本科生導(dǎo)師制的實施方案

時間：2025-10-23 04:37:43 金怡方案

本科生導(dǎo)師制的實施方案（通用6篇）

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的本科生導(dǎo)師制的實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本科生導(dǎo)師制的實施方案（通用6篇）

　　本科生導(dǎo)師制的實施方案 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《北京航空航天大學(xué)本科生導(dǎo)師制實施意見（試行）》的基本精神，結(jié)合宇航學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)科特點，推進本科生博雅教育和本研一體化培養(yǎng)機制；發(fā)揮教師在學(xué)生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)高水平教師更多地參與本科生人才培養(yǎng)工作，建立新型師生關(guān)系，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，促進教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在要求，提升學(xué)院本科教學(xué)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　二、組織保障

　　宇航學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作小組由院長和書記擔(dān)任組長，教學(xué)副院長和黨委副書記擔(dān)任副組長，基本成員為各系主任（或教學(xué)副主任）、導(dǎo)師代表、學(xué)生代表，學(xué)院專職輔導(dǎo)員擔(dān)任秘書。工作小組負責(zé)學(xué)院本科生導(dǎo)師制實施細則的起草、完善和執(zhí)行，以及在具體實施過程中的意見反饋和調(diào)整。

　　學(xué)院下屬各系所成立本科生導(dǎo)師制執(zhí)行分組，配合學(xué)院工作小組開展導(dǎo)師制的實施，主要任務(wù)是確保本系所導(dǎo)師數(shù)量和質(zhì)量，協(xié)助學(xué)院工作小組完成本系所導(dǎo)師的考核與獎勵。

　　學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作小組每學(xué)期至少舉行一次導(dǎo)師制工作研討會。

　　三、實施范圍

　　1、本科生導(dǎo)師制面向?qū)W院全體本科生。從20XX級學(xué)生開始試行，逐步覆蓋全體本科生。

　　2、本科生導(dǎo)師崗位主要由宇航學(xué)院在職教師擔(dān)任，也可以由能達到導(dǎo)師崗位職責(zé)要求、熱心宇航學(xué)院教育事業(yè)的其它學(xué)院教師、離退休老教師、社會知名人士、校友擔(dān)任。

　　3、學(xué)院受聘教師（教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、研究為主型）均應(yīng)積極參與本科生導(dǎo)師制工作，承擔(dān)學(xué)院所要求的擔(dān)任本科生導(dǎo)師的任務(wù)。

　　四、聘任基本條件

　　1、堅定、正確的政治方向，堅持社會主義辦學(xué)方向；

　　2、較高的學(xué)術(shù)理論水平和科技創(chuàng)新能力，熟悉教育規(guī)律；

　　3、關(guān)心熱愛學(xué)生和人才培養(yǎng)工作，奉獻精神強；

　　4、身體健康、心理素質(zhì)良好，適合本科生導(dǎo)師工作需要。

　　五、崗位職責(zé)

　　1、思想層面。及時發(fā)現(xiàn)和了解被指導(dǎo)學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思想狀況等，對學(xué)生進行道德品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)層面。關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，重點在兩個意識的培養(yǎng)：創(chuàng)新意識和自信意識。從專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)觀念（目標、動力、方法）、科技實踐等方面進行具體指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績突出和有特長的學(xué)生，向?qū)W校提出因材施教的特殊培養(yǎng)計劃，促使優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。

　　3、生活層面。關(guān)心學(xué)生的生活，重點在兩個能力的提升：自主規(guī)劃和自我控制能力。指導(dǎo)學(xué)生自主安排日常生活，合理進行個人消費，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學(xué)會過充實而有意義的生活。

　　4、成長層面。關(guān)心學(xué)生的身心健康，為每一名學(xué)生建立簡要的成長檔案。提高學(xué)生應(yīng)對挫折的承受力，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、自主、自信意識，學(xué)會正確對待自己和他人。指導(dǎo)學(xué)生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，為將來正確選擇職業(yè)打好基礎(chǔ)。

　　六、實施方案

　　結(jié)合自身特點，面向不同年級，導(dǎo)師制和導(dǎo)生制相結(jié)合的模式。

　　1、實施原則

　　1）發(fā)展性原則：師生協(xié)商，共同成長；

　　2）個性化原則：尊重個性，面向創(chuàng)新；

　　3）分階段指導(dǎo)原則：按照年級特征進行指導(dǎo)；

　　4）特殊與一般相結(jié)合的原則：對有特長的學(xué)生要提供特殊指導(dǎo)，形成有利于特殊人才成長的環(huán)境；

　　5）關(guān)注“邊緣化”的原則：對內(nèi)向、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟困難、家庭情況特殊的'學(xué)生個體要特別關(guān)注。

　　2、實施辦法

　　1）采取“學(xué)生申請，雙向選擇，學(xué)院聘任”的基本流程進行。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師和學(xué)院配備導(dǎo)師相結(jié)合，以學(xué)生自主選擇為主，學(xué)院發(fā)給聘書。

