年級組相應的任課教師和本節(jié)課沒課的教師。

　　4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。

　　5、評課要求：

　　各年級組長主持，評委統(tǒng)一評課。

　　6、獎項設置：按其積分高低設

　　一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優(yōu)秀獎若干。

　　7、獎金設置：

　　一等獎400元——組員50元

　　二等獎300元——組員40元

　　三等獎200元——組員30元

　　優(yōu)秀獎80—0元——組員20—0元

教師賽課方案10

　　一、活動宗旨：

　　為深入實施新課程改革，落實我校20xx年度師培工作計劃和校本教研工作方案，圍繞區(qū)教學質(zhì)量活動，結(jié)合生命化課題研究，為改進課堂教學，提高教學質(zhì)量，鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務，提高自身教學水平，促進教師教育觀念的`轉(zhuǎn)變，讓教師不斷反思，積極創(chuàng)新，形成團隊合作氛圍，提高教師的專業(yè)化水平。根據(jù)學校教學計劃，為保證活動順利實施，特制定活動方案。

　　二、評選范圍及時間

　　年齡在三十五歲以下的在職教師。

　　準備在20xx年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動。

　�。ㄌ厥馇闆r另行安排）

　　三、地點：

　　綜合活動室。

　　四、評委小組

　　本校領(lǐng)導、市區(qū)骨干教師及教育辦和各校相關(guān)領(lǐng)導。

　　五、評比辦法

　　1、學校主管領(lǐng)導制定活動方案。

　　2、參評教師自選班級和教材上課，然后確定上課學年、學科及題目，上報學校主管領(lǐng)導，抽簽決定講課順序。

　　3、教師課前3分鐘說課。

　　4、參評的課，課堂教學時間控制在40分鐘之內(nèi)。課后參評教師上交說課材料、課堂教學設計，課后反思。

　　5、評委會成員按照《朝陽中心小學課堂教學評價標準》量化打分，去掉一個最高分和一個最低分，其余分數(shù)作為有效分計入總分，以平均分作為最終得分。

　　6、本次活動選取前三名教師推薦參加朝陽鎮(zhèn)青年教師賽課活動。

教師賽課方案11

　　一、宗旨：

　　進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，落實 “聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　　二、比賽組委會成員：

　　組長：夏瑩

　　成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英

　　三、參賽組別：

　　語文組數(shù)學組、綜合組

　　四、比賽評委：

　　語文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜

　　數(shù)學：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

　　綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

　　五、比賽辦法：

　　1、參賽對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。

　　2、形式:自選內(nèi)容，每節(jié)課20分鐘（短課）�？梢越璋嗌险n。

　　3、比賽地點在階梯教室。

　　4、比賽分二周進行。

　　3月24日（周二）：語文

　　4月1日、2日（周三、周四）：數(shù)學、綜合

　　5、3月11日中午青年教師培訓結(jié)合分組抽簽決定上課順序。

　　6、所有參賽教師課前必須將教案（紙質(zhì)教案、電子教案）交教導處以備評選。比賽結(jié)束后將教案發(fā)到校園網(wǎng)，供大家評議。

　　7、執(zhí)教老師每人寫一篇教學反思與賽課結(jié)束一周內(nèi)交教導處。（不參加比賽的老師聽課不少于3節(jié)）。

　　8、評課標準：

　�。�1）、教學目標：根據(jù)課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當（10分）。

　�。�2）、教學內(nèi)容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤；容量適當，重點突出；教材的.處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當；注重創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)（10分）。

　�。�3）、教法運用：符合認識規(guī)律，遵循教學原則；啟發(fā)式運用得當，使師生雙邊活動融洽；利用現(xiàn)代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發(fā)揮作用（20分）。

　�。�4）、教師素養(yǎng)：教態(tài)端正自然；具有較強的語言表達能力；板書清晰流利；有駕馭課堂、反饋與調(diào)節(jié)的能力（20分）。

　�。�5）、教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內(nèi)容是否基本掌握。教學任務是否完成（30分）。

　　（6）、“生存教育”的滲透（5分）。

　�。�7）、本課的特色（5分）。

　　六、獎項設置：

　　1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。

　　2、優(yōu)秀教案獎：30%。

　　3、最佳教學反思：30%。

　　七、未盡事宜：另行通知。

教師賽課方案12

　　一、目標：

　　1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務水平。

　　2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調(diào)動大家的積極性，營造良好的.教學研討氛圍。

　　3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級賽課做好準備。

　　二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎學習

　　三、組織形式：全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進入復賽。

　　四、參賽活動內(nèi)容范疇：數(shù)學領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自己比較拿手的活動，內(nèi)容自選。

　　五、具體安排：

　　1、時間：x年6月下旬(第16周)

　　2、地點：多功能廳

　　3、人員安排：

　　組織與主持：x

　　場地準備與布置(音響提供)：x

　　評委：園長、年組長

　　4、要求：

　　(1)教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。

　　(2)活動環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動組織過程中能體現(xiàn)

　　“以幼兒為主體”的教學理念與科學的兒童觀。

　　(3)教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學策略與手段突破重難點。

　　(4)活動中能有效促進幼兒獲得經(jīng)驗的提升。

　　5、活動安排：

　　(1)初賽(4天完成)：

　　從小班組開始，每天6個參賽活動展示

　　操作流程：

　　執(zhí)教老師規(guī)范的書面教案(設計思路、活動流程)審查――抽簽排出比賽順序――課例展示――事后說課、反思――接受現(xiàn)場點評、答辯

　　(2)復賽(1天完成)：

　　活動流程：

　　抽簽排出比賽順序――提前4小時抽取教學活動內(nèi)容――在指定隔離區(qū)現(xiàn)場擬寫教案、進行教具制作等教學準備(4小時完成)――課例展示――事后說課、反思――接受現(xiàn)場點評、答辯

　　人員安排：

　　現(xiàn)場教案擬寫隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負責

　　題目準備、抽題：x負責

　　(3)現(xiàn)場評選，進行頒獎儀式

　　6、獎項設定：

　　一等獎2名

　　二等獎3名

　　三等獎4名

教師賽課方案13

　　一、活動目的：

　　通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質(zhì)，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

　　二、參加對象：

　　35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

　　三、參賽形式：

　　賽課

　　四、具體安排：

　　1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

　　2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）

　　賽課地點：錄播教室。

　　3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

　　評課要求：授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

　　如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

　　4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。

　　5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：

　　(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。

　　(2) 使用預習單，并體現(xiàn)預習單的反饋。

　　(3) 體現(xiàn)目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。

　　(4) 體現(xiàn)教學重難點的.突破。

　　(5) 靈活運用小組合作。

　　(6) 課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。

　　注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

教師賽課方案14

　　為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍�，F(xiàn)結(jié)合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

　　一、指導思想：

　　以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

　　二、活動目標：

　　以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規(guī)律、關(guān)注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術(shù)和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

　　三、活動原則：

　　1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

　　2、注重過程原則：賽課活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

　　3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。

　　四、賽課對象：

　　全校所有30歲青年教師。

　　五、賽課要求：

　　1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的`年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績?nèi)∽罡叻郑纬杀葘W趕超的學習氛圍。

　　2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結(jié)合的辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結(jié)果寫入教師年度業(yè)務考核檔案。

　　3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項目、分等次設獎，進行物質(zhì)和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。