[精選]小學(xué)心理健康簡報

　　在我們平凡的日常里，簡報使用的情況越來越多，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。什么樣的簡報才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)心理健康簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)心理健康簡報1

　　通過本期心理健康教育的培訓(xùn)，我受益頗多。下面是我的一點總結(jié)。

　　聽了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學(xué)與幸福人生》等，使我對如何獲得自我價值的實現(xiàn)，對幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認(rèn)識。特別是聽了楊老師的《教師心理健康和心理保健》中關(guān)于心理輔導(dǎo)課的活動設(shè)計，深受啟發(fā)。比如他講的游戲就很有趣，對自己的教學(xué)也很有用。如：

　　1、一只青蛙跳下水

　　2、信任背摔

　　3、尋找無與倫比的美麗等。

　　聽了吳老師和葉老師關(guān)于幸福的話題，使我明白了如何在自己的學(xué)習(xí)，生活，工作中保持良好的心態(tài)，從而獲得幸福的人生。

　　總之，我們必須以正確的態(tài)度對待自己的心理輔導(dǎo)工作，我們教師不但要教書，更要育人。孩子健康心理發(fā)展是關(guān)鍵。因此，我對自己原來的被動的態(tài)度進行調(diào)整，積極面對學(xué)生，面對學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理問題。

　　積極的態(tài)度使我的工作更陽光，更富有魅力。其次，要學(xué)會贊美學(xué)生。對于學(xué)生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的'作用。特別是“問題學(xué)生”更需要我們的關(guān)注、關(guān)愛。最后，我們教師要有好耐心，加強與學(xué)生之間的溝通和對他們的心理疏導(dǎo)，這樣才能針對性的開展工作以收到更好的效果，讓學(xué)生能夠更加健康的成長。

小學(xué)心理健康簡報2

　　為了進一步加強學(xué)生心理健康教育，促進學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開心快樂的在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)。高阜小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會活動；學(xué)生集體談心活動。在老師們的精心指導(dǎo)下活動開展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動的'參與。

　　通過這次主題教育活動，讓學(xué)生學(xué)會生命的意義不僅僅是活著，做一些力所能及的事，尊重別人，愛護他人，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。

小學(xué)心理健康簡報3

　　為了進一步加強對小學(xué)生的心理健康教育，在學(xué)生中普及心理健康知識，以及更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，9月6日上午，學(xué)校開展了學(xué)生心理健康教育主題校會。

　　本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題，通過國旗下講話、主題班隊會、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學(xué)生中進一步普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，學(xué)會處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我健康成長。

　　通過本次心理健康教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，提高學(xué)生的心理健康意識，預(yù)防學(xué)生心理疾患的'產(chǎn)生，同時也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。

小學(xué)心理健康簡報4

　　6月23日至30日，學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。

　　針對小學(xué)生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動。問卷內(nèi)容涉及到性格測試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。

　　團委、學(xué)生工作處組織老師對問卷結(jié)果進行了測試評價，對于問題傾向嚴(yán)重的問卷進行了分析篩選，對于心理問題較為突出的同學(xué)，將進行個別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過調(diào)查，進一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

　　另外，為了使小學(xué)生更好地樹立團隊合作意識，認(rèn)識自我，悅納他人，增強自信心，培養(yǎng)良好的'心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活動。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

　　通過開展本次系列活動，進一步提高了小學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進了小學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展。

小學(xué)心理健康簡報5

　　一、主題簡介

　　針對小學(xué)生心理健康這一問題，我利用班會討論的方式對我班及其他班級的學(xué)生進行了心理健康討論。作為當(dāng)代小學(xué)生，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上，都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來，關(guān)于小學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過這次討論，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的.意見，向在校小學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的小學(xué)生涯，并為將來步入社會做好準(zhǔn)備。