　　2）導(dǎo)師個人申報后，由導(dǎo)師制工作小組審議，批準后備案；

　　3）學(xué)生自愿申報導(dǎo)師，由師生雙方相互選擇。導(dǎo)師在同一屆學(xué)生中招收人數(shù)原則上不超過5人。

　　4）導(dǎo)師獨自承擔(dān)本科導(dǎo)師的各項工作。

　　5）新生入學(xué)后，從第二個學(xué)期補考結(jié)束后啟動選聘工作，期中考試前完成聘任。

　　6）學(xué)生與導(dǎo)師的關(guān)系允許調(diào)整。學(xué)生可以選擇中途更換導(dǎo)師，也可以同時選擇多個導(dǎo)師。

　　2、與導(dǎo)師制配套的導(dǎo)生制

　　由同一導(dǎo)師指導(dǎo)的博士生、研究生擔(dān)任，可協(xié)助導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生。一方面可協(xié)助導(dǎo)師將指導(dǎo)工作精細化，另一方面利用導(dǎo)生與低年級學(xué)生年齡差距小、對學(xué)生需求理解強的優(yōu)勢，在導(dǎo)師和學(xué)生之間起到有效的協(xié)助、聯(lián)系和反饋的作用。

　　導(dǎo)生制與導(dǎo)師制配套，目的在于全面提升學(xué)生素質(zhì)和能力，增強學(xué)生對學(xué)院的歸屬感，促進師生雙方的相互了解，便于人才的選拔和個性化培養(yǎng)。導(dǎo)生制用于輔助和完善導(dǎo)師制，導(dǎo)生不能代替導(dǎo)師履行其應(yīng)有職責(zé)。

　　七、工作要求

　　1、導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個性成長需求，對被指導(dǎo)學(xué)生進行思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。一、二年級本科生導(dǎo)師側(cè)重在專業(yè)引導(dǎo)、大學(xué)生活適應(yīng)和生涯發(fā)展輔導(dǎo)方面；三、四年級本科生導(dǎo)師側(cè)重在專業(yè)指導(dǎo)方面，包括科技活動、社會實踐等。

　　2、導(dǎo)師要及時了解被指導(dǎo)學(xué)生的思想動態(tài)，堅持定期與不定期相結(jié)合的指導(dǎo)頻率，視學(xué)生狀態(tài)和需求而定。

　　3、為每一位導(dǎo)師建立工作檔案，為每一名學(xué)生建立成長檔案。導(dǎo)師要在《宇航學(xué)院本科生發(fā)展輔導(dǎo)檔案》中按照規(guī)范記錄指導(dǎo)過程并簽字，作為考核的指標之一。

　　4、定期開展導(dǎo)師經(jīng)驗交流與研討，使好的經(jīng)驗和做法得以推廣等。針對一些重點案例和特殊情況，定期與輔導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開展分析會診工作。

　　5、學(xué)院鼓勵導(dǎo)師前往沙河校區(qū)對低年級學(xué)生開展指導(dǎo)工作，并為導(dǎo)師兩校區(qū)往返提供便利條件。

　　6、本科生導(dǎo)師制的實施過程要注意：本科生導(dǎo)師不是研究生導(dǎo)師，可在適當?shù)臅r機對學(xué)生進行點撥，但不要干擾學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

　　八、考核與獎勵

　　本科生導(dǎo)師制工作小組建立工作檔案，按照導(dǎo)師崗位職責(zé)要求評價導(dǎo)師的工作績效。根據(jù)導(dǎo)師對學(xué)生進行思想品德與道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流合作與探索實踐、身心健康與發(fā)展等四個方面的指導(dǎo)情況，考核導(dǎo)師工作的質(zhì)量和水平。

　　導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核指標之一，工作量計入KPI考核體系。對導(dǎo)師工作表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，比例約為本科生導(dǎo)師總數(shù)的10%。被評為優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的教師，在年終考核、專業(yè)職務(wù)晉升、崗位評聘、研究生招生指標等方面給與政策傾斜。

　　九、附則

　　本方案從20XX級學(xué)生開始試行，逐步探索適合宇航學(xué)院本科生發(fā)展的導(dǎo)師制實現(xiàn)形式，為學(xué)院人才培養(yǎng)工作提供新的經(jīng)驗。

　　本科生導(dǎo)師制的實施方案 2

　　一、實行本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想

　　堅持“以人為本”的教育教學(xué)理念，改革本科生培養(yǎng)模式，切實把教書育人、管理與人、服務(wù)育人落到實處，充分發(fā)揮高職稱、高學(xué)歷教師在學(xué)生成長成才過程中的主導(dǎo)作用，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　二、實行本科生導(dǎo)師制的意義

　　發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中的指導(dǎo)作用,構(gòu)建和諧師生關(guān)系，通過思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，實施個性化培養(yǎng)，加強師生互動交流，促進教學(xué)相長，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)師與輔導(dǎo)員（班主任）共同承擔(dān)學(xué)生教育與管理工作，穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　（二）實行導(dǎo)師制有利于密切師生交往，優(yōu)化師生關(guān)系，發(fā)揮言傳身教和潛移默化的熏陶作用，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長成才的全面咨詢和指導(dǎo)，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的健康成長。

