當(dāng)前工商管理高職人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題論文
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和發(fā)展，特別是我國(guó)加入WTO以后企業(yè)的市場(chǎng)化進(jìn)一步的加強(qiáng)，我國(guó)的企業(yè)已經(jīng)漸漸的成為市場(chǎng)的主體，隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才管理的綜合能力也提出了更高的要求。但是由于我國(guó)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)間并不長(zhǎng)，在工商管理人才培養(yǎng)方面還是有一定的問(wèn)題存在。
1.從教學(xué)體系上來(lái)看工商管理課程的教學(xué)體系還是傳統(tǒng)的單一知識(shí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的表現(xiàn)是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是知識(shí)面相對(duì)較窄，而且動(dòng)手能力差，并且在工作中，缺乏創(chuàng)新的精神，而且缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的精神，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用能力較低。
2.從教學(xué)的內(nèi)容來(lái)看的話，學(xué)校對(duì)于工商管理教學(xué)的內(nèi)容，理論知識(shí)的教學(xué)往往是脫離實(shí)際的，而且學(xué)生的課程缺乏針對(duì)性和實(shí)用性的培養(yǎng)，這就造成培養(yǎng)的人才不適合市場(chǎng)的需求。而且培養(yǎng)的學(xué)生缺乏廣泛性，課程的設(shè)置是重基礎(chǔ)、寬口徑、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，但是在實(shí)際應(yīng)用中靈活度差，而且課程的輔助課程比較少。
3.從教學(xué)的安排來(lái)看，實(shí)踐課程的動(dòng)力不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和書本理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系的機(jī)會(huì)比較少，這就導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)工作。在工作中遇到實(shí)際的方案，就不知錯(cuò)所。
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