　　二、活動日程

　　20xx年3月20日星期二，在師專樓110討論。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　小學(xué)生心理健康教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一個重要組成部分。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒，減少心理疾病的發(fā)生，指導(dǎo)他們采取有效的手段和方法促進健康人格的形成和發(fā)展。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過程中，對小學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個重要的環(huán)節(jié)加以實施，堅持以人為本的思想，來培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理，增強他們對社會的適應(yīng)能力。

小學(xué)心理健康簡報6

　　在學(xué)生居家隔離學(xué)習(xí)期間，為了使學(xué)生正確認(rèn)識疫情、排解心理壓力，為了幫助學(xué)生擁有健康的心理，保持陽光的心態(tài)，更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，10月31日，實驗小學(xué)線上召開了“陽光心理，健康人生”為主題的心理健康教育班會。

　　為開好此次心理健康主題班會，班主任們高度重視，積極準(zhǔn)備了內(nèi)容詳實、豐富多彩的適合學(xué)生的主題班會課件、視頻等。通過企業(yè)微信直播、視頻推送、課件展示等形式，分別從什么是人的心理健康、小學(xué)生心理問題和如何保持陽光心態(tài)等方面，進行了詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生積極面對疫情，讓學(xué)生們學(xué)會調(diào)適自己的身心狀態(tài)，不恐慌，不焦慮。各班班主任還通過視頻連線的'方式，讓學(xué)生談?wù)劸蛹覍W(xué)習(xí)的感受，就具體問題引導(dǎo)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計劃，有效管理作息時間，樹立積極向上陽光心態(tài)。

　　本次線上主題班會的開展，為學(xué)生營造了積極、健康的心理氛圍，強化了學(xué)生的心理健康意識，對學(xué)生的心理進行了有效疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白良好的身心狀態(tài)是應(yīng)對疫情的根本保障，相信他們會以更為積極陽光的心態(tài)應(yīng)對接下來的居家學(xué)習(xí)和生活。 實驗小學(xué)一直堅持把學(xué)生的心理健康放在首要位置，持續(xù)開展相關(guān)活動，全力保障線上教育教學(xué)活動的同時，更加關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的心理健康問題。

小學(xué)心理健康簡報7

　　隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著許多的心理問題，為了更好地對小學(xué)生進行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時，少先隊大隊部對全體學(xué)生進行了心理健康教育。12月22日，在班會課上，各位班主任對學(xué)生又一次進行了心理健康教育。

　　在老師的精心指導(dǎo)下，活動開展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動的參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，展示了如何化煩惱為快樂的'各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學(xué)生學(xué)會尊重別人，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，更促進了他們心理的健康成長。

小學(xué)心理健康簡報8

　　心理是人的思維理念，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問題時，都需要我們每個人重視并且及時解決。此次主題班會的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問題，認(rèn)識并解決它，做一名健康快樂的小學(xué)生。

　　心理健康教育”是小學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響小學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的.要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下：

　　通過了解，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在的問題有如下幾點：

　　1，進入新的學(xué)期，同學(xué)會認(rèn)為小學(xué)和自己想象的不同，會產(chǎn)生失落情緒。

　　2，同學(xué)遇到無法解決的問題時，產(chǎn)生消極和自卑心理。

　　3，與同學(xué)相處時，不能正確處理朋友間的關(guān)系。

　　4，對自己的人生目標(biāo)不確定，感到迷茫無助。

　　根據(jù)以上問題，我們?yōu)檫@次的主題班會設(shè)計了各種形式的內(nèi)容，就是希望能夠給同學(xué)們一個直面自己心里問題的機會，并且從中得到傾訴和放松。

　　班會中，我們組織同學(xué)們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個游戲不僅促進同學(xué)之間的友誼，更增強了我們彼此間的信任與合作。

　　心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個健康快樂的小學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題，而這次關(guān)于心理健康的一個演講，就告訴了我們大家如何應(yīng)對小學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃，做一名健康快樂的小學(xué)生。