　�。ㄈ⿲嵭袑�(dǎo)師制有利于促進學(xué)生提前接觸專業(yè)、提前接觸科研，提高學(xué)生以實踐創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)。

　　三、導(dǎo)師任職資格

　�。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅持四項基本原則、堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。

　�。ǘ┚哂辛己玫穆殬I(yè)道德，作風(fēng)正派，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，嚴以律己，言傳身教，為人師表；

　�。ㄈ┚哂兄v師以上職稱或研究生學(xué)歷的專任教師。

　�。ㄋ模⿲W(xué)術(shù)上具備一定的造詣，熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)及培養(yǎng)過程，富有教育教學(xué)經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗，具備一定的組織管理能力，能夠引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生完成各項學(xué)習(xí)、科研任務(wù)的能力。

　　（五）鼓勵具備條件的行政管理人員、教學(xué)輔助（實驗室）人員承擔(dān)導(dǎo)師工作。

　　四、本科生導(dǎo)師配備的原則

　　（一）本科生導(dǎo)師實施聘任制，由學(xué)生工作辦公室負責(zé)選配聘任，一般由專業(yè)教師擔(dān)任，并報學(xué)院備案。

　�。ǘ┍究粕鷮�(dǎo)師要保持相對穩(wěn)定，聘期一般為3-5年。因特殊原因需要調(diào)整或更換的，需經(jīng)學(xué)院同意后進行調(diào)整或更換。不稱職者應(yīng)及時解聘。

　�。ㄈ└苯淌诩耙陨系脑诼毥處�、具有博士學(xué)位的教師原則上均必須擔(dān)任本科生導(dǎo)師。

　�。ㄋ模┟课粚�(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生以15人左右為宜。

　　五、導(dǎo)師的職責(zé)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，明確奮斗目標；向?qū)W生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢，教育學(xué)生熱愛專業(yè)；根據(jù)學(xué)生的特長、個性和志向，指導(dǎo)學(xué)生選課；幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)性幫助解決學(xué)習(xí)方面的問題；根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃），指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的整體學(xué)習(xí)方案和發(fā)展目標。結(jié)合學(xué)生的實際情況，積極鼓勵考研，幫助學(xué)生了解我國目前研究生教育的現(xiàn)狀及相關(guān)考研信息等。

　�。ǘ┛蒲信c科技活動。導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要等實際情況，適當安排學(xué)生參與科研課題（教研課題）的研究或輔助性工作；適時介紹本專業(yè)的新知識、新技術(shù)。動員和組織學(xué)生參加各類課外科技競賽活動和社會實踐活動，經(jīng)常性開展一些創(chuàng)業(yè)設(shè)計等討論會，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

　�。ㄈ⿲W(xué)生教育。傳達學(xué)校、學(xué)院有關(guān)精神，解讀規(guī)章制度，強化學(xué)生德育意識，尊重、熱愛、關(guān)心學(xué)生，密切師生日常交往，關(guān)注學(xué)生日常生活，加強與學(xué)生的情感溝通與交流，幫助學(xué)生解決心理困惑和問題，構(gòu)建平等、民主、親密、和諧的師生關(guān)系，努力以自身的言傳身教促進學(xué)生良好品德的養(yǎng)成和全面發(fā)展。

　　（四）學(xué)生管理。原則上要求導(dǎo)師每月至少召開一次師生見面會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，答疑解惑，并為學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和相互學(xué)習(xí)提供機會和條件；協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生的評優(yōu)、評獎等工作；加強與輔導(dǎo)員的'聯(lián)系，配合學(xué)院做好學(xué)生日常管理和思想教育工作。

　�。ㄎ澹┚蜆I(yè)指導(dǎo)和推薦。指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)設(shè)計和職業(yè)規(guī)劃，加強就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確定位、調(diào)整心態(tài)，為擇業(yè)就業(yè)作好思想準備；充分利用自身優(yōu)勢和資源，向用人單位推薦畢業(yè)生。

　�。┯涗浥c匯報制度。導(dǎo)師與學(xué)生見面要做好指導(dǎo)記錄，要經(jīng)常與輔導(dǎo)員、教學(xué)和學(xué)生管理人員保持聯(lián)系和溝通，及時向分管學(xué)生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，反映學(xué)生的意見和要求。導(dǎo)師每學(xué)期未要召開一次學(xué)生座談會，收集匯總學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況，及時將學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題向有關(guān)人員反映，并將座談會記錄報學(xué)生工作辦公室備案。

　　（七）個性化培養(yǎng)。導(dǎo)師對需要特殊培養(yǎng)的拔尖學(xué)生或需要特別教育的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，因材施教，必要時可向?qū)W院提出合理的培養(yǎng)工作建議，并制訂個性化培養(yǎng)方案。