　　通過這次心理健康主題班會，我們明白面對豐富多彩的小學(xué)生活，依舊會遇到一些問題，他們時刻牽絆著我們無法前進�？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，我們明天會更加美好。

小學(xué)心理健康簡報9

　　為認(rèn)真貫徹落實“進一步加強校園、社會少年兒童安全防護工作”的重要指示精神，按照市教委工作部署，為推動全區(qū)教育系統(tǒng)心理健康教育工作引向深入，重慶大學(xué)城第一小學(xué)以“心理健康宣傳活動月”為契機，以開展好“五個一”活動為載體，借助學(xué)校特色心理健康教育活動，強化學(xué)生心理健康教育。

　　一、開展心理健康專題教育

　　重慶大學(xué)城第一小學(xué)作為沙區(qū)心理健康教育特色學(xué)校，在五、六年級均開設(shè)了心理健康教育團輔課程，每周由兩位專職心理健康教育教師入班授課。圍繞“呵護心靈，珍愛自我”心理健康宣傳活動月主題，兩位老師設(shè)計了《合理認(rèn)識自己》《今天，你安全了嗎》等團輔課，引導(dǎo)學(xué)生加強自我認(rèn)知和自我保護。學(xué)校還積極參加沙區(qū)幼小銜接心理健康教育工作，針對入學(xué)適應(yīng)這一主題，設(shè)計了《情緒小怪獸》團輔課教案，旨在幫助幼小銜接階段的學(xué)生認(rèn)識情緒、識別情緒、表達情緒，并在沙區(qū)心理健康教育教研活動中做了現(xiàn)場課展示和課后分享。

　　二、開展心理健康主題班會

　　學(xué)校心理健康教育工作緊跟教育發(fā)展趨勢，根據(jù)項目式學(xué)習(xí)要求，學(xué)校開展了以中秋為主題的各學(xué)科活動，心理健康教育則開展了以中秋為話題的主題班會，學(xué)生圍繞團圓和分離展開討論。張艷副校長親自帶領(lǐng)工作室的教師們探索心理健康教育主題班會的實施與創(chuàng)新，在心理健康教育和班主任工作之間架起一座通往學(xué)生內(nèi)心的橋梁。

　　三、進行心理健康交流談話

　　除了班級心理團體輔導(dǎo)，學(xué)校還對有需要的學(xué)生、教師及家長提供心理健康輔導(dǎo)，輔導(dǎo)形式包括會談、沙盤輔導(dǎo)、繪畫輔導(dǎo)等。學(xué)校德育心理名優(yōu)工作室的咼婷婷、趙敏老師每周一下午對學(xué)生進行沙盤輔導(dǎo)，張倩老師每周五利用朝會時間進行“心靈密語”廣播輔導(dǎo)，利用多種輔導(dǎo)形式服務(wù)更多群體。

　　四、舉辦心理健康教育線上家長會

　　為提升班主任教師的心理健康教育能力以及家長對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注，學(xué)校組織班主任老師通過線上學(xué)習(xí)專家講座的'方式，了解如何遠(yuǎn)離抑郁、如何讓青少年健康成長。并將這一資源分享至各班班級群，組織學(xué)生家長觀看學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后告知家長心理健康輔導(dǎo)咨詢及治療途徑，將提檔升級后的沙區(qū)中小學(xué)生健康指導(dǎo)中心的咨詢熱線向家長推廣。

　　五、制定一套心理健康教育活動方案

　　心理健康教育備課組積極響應(yīng)上級號召，根據(jù)本學(xué)期工作計劃以及心理健康宣傳月活動通知，快速制定本次心理健康宣傳月活動方案，詳盡活動主題及內(nèi)容，細(xì)化人員合作與分工，上下一心，家校聯(lián)動，確�；顒蛹皶r有效開展，為學(xué)生的心理健康發(fā)展保駕護航。