　　六、導(dǎo)師的聘任辦法

　　（一）導(dǎo)師的人選通過個人報名，學(xué)院推薦，由學(xué)生工作辦公室審核，學(xué)院院長確認，并經(jīng)本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論批準聘任。每一位教師與管理干部都有義務(wù)承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，不得以任何理由拒任。有特殊情況不能擔(dān)任導(dǎo)師者，必須向?qū)W院做出書面說明，并經(jīng)學(xué)院同意批準。

　�。ǘ⿲�(dǎo)師聘任工作每年進行一次，要求在新生入學(xué)后前兩周內(nèi)完成。導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)相對穩(wěn)定。

　　七、導(dǎo)師考核和獎懲

　�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)

　　為保證本科生導(dǎo)師制的順利實施，學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長擔(dān)任組長，教學(xué)副院長和主管學(xué)生工作的黨總支書記擔(dān)任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理組織本科生導(dǎo)師工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作辦公室。

　�。ǘ┛己朔绞�

　　導(dǎo)師工作實行考核制度，分年度過程考核和聘期績效考核。

　　1、導(dǎo)師年度過程考核。學(xué)院每學(xué)年對導(dǎo)師工作進行一次過程考核。每年6月中旬，由導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室查閱導(dǎo)師的工作檔案、特色工作交流匯報、召開座談會、統(tǒng)計量化內(nèi)容等方式進行考核。

　　2、導(dǎo)師聘期績效考核。聘期末對導(dǎo)師實行績效考核，績效考核指標包括：

　　（1）學(xué)生綜合素質(zhì)（參考學(xué)生綜合素質(zhì)測評）；

　�。�2）學(xué)習(xí)成績優(yōu)良率與及格率；計算機和CET-4統(tǒng)考合格率和平均成績；

　�。�3）考研、公務(wù)員考試錄取率和就業(yè)簽約率；

　�。�4）學(xué)生違紀情況；

　�。�5）學(xué)生課外科技活動的參與程度和獲獎情況；

　�、侔l(fā)表論文（特別是在專業(yè)正是期刊上發(fā)表的論文）

　　②學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新基金項目

　�、燮渌鼘W(xué)校認定的科研創(chuàng)新活動

　�、艽髮W(xué)生實踐活動項目

　�。�6）工作特色。

　�。ㄈ┛己私Y(jié)果

　　年度過程考核和聘期績效考核綜合評定后，等次分為優(yōu)秀、合格、不合格等。優(yōu)秀等次的比例為20%。

　　（四）獎懲措施

　　學(xué)院設(shè)立優(yōu)秀本科生指導(dǎo)教師稱號，對被評為優(yōu)秀的指導(dǎo)教師頒發(fā)證書并給予物質(zhì)獎勵，并在職稱晉升、崗位聘任、進修提高、評選先進等方面予以優(yōu)先考慮。年考核不合格的導(dǎo)師，取消其當年度的評優(yōu)資格；連續(xù)兩年考核不合格的導(dǎo)師，取消其本科生導(dǎo)師資格�？己朔Q職以上的導(dǎo)師，每學(xué)年按折合10標準學(xué)時/生的教學(xué)工作量。

　　本實施方案未作明確規(guī)定的，由公共衛(wèi)生學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

　　本實施方案自公布之日起試行。

　　本科生導(dǎo)師制的實施方案 3

　　為更好地貫徹華僑大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升計劃”，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，根據(jù)《華僑大學(xué)本科生導(dǎo)師制實施方案》，特制定我院本科生導(dǎo)師制試行方案。

　　一、導(dǎo)師的管理

　　成立導(dǎo)師委員會，主體人員與學(xué)院教學(xué)工作委員會保持一致，由院長擔(dān)任導(dǎo)師制委員會主任。導(dǎo)師管理由導(dǎo)師制委員會負責(zé)；按年級設(shè)置導(dǎo)師組，組長原則上由班主任兼任；導(dǎo)師組每學(xué)期至少開會一次，通報信息，研究問題，交流經(jīng)驗，形成會議紀要。

　　二、導(dǎo)師制的形式

　　導(dǎo)師制實施項目制。按照內(nèi)容分為三個類別：A.學(xué)術(shù)訓(xùn)練項目：指導(dǎo)學(xué)生完成一篇6000字以上標準學(xué)術(shù)論文或高質(zhì)量的讀書報告；B.學(xué)業(yè)提升項目：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在項目期限內(nèi)成績較大提升；C.課外創(chuàng)新項目：讓學(xué)生在課外創(chuàng)新方面得到較大發(fā)展，素質(zhì)得以全面提升，擔(dān)任學(xué)院和學(xué)校主要學(xué)生干部、入選學(xué)校學(xué)生人才計劃、獲得重要實踐獎項等。

　　三、導(dǎo)師聘任

　　1. 本科生導(dǎo)師由院長聘任；

　　2. 本院所有教師均有承擔(dān)本科生導(dǎo)師的權(quán)利與義務(wù)；

　　3. 導(dǎo)師聘任實行師生雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌相結(jié)合的原則；

　　4. 每位導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生總數(shù)原則上不超過4名，每年級不超過2名。

　　四、導(dǎo)師的職責(zé)

　　1. 根據(jù)導(dǎo)師制申請項目內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的課外創(chuàng)新能力。

　　2. 每學(xué)期對學(xué)生進行5-8次當面指導(dǎo)，每次1小時左右，由學(xué)生在每次指導(dǎo)后做好《本科生導(dǎo)師指導(dǎo)記錄》；

　　3. 根據(jù)《哲學(xué)本科專業(yè)必讀核心書目》，或根據(jù)導(dǎo)師研究方向，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀、寫作和研究，撰寫讀書報告或研究綜述（五、六、七學(xué)期各一篇四千字左右讀書報告）。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)、撰寫學(xué)年論文。專業(yè)實習(xí)可以包含助教(高年級本科生)、助研(助研可從導(dǎo)師科研經(jīng)費勞務(wù)費中給予部分補償)。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。

　　6. 為學(xué)生提供就業(yè)、升學(xué)方面的指導(dǎo)。

　　五、導(dǎo)師考核與工作量

　　1. 導(dǎo)師與學(xué)生共同填寫“導(dǎo)師制項目申請表”經(jīng)學(xué)院批準立項后，按照計劃，開展導(dǎo)師工作。

　　2. 導(dǎo)師共同承擔(dān)專業(yè)實習(xí)、社會實踐、學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等17個學(xué)分的工作，并以此分配相關(guān)工作量。

　　3. 完成年度指導(dǎo)任務(wù)，在每年度考核中給予部分工作量或津貼，指導(dǎo)一位學(xué)生按12個課時分配工作量，超出4名(不含4名)不計工作量。

　　4. 每個聘期結(jié)束前，填寫《導(dǎo)師制工作考核表》，評出15%的優(yōu)秀導(dǎo)師。被考核為優(yōu)秀的導(dǎo)師給予額外獎勵�？己朔绞胶筒襟E如下：

　�。�1）導(dǎo)師自評。導(dǎo)師對職責(zé)的履行情況作一次自評小結(jié)（4０％）。

　�。�2）學(xué)生評估。由導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生填寫《導(dǎo)師工作考核表》（３０％）。

　�。�3）委員會評估。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會綜合總評結(jié)果對導(dǎo)師作出客觀公正的評價（30％）。

　　六、學(xué)生的遴選與要求

　　1. 學(xué)生根據(jù)自身情況，分為A,B,C類自愿與導(dǎo)師協(xié)商申請導(dǎo)師制項目；

　　2. 學(xué)生與導(dǎo)師的'組合實行雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則；

　　3. 獲得資格進入本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)機制的同學(xué)，與導(dǎo)師進行定期溝通，并在《本科生導(dǎo)師指導(dǎo)記錄》中做好記錄；

　　4. 在一個周期的培養(yǎng)機制結(jié)束后，需按時提交導(dǎo)師制結(jié)項表和成果報告。

　　5. 經(jīng)學(xué)院考核，對優(yōu)秀完成項目的學(xué)生，予以相應(yīng)獎勵。

　　七、導(dǎo)師代管與導(dǎo)師制退出機制

　　1. 導(dǎo)師如因特殊原因，如請假、訪學(xué)，超過半年時間的，需委托一位導(dǎo)師代管。

　　2. 如需要更換導(dǎo)師，則由學(xué)生申請，經(jīng)導(dǎo)師同意，提交導(dǎo)師制委員會討論決定。

　　八、附則

　　本方案由導(dǎo)師制委員會負責(zé)解釋。

　　本科生導(dǎo)師制的實施方案 4

　　導(dǎo)師制是實施和完善學(xué)分制的必要組織保證，是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，建立新型師生關(guān)系，實現(xiàn)因材施教和個性化培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。根據(jù)《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制管理暫行辦法》中有關(guān)導(dǎo)師資格、導(dǎo)師職責(zé)、導(dǎo)師聘任、管理與考核的規(guī)定，我院特制訂如下實施方案。

　　一、學(xué)習(xí)與發(fā)動

　　1．學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由主管教學(xué)工作的院長擔(dān)任，成員包括各教研室主任、班主任、輔導(dǎo)員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)秘書處，秘書處設(shè)在教務(wù)辦公室，負責(zé)日常管理工作,

　　2．學(xué)院做好宣傳工作，召開師生大會、學(xué)生班會、教研室會議，介紹實施導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想、實施方案及操作程序等，并組織學(xué)生選擇導(dǎo)師。

　　二、確定教師名單

　�。ㄒ唬┦芷附處熧Y格審查：

　　1．學(xué)歷資格：受聘于任課教師崗位、具有講師職稱或碩士以上學(xué)歷的本院教師，均有資格和義務(wù)承擔(dān)本科生導(dǎo)師工作。

　　2．業(yè)務(wù)資格：

　�。�1）教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，懂得教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃，具有一定的專業(yè)指導(dǎo)能力；

　�。�2）熟悉學(xué)分制下的教學(xué)管理和學(xué)生管理相關(guān)規(guī)定，理解學(xué)分制的運行機制，知識結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)水平較高。