　　六、開展學(xué)校特色活動

　　學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，為了營造濃厚的心理健康教育氛圍，充分利用現(xiàn)有場地和設(shè)施，積極宣傳心理健康教育工作，如陳列展板介紹學(xué)校心理健康教育工作情況、繪制小報分享心理健康教育知識、美化地面吸引學(xué)生駐足觀賞、班級贈書（小學(xué)生心理學(xué)漫畫）豐富課外閱讀內(nèi)容等。除此之外，聯(lián)合沙區(qū)教委和重慶市精神衛(wèi)生發(fā)展中心，我校作為第一個試點學(xué)校完成了“重慶市學(xué)齡兒童注意缺陷多動障礙陽性率的調(diào)查”。除了關(guān)注學(xué)生心理健康，教師心理健康也備受重視，在政治學(xué)習(xí)會議上，全校教師認(rèn)真填寫了教師職業(yè)健康問卷，及時覺察自身健康狀況。

　　重慶大學(xué)城第一小學(xué)本次心理健康宣傳月活動不僅關(guān)愛了學(xué)生心靈，還鍛煉了老師們的活動組織和開展能力，同時也在實踐活動中提升了心理健康教育技能。在今后的發(fā)展中，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)特色，服務(wù)更多群體，讓心理健康教育在大一小這片沃土上美麗綻放！

小學(xué)心理健康簡報10

　　為進一步探索心理健康教育和班會課的融合，推進素質(zhì)教育，加強和改進學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，促進學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，10月14日下午，鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué)五六年級以線上形式舉行了心理健康教育主題班會。

　　本次主題班會，同學(xué)們在線觀看了由共青團鄭州市委羅秋敏老師講授的主題為“做情緒的主人”這一心理健康課程。羅老師從什么是情緒、情緒的表達以及做情緒的主人三個方面開展心理健康教育。情緒有著神奇的力量，它可以在人與人之間傳染。對此，羅老師提出了四種合理表達情緒的方法，幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。

　　面臨疫情反復(fù)，學(xué)生們難免會產(chǎn)生緊張、焦慮等負(fù)面情緒�？挂卟粌H是一場與病毒斗爭的疫情阻擊戰(zhàn)，也是一場與不良心理情緒斗爭的心理防御戰(zhàn)。因此，對控制能力較成人稍弱的學(xué)生來說，疫情下的情緒管理尤為重要。

　　通過本次班會，同學(xué)們對如何健全自己的心理，如何正確地表達情緒有了更深的'了解。同時也真正讓心理健康教育工作走進了班級，取得了良好的效果。雖是線上班會，但同學(xué)們都積極參與，紛紛表示收獲頗深。

　　“月有陰晴圓缺時，人有喜怒哀樂懼”。情緒是可以管理和調(diào)節(jié)的，愿每位同學(xué)都能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_自己的情緒，學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)節(jié)自己的情緒，真正成為情緒的主人!

小學(xué)心理健康簡報11

　　為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調(diào)適能力。11月9日，吉安市新村小學(xué)開展了以“我的情緒我做主”為主題的心理健康團輔活動。

　　“安姐姐”團隊肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開了序幕，學(xué)生在不斷加快的節(jié)奏中感受不同的情緒。整個活動中，學(xué)生知道了喜怒哀樂四類情緒，并根據(jù)自己不同的情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調(diào)控情緒的'方法，學(xué)生對積極情緒和消極情緒有了感性認(rèn)識。

　　通過活動，同學(xué)們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開心地面對一切，做一個陽光快樂的新時代好少年。

小學(xué)心理健康簡報12

　　5月25日是全國大學(xué)生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長，提高自身素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。

　　當(dāng)日我校進行了以5。25為主題活動，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒能參加全部的活動，當(dāng)我到達現(xiàn)場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。

　　之后又進行了團體活動，全部的.。衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時任意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導(dǎo)致活動的失敗。