　　3．其他：

　�。�1）能保證有一定的時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)；

　�。�2）身心健康；

　�。�3）校外讀博、讀碩的教師在讀期間一般不承擔(dān)導(dǎo)師工作；

　�。ǎ矗┦苓^學(xué)校處分或上年度考核不合格者，當年不能選聘為本科生導(dǎo)師。

　　（二）受聘時間：

　　每每學(xué)年開學(xué)初，各班根據(jù)新生人數(shù)，為學(xué)生配備導(dǎo)師，學(xué)院完成導(dǎo)師聘任工作，導(dǎo)師聘期原則上為一年，并將導(dǎo)師及所指導(dǎo)的學(xué)生名單報教務(wù)處備案。

　　（三）聘任方法：

　　導(dǎo)師聘任實行個人申請，院（系）審核批準，報教務(wù)處備案的方式進行。

　�。ㄋ模┚W(wǎng)上公布

　　學(xué)院根據(jù)教師申請情況，結(jié)合導(dǎo)師聘任資格與條件，確定導(dǎo)師名單（導(dǎo)師名單包括導(dǎo)師個人基本情況、研究方向等），并將導(dǎo)師名單上網(wǎng)予以公布。

　　三、師生互選

　　１．師生互選工作分階段完成。

　　２．每一輪前一階段為學(xué)生申報，后一階段為導(dǎo)師選擇。學(xué)生每輪申報一位導(dǎo)師，在學(xué)生申報基礎(chǔ)上導(dǎo)師選擇被指導(dǎo)學(xué)生。

　　３．互選結(jié)果經(jīng)學(xué)院導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組確認后將不予更改。第一輪中由于各種原因未落實導(dǎo)師的學(xué)生，及本輪中接收學(xué)生數(shù)累計未滿規(guī)定人數(shù)的導(dǎo)師將進入第二輪互選。

　�。矗畮熒ミx結(jié)果在每輪結(jié)束后學(xué)院予以公布，正式結(jié)果通知將在全部導(dǎo)師互選工作完成后發(fā)布，最終結(jié)果報教務(wù)處備案。

　　四、定期檢查

　　（一）導(dǎo)師職責(zé)

　�。保P(guān)心學(xué)生德、智、體、美的.全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。

　�。玻畮椭鷮W(xué)生熟悉本專業(yè)和相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理條例，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點，幫助學(xué)生制定個性化的修讀計劃，確定每學(xué)期的修讀課程。

　�。常P(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，進行針對性的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；

　　４．建立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導(dǎo)師接待日和地點；

　�。担皶r向?qū)W院及教務(wù)處反饋學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，按時填寫《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制活動記錄表（教師用）》。

　�。ǘ⿲W(xué)生職責(zé)

　　1．認真領(lǐng)會導(dǎo)師制的意義，了解《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制管理暫行辦法》。

　　2．主動與導(dǎo)師聯(lián)系，匯報近階段的學(xué)習(xí)、工作、思想狀況等，每月至少一次。

　　3．服從導(dǎo)師的安排，積極參與科技活動。

　�。ㄈz查

　�。保畬W(xué)院把導(dǎo)師工作作為本院（系）教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對導(dǎo)師工作的意見；

　�。玻畬W(xué)院成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由學(xué)院教學(xué)辦公室負責(zé)。

　　３．學(xué)院建立本科生導(dǎo)師檔案，并依據(jù)《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制活動記錄表（教師用）》對導(dǎo)師的工作進行定期檢查和評價，并以此作為對導(dǎo)師進行評價及劃撥工作量的參考。

　　本科生導(dǎo)師制的實施方案 5

　　為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校集體研究，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全方位的育人工作體系，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進每一個學(xué)生的健康快樂成長，培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、工作目標

　　通過建立“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師”的制度體系，切實增強全體教師的育人意識和能力、深化班主任與學(xué)科教師的協(xié)同合作、優(yōu)化教師與家長之間的家校溝通，緩解學(xué)生過度的學(xué)業(yè)壓力、情感壓力和家長的'教育焦慮，重構(gòu)與現(xiàn)代教育治理體系相適應(yīng)的和諧師生關(guān)系、家校關(guān)系和親子關(guān)系，打造“家—�！纭惫灿闹行W(xué)生全面發(fā)展支持網(wǎng)和身心健康守護網(wǎng)，顯著提高學(xué)校育人工作的針對性和實效性。

　　三、組織架構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體行政中層

　　職責(zé)：主要負責(zé)對實施導(dǎo)師制的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，審定學(xué)校導(dǎo)師制實施方案及導(dǎo)師名單。定期召開專題會議分析現(xiàn)狀、研究對策、梯度實施，定期開展導(dǎo)師制工作校本培訓(xùn)。

　　2、行動小組

　　召集人：

　　團隊成員：陸秋芳（一年級）張慧（二年級）祝建斌（三年級）顧雄鷹（四年級）袁曉茜（五年級）李敏（六年級）陳春梅（七年級）徐一聰（八、九年級）各班班主任

　　職責(zé)：全面實施“全員導(dǎo)師制”切實做到“學(xué)生人人有導(dǎo)師”“教師人人是導(dǎo)師”，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)和情緒變化，如發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋上報，及時形成破解問題的對策，形成閉環(huán)管理，為學(xué)生全面健康可持續(xù)成長奠定堅實基礎(chǔ)。

　　四、工作方針

　　1、以人為本，面向全體

　　堅持以人為本，關(guān)愛每一個學(xué)生和每一位教師的生命成長與身心健康發(fā)展，積極倡導(dǎo)“學(xué)生人人有導(dǎo)師”、“教師人人是導(dǎo)師”、“人人都是德育工作者”、“人人成為學(xué)生良師益友”、“人人成為家校溝通協(xié)調(diào)者和家庭教育指導(dǎo)者”的育人理念。

　　2、因材施教，全面發(fā)展

　　堅持因材施教，基于學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律和個性差異，依托導(dǎo)師和學(xué)生之間建立的良好師生關(guān)系，適時開展個性精準的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和科學(xué)有效的家庭教育指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛能、守護學(xué)生的身心健康，“五育”并舉促進德智體美勞全面發(fā)展。

　　3、突出重點，加強融合

　　堅持重點突出，強調(diào)導(dǎo)師落實育人責(zé)任的關(guān)鍵職責(zé)，促進全員與專任相配合、分工與合作相結(jié)合、學(xué)校與家庭相融合、校內(nèi)與校外相補充，充分發(fā)揮每一位導(dǎo)師的主動性和創(chuàng)造性，為全體中小學(xué)生搭建有力的社會支持系統(tǒng)、營造良好的教育生態(tài)。

　　五、實施要求

　　1、本著人人都是德育工作者的理念，全面關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及精神面貌，利用自己的經(jīng)驗和人生閱歷，給予學(xué)生世界觀、人生觀的優(yōu)良影響、學(xué)生心理情緒的必要疏導(dǎo)及力所能及的課程指導(dǎo)，促進學(xué)生健康快樂成長。

　　2、經(jīng)常與結(jié)對學(xué)生所在班級班主任、各任課教師保持聯(lián)系。

　　3、熟悉掌握結(jié)對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵學(xué)生。

　　4、經(jīng)常與學(xué)生的家長進行交流，探討教育對策并做好記載。

　　5、平時積極參加學(xué)校或班級組織的主題活動，深入到自己輔導(dǎo)的結(jié)對學(xué)生，出謀劃策，積極參與。

　　6、發(fā)現(xiàn)并撰寫聯(lián)絡(luò)過程中的典型案例，做德育的有心人。

　　7、學(xué)期內(nèi)完成三項“規(guī)定動作”，即：至少開展一次學(xué)生家訪、一次談心談話、一次書面反饋。即：每學(xué)期開學(xué)前、學(xué)期末，由班主任指導(dǎo)或聯(lián)合導(dǎo)師共同開展一次學(xué)生家訪，密切家校溝通；每學(xué)期重要考試前后、學(xué)生生活發(fā)生重大變故或情緒明顯波動、學(xué)生取得個性發(fā)展進步等關(guān)鍵時間節(jié)點，與學(xué)生進行一次談心談話或開展家校溝通；每學(xué)期末，撰寫一份個性化《成長寄語》，積極肯定、正面鼓勵學(xué)生的閃光點。

　　在上述“規(guī)定動作”之外可以設(shè)置個性化的“自選動作”（如：與學(xué)生共進一次午餐，與學(xué)生參加一次小隊活動等）。“自選動作”旨在充分發(fā)揮每一位導(dǎo)師的主動性和創(chuàng)造性，開展豐富多樣、因人而異的溝通指導(dǎo)，注重提高學(xué)生、家長的滿意度。

　　六、重點任務(wù)

　　學(xué)校落實導(dǎo)師制工作有四大重點任務(wù)：導(dǎo)師匹配、師生關(guān)系、家校溝通、教考一致。

　　（1）優(yōu)化導(dǎo)師匹配

　�、匐p向選擇——學(xué)校統(tǒng)籌，由教師和學(xué)生分別進行多個志愿的雙向選擇，學(xué)校根據(jù)師生的意愿統(tǒng)籌匹配（主要匹配方式）

　�、诮虒W(xué)載體——班級匹配，根據(jù)學(xué)校社團或興趣小組等教學(xué)載體匹配導(dǎo)師，再進行剩余學(xué)生班級匹配(輔助匹配方式)

　�、垭S機抽選——培養(yǎng)感情，通過隨機抽取導(dǎo)師盲盒等方式進行(輔助匹配方式)

　�。�2）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

　　良師益友的“師生關(guān)系”是指導(dǎo)學(xué)生成長發(fā)展的根本前提。班主任、導(dǎo)師和任課老師在學(xué)生成長過程中擔(dān)任三種不同角色，明確職責(zé)。