　　這次525團體活動，增加了我們對了于學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

小學(xué)心理健康簡報13

　　為了進一步加強疫情過后學(xué)生復(fù)學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開心快樂的回到學(xué)校學(xué)習(xí)。5月11日到15日我校舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會活動；家長見面說明會；與學(xué)生一對一談心活動；學(xué)校兼職心理輔導(dǎo)老師對全校學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和個別談話活動；每周一次戶外文娛活動。

　　在老師們的精心指導(dǎo)下活動開展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動的參與。讓一些碎片時間成為了學(xué)生們豐富多彩的活動內(nèi)容，通過這次主題中隊活動，讓學(xué)生學(xué)會生命的意義不僅僅是活著，做一些力所能及的事，尊重別人，愛護他人，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時的.不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)，這次活動讓孩子們不僅感受到了培養(yǎng)了團隊精神。更促進了他們心理的健康成長。本次少隊活動展現(xiàn)了三小正在積極營造校園人人建心的氛圍，以后的每一周都是有意義的一周，相信全體同學(xué)在這個團結(jié)友愛的大家庭中會更健康快樂的成長。

小學(xué)心理健康簡報14

　　近日，湖南省教育廳公布了關(guān)于20xx年湖南省中小學(xué)“心理健康月”優(yōu)秀活動案例獲獎名單，湘潭九華和平科大小學(xué)心育團隊報送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜獲一等獎。

　　該校在心理健康月期間，組織開展了一系列豐富多彩的心理健康主題活動。編排的心理情景劇《你笑起來真好看》不僅在校內(nèi)廣獲好評，還榮獲湘潭市“強國復(fù)興有我”校園心理劇展演一等獎，并被推薦至“強國復(fù)興有我”——湘潭市20xx年慶“六一”文藝晚會進行現(xiàn)場演出。

　　該校設(shè)置了“和美心理信箱”，孩子們通過樹洞反饋的苦惱，心育老師認(rèn)真回信，讓孩子們傾訴的問題有所回應(yīng)、有所解決；開展“爸爸媽媽我想對你說”的傾訴心語活動，孩子通過“和美心靈卡”用文字正確、合理地表達對父母的期待；開通了和美心靈廣播站，由心靈電臺小主持人講述心理故事、繪本故事，心靈電臺老師進行心理健康知識普及以及心理輔導(dǎo)，引發(fā)大家對同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系的理性思考。

　　學(xué)校為適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展的需求，已將心理健康教育列為一項重要課題來抓，凝心聚力構(gòu)建更富有特色的心理健康教育模式和更科學(xué)的'教育評價體系，讓學(xué)校的心理健康教育更上一個臺階，為辦好人民滿意教育做出新的更大貢獻。

小學(xué)心理健康簡報15

　　五月的天，淡陽初夏，繁花似錦，綠蔭蔥蔥�！�525”心理健康節(jié)，這是一個關(guān)于“我愛我”的節(jié)日，提醒大家“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。為進一步加強我校學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康、提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，我校以此為契機在5月25日開展了“潤心育人助力成長”系列活動。

　　主題班會

　　我校各個班級開展了“潤心育人助力成長”主題班會。各班心理教師積極組織開展，將心理健康知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，通過講故事、做分享等豐富多彩的形式，普及心理健康知識。引導(dǎo)學(xué)生思考個人與集體、生命與健康的關(guān)系，塑造積極向上的陽光心理，護航學(xué)生健康成長。

　　心理漫畫

　　“525”是“我愛我”的'諧音，其含義是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。

　　本次心理健康主題日活動，讓師生認(rèn)識到心理健康的重要性，學(xué)會正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)的心理自我調(diào)適方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康的人格，在全校學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、健康積極向上的氛圍，在宣傳心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起塑造心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺。通過一系列主題教育活動，切實加強我校學(xué)生心理健康教育工作。

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