　�、侔嘀魅危褐饕袚�(dān)班級管理和班集體文化建設(shè)職責(zé)，獨立或聯(lián)合導(dǎo)師開展學(xué)生家訪和家校溝通。

　　②導(dǎo)師：尊重平等的良師益友，為學(xué)生提供個性化的精準陪伴指導(dǎo)，真誠可信的育人伙伴，與學(xué)生家長開展科學(xué)有效的家校溝通。

　�、蹖W(xué)科教師：主要承擔(dān)學(xué)生本學(xué)科學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和學(xué)科育人工作。

　　班主任、導(dǎo)師、學(xué)科教師三者加強合作、相互支持、協(xié)同育人，讓學(xué)生更加全面、健康地發(fā)展。

　　（3）暢通家校溝通

　　通過家校適切的溝通，以減輕家長教育焦慮、了解學(xué)生家庭環(huán)境、開展家庭教育指導(dǎo)、構(gòu)建家校共育合力、強化教師主體責(zé)任、發(fā)現(xiàn)潛在不利因素、樹立正確教育觀念、促進親子關(guān)系和諧。

　　（4）達成”教考一致”

　　加強單元設(shè)計與作業(yè)一體化管理，嚴格落實“教考一致”。

　　學(xué)校將嚴格落實市教委關(guān)于減負增效和作業(yè)管理相關(guān)工作要求，完善作業(yè)管理制度、規(guī)范作業(yè)來源、科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋，不得將作業(yè)任務(wù)、作業(yè)監(jiān)督和批改等工作布置給家長。

　　學(xué)校教學(xué)和考試命題堅持“教考一致”原則，嚴格按照《課程標準》和《教學(xué)基本要求》進行，嚴禁隨意加快教學(xué)進度、拔高教學(xué)難度。考試、測試內(nèi)容不得超出課堂教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)練習(xí)范圍，嚴格控制考試、測驗次數(shù)及科目，嚴禁隨意增加考試難度和組織任何形式的聯(lián)考或月考。開學(xué)兩周內(nèi)不得進行任何形式的考試。開學(xué)初對于暑期作業(yè)未完成的學(xué)生不得簡單粗暴的處理，更不能出現(xiàn)語言侮辱或體罰現(xiàn)象。不得對考試測驗成績進行排名。

　　七、實施過程

　　（1）宣傳啟動階段：

　　成立領(lǐng)導(dǎo)小組和行動小組、制定“全員導(dǎo)師制”工作方案、方案解讀與宣傳

　�。�2）實施階段：

　　完成導(dǎo)師匹配、導(dǎo)師專題培訓(xùn)、導(dǎo)師任務(wù)推進、領(lǐng)導(dǎo)小組過程性跟進

　�。�3）總結(jié)反思階段：

　　反思提煉經(jīng)驗，交流總結(jié)，形成書面材料，整理歸檔

　　八、保障機制

　�。�1）學(xué)校完善優(yōu)秀導(dǎo)師的績效分配制度（績效工資增量重點向承擔(dān)全員導(dǎo)師制任務(wù)的優(yōu)秀教師傾斜、教師職稱評定、評優(yōu)評先同上）；

　　（2）創(chuàng)新保障制度和挖掘社會資源（導(dǎo)師工作盡責(zé)免責(zé)，盡職無責(zé)保護機制）；

　�。�3）通過微信公眾號等形式加大宣傳力度、積極營造氛圍。

　　本科生導(dǎo)師制的實施方案 6

　　我校導(dǎo)師制已經(jīng)實施了兩年多了，取得了明顯的成效。為進一步深入落實導(dǎo)師制，使導(dǎo)師制的實施更具有針對性和可操作性，特制定如下實施細則。

　　一、總體目標和原則

　　根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，導(dǎo)師制要堅持“抓兩頭，促中間”的總原則，圍繞“思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)”這一工作思路，以“促進每一個學(xué)生全面發(fā)展”為目標來分步執(zhí)行、整體推進。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)師任課原則。學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但根據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教老師接替。

　　（二）尊重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績、個性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上建立和發(fā)展理想的'學(xué)導(dǎo)關(guān)系。

　�。ㄈ┤骊P(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓勵學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。

　　（四）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個性及個別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，尊重學(xué)生的選擇，施以適當之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。

　　二、具體操作

　　（一）導(dǎo)師制培養(yǎng)的對象和目標

　　1．各班級要把班級學(xué)生按比例確定優(yōu)秀生、學(xué)困生和個性生（20%、10%～15%、5%）。

　　2．針對優(yōu)秀生，要進一步幫助他們養(yǎng)成和樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大人生理想，幫助他們做好人生規(guī)劃，不斷提高學(xué)業(yè)成績；

　　3．針對那些智力水平正常、沒有感官障礙，但學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級其他同學(xué)又不能達到預(yù)期的教學(xué)目標的學(xué)生即所謂的學(xué)困生，要幫助他們做好良好的習(xí)慣養(yǎng)成，做一名合格的中學(xué)生；

　　4.對于那些有個性的學(xué)生，一方面要進行個性糾偏，另一方面要加強個性培養(yǎng)。

　　二）學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容

　　1、學(xué)生方面

　�。�1）個人小檔案

　　（2）認識自我（即我的小傳）